学生日记范文集锦十篇
时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学生日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生日记 篇1
《义务教育语文课程标准》（实验稿）在课程目标的总目标中提出能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。其中日记作为练笔，它能培养学生善于捕捉日常生活信息的能力，其表达的自由度和训练的长期性，是其它练笔手段所无法比拟的。因此，它是常用的一种写作能力训练手段。那么如何指导学生写好日记呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
一、观察生活，丰富表象。让学生有话可说学生刚刚开始写日记时，他们总感到无从下笔。这时，教师要指导他们如何观察生活，从身边的生活中找素材，从自己感兴趣的活动中找灵感,让学生有话可说。《语文课程标准》要求学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教师要树立大语文教学观，带着孩子们置身于生活这个大课堂中，用心去看，去听，去感受，丰富表象，获得人人眼中有，个个笔下无的写作材料。孩子的天性正好是爱玩、爱幻想，对于我们生存的这个世界充满了强烈的好奇心，而他们就是通过游戏这种方式来表达自己对大自然的向往。因此，孩子们玩的各种游戏，做的一些让人啼笑皆非的事，漫无边际的想象及童稚的语言都是日记中取之不尽、用之不竭的材料。
二、调动情感，激发兴趣。让学生有话想说在语文教学中，情感是一个十分重要的因素，因为语言文字除了达意，还有传情的功能。教师要以崇高的师爱来影响每一个学生，激起他们对语文学习的热爱，对生活的热爱，从而产生想把这种感情表达出来的冲动。教师要给学生一个宽松的环境，让他们写自己想写的，乐意怎么写就怎么写，让学生敢于自由表达。对于学生的日记，教师要用欣赏的眼光去看，只要其中有一点可取之处，老师要在尊重客观事实的基础上，尽量给以肯定性的评价，培养自信心，激发写作兴趣。在集体教育中，用激励机制能最大限度地激发蕴藏在学生个体中的潜能，调动学生的情感体验，让学生有话想说。
三、多读。积累材料陶渊明在《五柳先生传》中说自己好读书，不求甚解。他告诉我们要喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。而在大量的阅读实践中，语感就自然形成了。《课程目标》在总目标中也提出认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。小学作文是属于习作阶段，因而要让一些文质兼美的文章成为学生阅读、借鉴的对象。教师平时要引导学生在积累语言、积累材料上下功夫，背诵课文中的.精辟词句，精彩段落；多读课外书籍，摘录其中自己所喜欢的美词佳句，使之充实到自己的语言材料库中,在模仿语言的实践中逐步学会运用，学会创新。
四、自由表达。写自己想说的话写作是为了自我表达和与人交流。为了达到自我表达和交际性的目的，必须写自己想说的话。每个人所体验到的生活的不同，兴趣、爱好、个性思维品质等千差万别，表现出来的内容也应该呈多样化。教师要坚决杜绝人云亦云的现象，鼓励自由表达和有创意的表达，从新入手，体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇，写出完全属于自己的东西来，让自己的个性在文中尽情张扬。
