六年级日记

时间:2021-12-22 17:03:26 六年级日记 我要投稿

【精华】六年级日记范文八篇

  一天就要结束了,相信大家都有不少体会吧,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的六年级日记8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】六年级日记范文八篇

六年级日记 篇1

  窗外的雨,窗里的我。听着震动的雨声,曾不想过这场雨已下了三天三夜。沐浴后在电脑前思考着人生。一想到这一个星期又过了,感觉时间是多么的.快,像流水一样一泻千里,而没有想过没有在意或根本未触碰的事物。想过学习给我带来的压力,下个月就期中考试了,这一个多月不知道自己的学习成绩进步了还是退步了。搓着眼睛,害怕将来发生的事情会让我更加恐惧。感觉空气中凝聚着悲伤感。我已是小学最后一个阶段了(6年级),离开那些在一起学习六年的同学们,上了初中,遇不到怎么办。无所事事,只有坐等明天的上学,遇到两天不见的同学。看着我的腿和手,光阴似箭,日月如梭,瞬间我就长这么大了。回想起下时候总在妈妈的怀里撒娇,任时间过得快,我还是我。只是一个不一样的我,已经长大了的我。没以前的可爱,但是比以前的成熟了。叹口气,悲伤、怀念……

六年级日记 篇2

  今天天气非常晴朗,中午吃完中饭,爸爸妈妈提议说带我去阳湖湿地公园玩一下,顺便晒一下太阳。我听了很高兴,阳湖湿地公园离我家很近,一下子就到了,来到公园门口就看见好多好多车呀,大概都是趁着好天气出来游玩的。进到公园里面,我一下就跑到玩碰碰车的地方和妈妈一起玩了一盘碰碰车,这次我是坐在方向盘的那边的哦,本来是让妈妈坐那边的,但是那个工作人员的阿姨说我有这么大了可以自己控制方向了,坐在上面我还控制的蛮好的.,碰了好多次车。

  本来玩完碰碰车我准备走的,但是妈妈让我去玩一下“丛林飞鼠”的项目,我哪敢玩这么刺激的呀,从来都没有玩过,但是妈妈非得跟我说让我挑战一下自己,男孩子要勇于挑战。而且我还看见只有三四岁的小女孩都在上面玩,我就只好硬着头皮上了,坐上去的时候心里其实很害怕,但是当玩到中间的时候,我觉得没有想像中的害怕了,反而觉得挺好玩的,下次那些以前不敢玩的项目我一定也要偿试一下,我是男生,我最勇敢!

六年级日记 篇3

  今天的奥数课,老师一道题也没讲,只是带我们在人生的道路上溜达了一回。

  我们共有13人,可比赛名额只有8个。显然,有5个人要离我们而去……在这13人里面,每个人都是班级里的精英,所以裘老师左右为难。更重要的是每一个人都是奥数班的一分子,同学之间都已产生了深厚的`友谊。如果一位同学没选上,我们就会为他伤心。

  这节课,我们默默地……

  虽然,裘老师说:“以后大家还有相处的时间的。”可是,我们还是依依不舍。于是老师语重心长地为我们讲了她如何历经艰辛,承受压力,最后考上本科的故事。她为的是让落选的同学明白:他们不比别人少什么,只是少了一次参赛的机会而已,一点点小挫折不用放在心上。

  我很痛心,尽管我连他们的名字也没记住。但对他们那一张张面孔,我已经是再熟悉不过了。他那张黝黑的脸,她那张沉默的脸,他那张喜悦的脸……都铭刻在我心上。

  虽然,我们十三个人里有五个人要离去,但是,我们的友情并没有因此而褪色,13-5仍然等于“13”!!!

  这节课,我们默默地,在情感的旅程上徘徊……

六年级日记 篇4

  六月一日 星期三 晴天

  六一儿童节是儿童的盛宴。在儿童节里,我们欢庆着属于自己的时光。今天是一年一度的六一儿童节,每一位同学的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。我们来到学校的大礼堂,准备参加六一儿童节歌咏大赛,和其他班的同学来个PK比赛!都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然,每个班都唱得那么好。我最喜欢的就数六(1)班的《虫儿飞》了。同学们站在舞台上,缓缓的抒情音乐响起,大家轻轻唱了起来:“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随……”

  我们好像真的到了一个仙境般的地方,到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫,萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪,微风吹拂着我们,好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊,跳着美丽的.舞蹈,在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了,我们才清醒过来,意犹未尽,还想再听一遍。终于轮到我们上场了!我们走上台,微笑着面对观众。音乐响起,清脆的歌声也随之响起,流淌在同学们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着,唱着,大家好像真的坐在小船里,一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂,伴着同学们一起歌唱,直到音乐结束。大家还没缓过神来呢,轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦!《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容,倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样,俏皮的笑容展开在脸上。活动在同学们的歌声、笑声中结束了。虽然比赛我们只得了第三名,但是名次不是重要的,只要开心就好了,不是吗?

