精选学生日记范文集锦七篇
很快一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，这也意味着，又要开始写日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编整理的学生日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生日记 篇1
随着教学改革的逐步深入，质疑问难越来越受到广泛的重视。在课堂教学中，教师遵循"发现问题-探究问题-解决问题"的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得了良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终结呢？笔者认为，课堂教学绝不是给学习活动画上句号，相反地，应让学生带着问题走出课堂，实现学习的延伸、认识的升华。
从某种角度上讲，学习活动总是和问题相伴而行的。学生心中有疑问，必然会主动地去求解，从而变被动地获取为自主地探寻，最终学会学习。因此，在课堂教学过程中，教师要善于留下合适的问题，引导学生把学习活动向课外拓展，自学、自悟、自得。
让学生带着什么样的问题走出课堂呢？1.横向的'拓展。课文涉及的知识面很广，中外名人、历史地理、自然科学……学生在学习过程中，必然会产生这样那样的问题，而这些问题又难以且不适于在课堂中全部解决，这就必须引导学生通过阅读、实践，拓展知识，解决疑问。如学习第八册《赤壁之战》一文，学生质疑：曹操败走华容道后，结果怎样？教师就可以引导学生阅读《三国演义》，自行求解。2.纵向的深入。学习语文有大量的方法，这些方法除了教师在课堂教学中有计划、有步骤地引导学生掌握外，还应启发学生在课外学习中去尝试、发现。如第六册第六单元读写例话《归纳段落大意》告诉学生：如果一个自然段就是一段的，要抓住重点句来归纳段意。可是如果一个自然段的句子无重点非重点之分，应该如何概括段意呢？这就需要启发学生自己去探索方法。当然，并不是所有的问题都让学生带出课堂。对于那些教学任务之内的、与学习密切相关的问题应让学生通过思考、讨论，力求在课堂上解决。让学生带出课堂的问题应是那些知识拓展、深化的问题。
怎样让学生带着问题走出课堂呢？1.置疑。即对学生的质疑分类处理，选取属于知识拓展、深化的问题"置而不答"，让学生在课外自行解决。如教学第六册《五彩池》一文时，学生提出了四个问题：①为什么说"五彩的瑶池就在人间，不在天上"？②为什么池水会有那么多颜色？③为什么叫"五彩池"？④池里的石粉是哪儿来的？对于前三个问题，教师可引导学生在学习课文中解决，对于最后一个问题则可以置而不答，向学生推荐《中国名胜经典》等书，让学生通过看书自己弄清其中的奥妙。2.启疑。即引导学生生疑。如教学第四册《黄山奇石》一文时，教师在引导学生理解课文内容后，让学生提出不懂的问题，学生说没有问题。教师告诉学生，黄山奇石除了课文介绍的外还有许许多多，顺势诱导学生在课外去图书馆里查阅有关介绍黄山奇石的文章，并做成卡片，准备开一个"黄山奇石研究会"。
总之，问题对学习活动具有良好的唤醒功能，在课堂教学中应重视问题情境的创设，让学生带着问题走进课堂，同时让学生带着问题走出课堂，使学生真正成为学习的主人。
学生日记 篇2
经过数个星期的深入了解。结合我们公司的'业务，今天谈谈我对行政后勤管理的一些粗浅的理性认识和看法。正如马克思所言的“等于零或者趋近于零”的境，以最后我向负责人李哥提出意见，以后的数据处理工作可以分布进行这样节约时间节约成本。对于我的建议他很满意。愉快的一天很快结束了。