1.自主拟题虽说日记不一定非得有一个标题，但一个有新意的标题却能引起读者极大的兴趣，一个传神的标题能激发读者无穷的遐想。文章的标题就是文章的眼睛。读者透过这双眼睛可以看到窗外美妙的风光。因此，笔者让学生自主拟题，提倡用一些充满童真童趣的语言为标题。如《虚惊一场》、《我可怜的手指》、《真的有哪么好吗？》、《爸爸，这样可不好》这些标题虽小却传神，透过这些标题，人们仿佛看到了孩子们的内心世界，它像阳光照耀下的小水滴，反射出了生活中的一个个活生生的镜头，那是我们曾经拥有过的童年梦，至今想起来还让我们为之痴迷。
2.语言，体现儿童的情趣日记中要体现儿童的天性，使用儿童自己的语言，体现出儿童的情趣。如《黑板上的名字》：你瞧！黑板上的名字堆积如山，李亮在最下边，支撑着一大堆人；曹禹在中间，被压得喘不过气来；我呢，坐在最上面，舒服着呢。寥寥数语就把上课前违纪的情况勾画出来了，尽显儿童的狡黠和天真。
3.内容，反映儿童的生活《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师要引导学生从熟悉的生活里取材，写自己眼中看到的真实的世界，我手里写的就是我眼里看到的，是我心里想的。内容要能反映儿童的生活，使他们的世界浓缩于日记这一方小小的天地中，使他们的现实与梦想能在日记中得到充分的表露，使他们的感情在日记中得到充分的渲泄，使日记成为他们心灵的一隅，成为与老师、同学交流最直接的方式。
五、评价。提倡主体参与《语文课程标准》中要求学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改。因此要提高学生的评价、修改日记的能力，必须给学生创造尽可能多的实践机会。先让学生在小组里交流自己的日记，认真阅读后进行评价，再引导学生自我修改和相互修改。在学生们充分发表意见的基础上，再集中讨论，引导他们去发现谁的日记中有与众不同的方面，无论是日记的内容，还是表达形式，都可以提出自己的看法，通过这种方式引导学生变换角度看问题，培养思维的独创性和求异性。教师还要尽可能多尊重学生的内心感受，让学生敢在日记中说真话、实话。只有这样，学生们的写作能力才会逐步提高。
学生日记 篇2
今天下午第一节课，我们举行了拔河比赛。老师选了20个男同学，15个女同学，我很幸运，也被选中了。
准备比赛了，我们排成两队站在绳的两边，两手紧紧握住绳子，身体往后倾斜。
只听裁判一吹哨子，我们就使出了全身的力气往后拉，旁边响起了热烈的加油声，第一局我们赢了。同学们可高兴了，都欢呼起来。
第二局开始了，我们也是使出九牛二虎之力，可是却输了。我们很失望，但老师却给我们鼓劲加油。
最关键的第三局开始了，我们和对方坚持了好长时间，后来还是我们赢了。同学们高兴地手舞足蹈。
虽然我们有人的`手都磨得破了皮，但是我们却齐心协力取得了成功。看来，无论做多难的事，都要齐心协力。
学生日记 篇3
最近老是觉得心里很郁闷，心情在初三的低谷中接受各种似乎漫长的煎熬；也许在期待着什么，我好像也不是挺明白的。也有很多惦记的东西，譬如：篮球，网络，朋友等五花八门，种类繁多，让我好长一段时间心神难安。
那时加了第四节晚自习，一下子感觉到累了，心里也感觉舒坦多了。我很老实地学习了一整天，一个字—累，形容我精神状态，一个字—爽，或许才是我心底深处那个被我遗忘很旧的感觉，我很安祥地进入的梦乡。
我很懒，爱睡觉，心情对我来说很重要。那时我靠着窗坐着，外面便是一大片枝繁叶茂的林子，很绿，很茂；也有许多纷杂冗繁的记忆一起涌上心头，我的心情又坏了。我也说不清，也许这些在两年前都可以成为我笔尖下的色彩，转眼令我激动，畅快。我也可以从许多书上看出像我这一类人的“状态”，我不想用“思想”去取代我的“状态”；我知道这不是单纯用所谓“思想”就可以解释的了的。我果然又想到了我在那个不远的过去“黯然伤神”的话“我的心在许久前被无情的`打碎了，我伤心了好久，那颗破碎的心却变的更加坚硬；于是，我又兴奋地借来高温融化成铁水，放进那个“坑”里，最后用多的把他浇的严严实实的……”我似乎挺变态的了，一说起来就几乎挺不住了。