六年级日记 篇5

  在我很小时候,爸爸妈妈常叮嘱我:“要学会感恩”我懵懵懂懂的,不明白感恩是什么。慢慢的我长大了,现在已经是该上六年级的小学生了,渐渐的明白了感恩的含义。

  每天上学时,姥姥在家里给我们做午饭。夏天,厨房里热的像蒸笼一样,姥姥总是汗流浃背。我很感谢姥姥的付出,每当她做的菜太咸太淡的时候,我总是若无其事的吃下去,然后开心的夸赞她:“姥姥,您做的饭菜最好吃!”

  从我上小学起,妈妈每天早上都会给我准备一壶温热的'水,有时是白开水,有时是蜂蜜水,有时是柚子水,有时是菊花茶……妈妈每天变着花样给我准备,就想让我多喝水,免的上火。我对妈妈的感恩就是要好好学习。

  景老师每天给我们传授知识,悉心的教导我们,当景老师生病的时候,她从来不请假带着病给我们上课。感恩是在老师上课时的积极发言,做作业字迹工整,不让老师为我操心。

  同学们在我难过时的一句安慰,逗我开心。感恩就是在他们需要帮助时,伸出的援助之手。

  种种种种,我终于明白了,感恩就是在自己的心中打开一扇小小的窗,让别人的爱和自己的爱在这里传递交融。

六年级日记 篇6

  课题:绘画日记

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、让学生学习用绘画的形式记录生活感受。

  2、通过绘画日记的实践,提高学生发现美、创造美的能力。

  3、通过绘画日记的练习,提高学生绘画水平。

  教学重难点:

  1、学习绘画日记的表现特点,要学会抓主要情节和主要感受。

  2、绘画日记的绘制。

  教具学具:绘画用具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:日记,一般指用文字形式,记录我们每天的生活内容或思想感受。

  2、新授:

  (1)日记的特点与表现形式

  师问:你见过用什么形式记日记?

  小结:一般人们都是用文字记日记。但绘画的形式也可以记日记。

  师问:文字日记与绘画日记的.各自特点是什么?

  小结:两种形式的目的是相同的,但文字形式的特点是易于表达心理感受,而绘画日记的特点是具有直观性、形象性,更有趣味。

  (2)绘画日记的组成部分。

  小结:由绘画部分和文字部分组成。文字部分有日期、天气的记录和简洁的文字叙述。绘画部分要抓主要情节。

  (3)绘画日记的完成过程。

  构思:从一天中使你感受最深的、有意义的事情中选择素材、构思。

  绘画与文字表现:无论先构思文字还是先构思画面,具体安排时最好先从绘画开始,画面完成后,再根据构图需要写上文字。也就是要让文字的位置安排服从于画面构图。

  三、学生作画,教师辅导:

  四、小结:表扬优秀作业

六年级日记 篇7

  今天,老师布置了一项特殊的作业,向爸爸或妈妈说一声“我爱你”,并且记录下爸爸或妈妈的反应!

  在我写作业时一直在想什么时候向老妈“表白”呢?经过我的深思熟虑后,就打算在老妈看电视的'时候向妈咪“表白”!

  吃饭时,我又在考虑该怎么说?所以平时爱说话的我在这次吃饭时一声不吭。吃完饭,妈妈看电视时,我刚要开口,可是老爸也在这里。如果只向老妈说,老爸会生气,这样我就要把*告诉老爸,老爸又会告诉老妈,老妈知道我不是诚心的就不好了

  这时,我硬把老妈拉到我的房间,关上房门。

  “有什么事快说!说完快写作业!”老妈说道。

  可是我“半天”吐不出一个字,最后不知怎么回事,从我嘴巴里吐出了“我爱你”三个字!

  妈妈呆若木鸡的看着我,脸都红了,眼睛还有“珍珠”哩

  妈妈,我爱你!

六年级日记 篇8

  爱,不是一场艰难的谈判而是一种情感的交融,一种每个人都不一样的感觉,一种每个人都不一样的安抚。

  爱,不是完美而是补充的过程,不是偏见是公平,不是贪婪是满足,不是依赖而是互相搀扶,于是我一直孤独地走着。因为我有一盏没有点起的心灯,直到遇见你。而这一切证明了,我尘封了多年的情感并没有空等,但最终我还是选择了逃避,走在行人稀少的街头,踩着自己的身影,我承认,我是脆弱的,虽然我努力想把你忘却,但我做不到,我害怕独自走在这片孤寂中的'感觉。

  叶落了,花枯了,明年还可以再生,再艳,而要逝去的能不能留下?有时,我真爱那落叶,爱它潇洒的来去,不给人间留下一丝哀鸣;爱它的包容,它平凡而不平庸的人生态度:爱它眺望远方的目光和回归大地的微笑;可一人,谁又能一生都心如止水,无爱,无恨,无怨,无悔?!我……不能。

  但即使我们无缘牵手,但我还是要告诉你认识你是我一生的幸运。或许注定的,只是拥有你的背影,看着你的背影消失无踪迹,我故作洒脱,但你的笑容,还在我心底……

  我不知道自己应该做些什么,继续前进还是往回走,而我是这样地舍不得你的影子。我唯一能做的只是等待,或许很傻可我不后悔。