学生日记 篇3
走出朴素的机场，映入眼帘的是一片葱翠闲适的郊外景色；远处CBD的高楼影绰可见，给人一种久在樊笼里，复得返自然的感觉——这就是墨尔本给我的第一印象——陌生而亲切。
友善的司机送我们去了目的地，还送给我们墨尔本的地图和旅行指南。从当地人友善的笑脸中，我预感到这会是一趟开心而顺利的旅行。
在当地朋友的介绍下，我们乘坐免费的tourist tram游览了城区。虽然tram上挤满了乘客，但是tram怀旧的外形和无私奉献的精神还是给我留下了很好的印象。在tram上我们还遇到了一对热心的华人游客，向我们介绍当地较大的一家华人旅行社，为我们安排之后的旅行提供了很多的方便。在异乡再次遇到很多华人，让我们这些中国游客对墨尔本又多了一些亲切感。
在墨尔本城区旅行，乘坐公共交通是一个不错的选择。旅客可以根据自己的时间安排选择买小时票，日票，周票，月票等等，价格公道，且一张票可用于乘坐所有市内公交（除游轮外）；学生等特殊人群还可以获得特殊优惠，可以称得上是tourist-friendly的交通。
与悉尼相比，墨尔本的文化气息更为浓厚。在市中心稍微走走，就发现了好几处艺术中心，街头的艺术家也很多。在市中心熙攘的人群中，艺术在不紧不慢地呼吸着，把握着城市的脉搏。在路边的咖啡店小酌一杯，看着周边的人流，颇有一种心远地自偏的意境。
在tram上那对旅行者的介绍下，我们来到了那家华人的旅行社，报名参加了去淘金镇Ballarat的day tour。第二天，我们起了个大早，来到了这个保留了19世纪风格的淘金城。虽然Ballarat给人一种乡村小镇的感觉，但是据导游介绍，这里其实是维多利亚州最大的内陆城市。Ballarat除了在建筑上保留了过去的风格外，城中还有很多志愿者身着过去的服装，扮成古人的样子，展示淘金年代的人生百态，风土人情。参观古老的铁匠铺、蜡烛作坊、剧院，在19世纪的饭店吃午饭，乘坐马车游览小镇，整个人仿佛被带到了过去。
有人的地方，就有中国人。淘金镇的历史，也是华人的血泪史。早在19世纪就有1万多华人来到这个被称为新金山的地方寻找财富，希冀衣锦还乡。但是无数梦想却葬身在幽深黑暗的金矿之下。很多华人因交不起高昂的落地税只能为当地的矿主打工，在条件恶劣的'矿底做着最苦、最黑暗的工作，忍受白眼抽取微博的佣金。华人的劣势地位可以从华人的村落中看出。与附近白人的淘金村落相比，华人的淘金村落大多是简陋的帐篷，因为华人的微博的收入买不起房子，就算是一顶帐篷也要几人合住才住的起。同时，附近白人的村落也垄断了水井这一不可或缺，极为重要的资源。历史是沉重的，当我们追寻祖先们的足迹来到这篇土地，看到一些地方依然若隐若现的种族歧视现象，不禁多了几分对过去的理解和深思。
学生日记 篇4
“周四开展综合实践活动，烧菜！”刚进入班级，首先映入我们眼帘的是这几个大字。随后，只听‘哇’的一声，全班同学就如烧开了的热水，沸腾了起来。“哎，徐锦你带蔬菜，张奕你调料，王伟你带饮料……”
好不容易度过了三天三夜，这一天我五点多就起床了，边哼小曲儿边准备东西；电磁炉、锅子、小青菜大蒜、水果……
在去的`路上，我感觉太阳不再那么炎热，花儿不再是那么枯燥，各种昆虫不再是那么讨厌，一切都是如此美好……
刚进入食堂，我便开始忙活起来，“你去把大蒜洗一洗，然后切成小碎块，我要烧五味蒜香蛋。”我催促道。“徐锦你来帮我。 还有你……”我们这一组的同学为我的这一样菜忙得是天昏地暗，见她们弄得差不多了，我便开始了我的绝招——煎荷包蛋。