对不起，我真的努力让自己不要把生活的事放在心上，不要失控自己的情绪，不要那么注重自己的生活。因为我自己知道那是我自己也无法改变的，也是我自己无法改变的了的。
学生日记 篇4
启示是能让人生做得更完美的道理。不管在什么地方，只要用观察，启示无处不在。今天我从蜡烛中发现启示。
太阳公公落山了。家里停电了，我依靠着一支只能发出微弱灯光的蜡烛写作业。光线越来越暗，这支蜡烛顽强说：“我一定要努力照亮主人，为别人着想。”
我不由的想起上年暑假的事。那是一个阳光的`早上，一位同学向我借笔。我毫不忧郁的借了她一支一点都不好写的笔。第二天她没有还我，我心心想：她不还我也行，反正那支笔已经不好写了。下午，她把笔还给了我。等她走了，我才发现这支笔已经还了笔芯。
我就是从这个启示中改正缺点，得到了许多朋友。
学生日记 篇5
又到9月1号，看着学生背上书包重回校园，不禁让我这个离开校园二十多年的人心潮澎湃思绪万千。我想起自己的学生时代，想起曾经的几次坏学生经历。一位老师曾说过，世上没有坏学生，这是一个平凡老师的伟大胸怀。可我认为，不管如何优秀的学生，不管如何听话的孩子，总会有几次出格的言行，总会有几回坏学生的经历。
我的第一次坏学生经历是在初一。在之前，我是一个不折不扣的好学生，可那年暑假，我被《射雕英雄传》迷住了，向往大漠风光英雄豪情，想着华山论剑天下武功第一，深陷其中不能自拔。开学后，我的书包装着新课本的同时也装着厚厚的武侠小说，一有空闲就拿出来看。后来忍不住，上课时也在偷偷地看，终于被老师发现了。当我诚惶诚恐地站在老师面前，老师并没有严厉批评，他说他也喜欢这本书，让我借给他看。我只好老老实实把心思回归到课堂，渐渐摆脱了小说的'影响。当学期末老师把小说还给我的时候，我的成绩又终于回到了前几名。
初三那年，我和几个志同道合的同学拜了把兄弟，我们最喜欢做的事情就是打抱不平。有次班里女同学在校外被人欺负，我们几个人出去找人打了一架，结果进了派出所。当老师和家长把我们接出来时，我们还沉浸在行侠仗义的快感中，丝毫没有认识到自己的错误。老师要求我们写一份深刻的检查，必须得到他的认可。当时觉得写检查就是走走形式而已，可检查交上去时，老师却不满意让我们重写。重写的检查老师还是不认可，逼得我们只好认认真真地检讨自己，从内心深处挖掘对错误的认识，结果这份检查写到第二十遍，才在老师面前过了关。在写检查的过程中，我也真正认识到自己的幼稚和狭隘，懂得了处理问题的正确方式，从那以后，再也没有打过架。
高三时，班里有学生谈恋爱，那时学校对早恋问题非常重视。老师处理了几个学生，让他们把心收回来，放在学习上，放在高考上。这样处理本无可厚非，可不该把我和一位女同学也牵扯进去，说我们两人也在早恋。被人冤枉的滋味不好受，我顶撞了老师，还产生了退学念头，那个女同学也哭了鼻子。老师教育我们，一定要深刻地反省自己。那正是即将高考的关键时刻，我们面临很大的压力，最后只好向老师妥协。但从那一天直到毕业，我都没有和老师讲过一次话。毕业那天，老师找我谈话，说知道冤枉了我们，但正因为看出了我们之间的苗头，才提前扼杀。在那一刻，我突然理解了老师，尽管不认可他矫枉过正的处理方式，但心中的忿恨却无影无踪。
曾经的坏学生经历已远走，所幸，做的不算太出格。可惜的是，青春也跟着一起远去，留下的只有一年一度的怀念，只有一年一次的感慨。
学生日记 篇6
只身来到二职高，我被分到了高一（4）班，没有熟人，没有朋友，一切都从新开始。望着偌大的高中校园，心中有些发怵，不知该如何是好，不知该怎样走，三年，对于我不仅仅是一个时间，更是一种警告和鞭策，我仅仅只有三年，少的可怜的三年，在这三年当中，我不求做到最好，但要力求做到更好。
我要在这短短的三年当中，改造自己，锻炼自己，让那个曾经有些胆小、不自信、默默无闻的自己焕然一新，我有一个目标，它也是我这一时期的梦想——考上大学。
妈妈以充满期望的眼神把我送到了学校，我会抓住机遇，尽己所能，把自己得到的荣誉亲手送到妈妈的`手中，能看到妈妈那种发自内心的快乐与自豪，就是我最大的欣慰。
新的起点，新的开始，计划都写在心里了，该怎么做都想过了，这是起点，路还很长，还要脚踏实地的慢慢走！
学生日记 篇7
假期过得很快，似乎是瞬间，时间就像水一样流走，但是，仔细品味，它流走的痕迹是多么美丽呀。
我认为，假期就是一个放松的时候，是一个休息的时候，而不是一个用来准备假期结束后的时间。虽然不能一点不做，但是就像《蓝熊船长的十三条半命》中所说的一样：“如果一个人一生都只为去避开一个维度空间洞，那未免太枯燥。”虽然这并不存在，但是我还是努力照做，因为我知道，这是真正的休息与放松时刻。可是我想，一定有不少人在假期时刻还在不断的忙碌，学习的做一大堆没有意义的事来消磨时光。那不是假期，那只是一段空闲时间而已，甚至还不如。我的假期并不敢说是无比享受的，但至少是丰富多彩的，这就是他的本来目的。我的父母一起把假期安排好，为的`就是等待这时刻。
目的地是河北蠡县的老家，周六一大清早出去时寒风能把人冻僵，车内也不能开空调，顶多是关上窗户，然后蜷缩在一大堆的行李里，等待严寒过去。不一会，乌云更严实，冰冷的雨点滚落下来。可是就在我们经过河北收费站时，雨却一下子停，气温迅速上升，太阳狠狠地照着我们，像什么也没有发生一样。
那里有我的侄子们，两个稍大的，两个出生不久的，我觉得两个小孩子其实挺好，我也更愿意的他们玩，有一个好处就是，他们的攻击性不强，至少造不成威胁。
停留两天后，我们就踏上保定的旅程。提早就说好的，这一次国庆节好像专门安排的就是抗战时的纪念地，白洋淀，冉庄地道，狼牙山，个个都是。不过已成为旅游景区的他们，毕竟少不少当年的威风。白洋淀的荷花的荷叶把河的一半都遮住，芦苇又占剩下的一半，人们不想要改动太多，就放过他们，还引进很多别种荷莲。钻地道也是很有趣的事，但听历史故事对我而言就有点乏味。险峻的狼牙山，极其陡峭，身为喀斯特地貌的它，拥有无数高大而孤独的石柱，又像一座座城堡，屹立在连山之间。山上的空气很清新，同时也是冰凉的。山上，一些树已经变红，但红色的叶子迟迟不肯落下，一定要为这里再增添一点美感。
游览几个名胜古迹，假期就过去，真是舍不得这个放松的时刻。不过，游山玩水给我留下的痕迹适合等的魅力呀。
学生日记 篇8
今天是清明节，我们学校组织我们全校学生到西山烈士——彭楚藩陵园扫墓，祭奠先烈英魂。
参加祭扫学生统一着校服，佩戴红领巾，小百花。今天的天气跟我们的心情一样明媚。伴着跟煦的春风，我们到了烈士陵园。一进去，就感受到了陵园的安静与庄严肃穆穿过长长的两边摆满鲜花的大道，就来到了英雄纪念碑下，碑前摆满了鲜花，来祭奠的人很多，其中有不少青年学生。经过漫长等待，我们登上碑前，在潘丽荣的主持下出队旗，奏对歌，行队礼，怀着无比崇敬的心情，默哀了三分钟并深深鞠躬。
然后，我跟陈萌做代表向烈士献花。其中的一名男同学跟一名女同学代表全体学生向烈士献词，表达了对烈士沉痛的思念。接着，韩书记，何辅导员也为我们这些学生讲话，讲了有关烈士的'故事，还让我们看了碑上写的烈士的事迹。
最后，我们清扫了烈士的墓碑，把一朵朵洁白的小花献给了烈士，遥寄哀思。温暖的春风还在吹，我们就要走了，却留下了感恩跟宁静在心中。
学生日记 篇9
今天，首先完成了计划、总结、会议记录的整理等日常工作。其次，帮助xx修改了部分人员入职离职手续的说明文件。xx整体的书写已经做的很细致，我着重离职手续部分做了修改，填充了需要约谈，约谈注意事项、做约谈记录、书写离职感言等内容。整理了周优秀员工、日优秀员工汇总表，录入在电脑中。其中王xx当选日优秀员工的次数最多，其次是xx，很显然，这两位同事都收我们公认的当之无愧的榜样。王xx对待工作的兢兢业业，认真态度，得到了每个同事的肯定，xx的积极努力，要求上进的工作态度大家也都看在眼里。这两位上榜次数最多的员工有一个共同点，就是愿意为同事服务，帮助办公室营造和谐的氛围。愿意付出努力和辛苦。他们优秀的榜样带头作用，相信一定感染了我们每一个人，值得每个人去思考，去学习。