首先，我把油倒入锅里，等油冒出了一些小气泡，我便把鸡蛋敲碎小心地放进锅里。然后把火调到中火，一眼不眨地盯着鸡蛋，等到鸡蛋不粘锅时，我便拿铲子娴熟地翻了个身。只见鸡蛋表面呈金黄色，一股香味扑鼻而来。随后，我把大蒜末轻轻撒在在鸡蛋上，倒入少许酱油，放些糖。就这样一份色香味俱全的蒜香蛋就出锅了……大家见了，都不由得惊叹起来。此时，一种前所未有的成就感从我心中涌了出来。
另外，其他同学还烧了紫菜汤，鸡腿，青菜等。啊，我们烧的菜可真是荤素搭配，营养齐全呀。
学生日记 篇5
明天就是清明节，一大早，妈妈带着我和家里人去洛阳给姥爷扫墓。
终于到目的地，我们手捧鲜花走进陵园。“清明时节雨纷纷”，可今天的天气却异常晴朗。湛蓝的天空，没有一丝云彩。树木小草都发出新芽，桃花和玉兰花在阳光下盛开。这告诉我们，春天来！放生池里，有许多快活的金鱼游来游去。
一到姥爷的墓碑前，我和哥哥马上收住笑脸。我们把带来的桃酥、苹果、沙琪玛、小蛋糕……各种食物都拿出来摆好。然后把香烧上，再把用金色纸折的元宝放到烧火的盆里，边烧边给姥爷说话。说着说着，姥姥的'眼睛渐渐红。最后，我们把鲜花的花瓣散在姥爷的碑上后，给姥爷磕头。
清明节是一个追思逝去亲人的日子，虽然我从没见过姥爷，但我一样怀念他。
学生日记 篇6
这次的团年饭比去年得有味道剁了!别误会，不是菜更丰富了，而是远在外地的舅舅回来了，使团年饭更加香甜。
大家都很高兴地品尝着团年饭，妈妈纹舅舅;好吃吗?舅舅笑着说;当然好吃了!妹妹接着问;好吃在哪里呢?他回答;不仅是因为菜的色香味俱全才好吃。而且团年饭有一种特别的味道，那是家的味道啊!
他顿了顿，接着说：在外面打工，虽然看见了城市的繁华，但是，那毕竟是陌生的城市也没有什么朋友，天黑了，寂寞有如毒蛇一般往心里钻我多么想回家啊，但那只是幻想吗晚上做梦，梦见我坐上了火车，在回家的路上，岛了站，有许多亲人来接我，大家都很开心，我一下子笑醒了，才发现这是一个梦，它是那么虚幻，离我那么遥远，便没有心情再睡，看着窗外一轮明月挂在漆黑的夜空中，它显得那么孤独，或许这就是故事中所说的思乡之情吧!
到了白天，独自一人在人来人往的十字路口徘徊，迷失了方向，不知道明天会是怎样，心里的`苦只有自己知道，觉得好吃力，心好累。好想回家。他说完后，我看见他的眼睛里有亮晶晶的东西滚动着，怕被其他人看到，又偷偷拭去。然后笑着说;别提那些不开心的事了，大家快吃吧!
欢乐的气氛又一次溢满了整个屋子。
过了几天，他要离开了，临走时，他对大家说：那个带有家的味道的年夜饭，我永远也不会忘记的!
他挥着手一边走一边向我们告别，在夕阳的余晖的照耀下，留下了那一串串背影。
学生日记 篇7
李佳临是我的同桌。她是一个乐于助人的人。
李佳临个子不高，黝黑的头发在脑后扎起一个长长的马尾辫。瓜子脸，眼睛不大但很有神。高高的鼻梁上架着一副近视眼镜。嘴巴小小的。说起话来，总是面带笑容，给人一个很热情的感觉。
我经常得到她的帮助。譬如：我的'橡皮掉了，她就帮忙捡起来；我的铅笔粗了，她主动帮忙削……最让我感动的是，有一次，我正在写作业，突然，我的钢笔写不出字来了，怎么办呢？就在我束手无策时，李佳临问我：“你为什么不写作业呢？”我说：“唉，我的钢笔没有水了！ ”她听后毫不犹豫地把她的钢笔递给我，说：“用我的钢笔，你快写吧。”我说：“谢谢你！”她说：“不客气，同学之间应该互相帮助啊。”
她的这句话使我感到很温暖，她乐于助人的精神值得我们学习。我们的班级应该是一个团结友爱、互相帮助的和睦的大家庭。
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