与领导讨论了昨日筛选简历中两位优秀者，依然没有被领导录入到优秀应聘者的行列，进行集中面试，这次关于招聘方面与领导的交谈，有了新的领悟，了解到，施惠达药业集团在制药行业全国领域内都是靠前的，因此在用员工既往的企业优秀与否衡量员工自身的'素质时需要慎重。其次，我在确认一个应聘者是否优秀时要能说来几点可靠的原因，比如说他所在的企业优秀，要清楚这是个怎样的企业，优秀到什么程度。要即给出结论，也有论据。做到有据可寻。用领导的意识就是不能满嘴跑火车。要对自己说的每句话负责任。
下午的会议中，又再一次确认了招聘的五中渠道，其中网络招聘就有多种渠道，在接下来的工作中我要针对多种渠道开展招聘工作，不仅仅局限在前程无忧中，春季即将来临，校招也该开始进入准备期，与各就业办老师的沟通协调是尤为重要的一个环节。其次，针对各大活动的流程安排以及注意事项做了整体的交流。在接下来的工作中，我也要协助企宣组，做好各大酒店的协议价格商讨工作。
下午为xx做了一次校园ppt宣讲的培训，其实也是我们共同学习共同进步的过程，xx一天的练习都非常认真，不停的模拟宣讲，在下午，给我讲了大概6个篇子，整体上还是非常顺的，纠正了在讲述篇子时要给出点题性的语言，避免让大家混乱，抓不住重点，以及对于现场气氛以及互动的把握，xx虚心记录，再次得出她是个可塑性很强的见习生。
在夕会之前，开了本年度第一次周优秀员工的颁奖活动，获奖员工为xx，由企宣组策划整个活动，由于是第一做颁奖活动，整体上有些许的慌乱，但是企宣组想的非常周到，基本环节都没有少，虽然是很小的颁奖仪式，但是企宣在工作态度上也丝毫没有应付，认真对待，这也是今天王xx当选优秀员工最主要的方面。整个会议的顺利进行，也少不了xx顺畅生动的主持，主持稿的熟悉只有短短几分钟，在临场发挥时却异常出色，主持类的工作原本是xx不擅长的方面，但是现在竟然做的这样好，这离不开xx总是主动为自己争取每一份练习的机会，最终的优秀就是通过这样简单重复的练习，xx敢于在自己不擅长的领域中不断历练，最终收获与众不同的自己，这一点很让人欣赏。
今天的自己，状态一般，没能达到满负荷工作，自己的工作状态偶尔会受到外界种种因素的影响，总结是因为没有一个坚持的信念所导致，一个有信念，有追求的人会排除任何障碍，只是朝着自己期望的方向去努力，在过去我并没有，我想为自己寻找一份这样的信念。。。领导能够来公司的日子越来越少了，他不在的时间里我们每个人都需要用自己的方式为他分忧解难，我想最重要的方式是以身作则，感染他人，带动他人。为了不辜负信赖的人，继续努力吧！
学生日记 篇10
有一件事只要想起来就会让我们全班的同学非常伤心，这件是就是足球比赛，因为这场足球比赛我们跟四（3）班的比赛，在比赛的球员的努力下最后我们还是输掉了这场比赛。
这件足球比赛的事情是发生在下午的，下午第二节课科学课的时候我们只上了半节科学可，突然朱国徽跑到丁老师的讲台前说：“丁老师我们班踢足球的同学要求参加足球比赛了。”丁老师听了之后带着我们全班同学排好队来到了足球场，参加比赛的同学走入了赛场而其他的同学都围着赛场坐成一排做啦啦队，为我们班的'球队加油鼓励。
比赛开始了场上两队的队员们展开了激烈的争夺，而场下的观看比赛的同学们也都奋力的为各自的队伍加油，有的人坐着脸上的表情随着场上足球变化着，有的人兴奋的站起来手舞足蹈的呐喊。比赛渐渐接近了尾声场上的队员们的速度也慢了下来，就在这时四（3）班的一位球员突破我们的防守，来到球门前将球踢进了球门。最后我们班一比零输了这场比赛。
我们班输掉了比赛，全班的同学心情很沉重，这件事让我很伤心，我们班的足球队员们可是实力很强，不过没有关系我希望同学们不要气馁以后要努力练习提高技术，争取下次赢得比赛。
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