精选数学日记范文汇编6篇
有趣的一天又要结束了,相信你有很多感悟吧,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么日记有什么格式呢?下面是小编整理的数学日记6篇,希望对大家有所帮助。
数学日记 篇1
今天,老师说要让我们回家做一做:1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜欢做这种实验,所以我今天一定要好好地探索一下。
我一回到家,就跑到妈妈面前,问:"妈妈,有没有1升的瓶子?"妈妈说:"柜子里有1升的瓶子。"我找了一会儿,终于找到了那个柜子,我打开柜子,果真有个1升的瓶,我把瓶子放在自来水龙头下打开了,水灌满后,我又把1升水放在手里掂了掂,还真是不轻,我又把水倒入我家的'杯子里,正好可以装4杯,因此可以推测出每个杯子的容量是:1000。
数学日记 篇2
过完暑假我就是二年级的学生了。假期里我暑假计划里有一项作业是——熟背乘法口诀。前些天我们去北京、郑州旅游了,好多作业我都没按时完成,这几天妈妈让我把作业补上。今天我很快就背会了乘法口诀,我是这样背会的:
1乘以几就等于几,这个很简单,关键是后面的2乘以2,2乘以3,2乘以4. . . . . . 3乘以3,3乘以4,3乘以5. . . . ..这就比较难记一些,但我创造了一个让自己很容易背出来的方法。我只要熟记2乘以2,3乘以3,4乘以4,5乘以5,6乘以6,7乘以7,8乘以8,9乘以9等于几,这样后面的就好办了。比如:4乘以4=16,那么4乘以5就是4乘以4的得数16的基础上加上4,即4乘以5=16+4=20,那么4乘以6也是在4乘以5的'得数20的基础上加上4,即4乘以6=20+4=24。
数学日记 篇3
昨天的数学单元考试,我考了95分,很遗憾,错了两道题,扣了5分。
这两道题是:一道判断题:分数和分数相乘,分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。这个命题是正确的,我却打了个“×”,认为没有提到“能约分的`要先约分再计算”。另一道题是文字题:56的3/14去除4/5,结果是多少?我一看题目觉得很容易,很快就列出了算式:56×3/14÷4/5=15到发试卷下来时,才知道做错了。
我真后悔,考试时多看几遍题就好了。以后,我要认真审题,做题认真、细心,想好再做!
我以后还要努力学习,争取考出好成绩,不让家长和老师失望!
数学日记 篇4
“咦!好奇怪的题呀!”我翻着妈妈给我买的语文小升初资料,发现了一道奇怪的数学题。
题是这样的`:
根据古代《僧六律》的解释:一刹那为一念,二十念为一瞬,二十舜为一弹指,二十弹指为一罗预,二十罗预为一须臾。一日一夜为三十须臾。请问:一刹那是几秒?
刚看到这个题,我一下子懵住了。这么绕人!
我又细读三遍后,找到了窍门。这道题应用倒推法。
首先算出一日一夜为几秒:
一日一夜=24小时 24小时=24×60=1440(分) 1440分=1440×60=864400(秒)
然后一步一步推:
86400÷30=2880(秒)…一须臾
2880÷20=144(秒)…一罗预
144÷20=7.2(秒)…一弹指
7.2÷20=0.36(秒)…一瞬
0.36÷20=0.018(秒)…一念
0.018÷1=0.018(秒)…一刹那
答:一刹那是0.018秒。
除了这个方法还有更快的一种方法呢:
解:设一刹那是x秒
x×1×20×20×20×20×30=24×60×60
x×20×20×20×10=24×60
x×80000=1440
8000x=144
x=0.018
答:一刹那是0.018秒。
理解了这道题,真的觉得这道题好简单啊!也好有意思呀!
学数学真有趣!
换一种思路来思考
“唉!老师真是的,布置这么多题,真受不了!”我看着奥数题发呆道。
前面几道我都顺利做了,可是有一道令我百思不得其解。
题是这样的:
一个印度老人有三个孩子,临死前立下遗嘱:家中有19头牛,老大得1/2,老二得1/4,老三得1/5。老人死后,三个儿子商议了许久,怎么分呢?
我乍一看,哈哈!太好做了!一个一个乘不就行了!
可再一看,却发现了一个大问题。19头牛乘1/2、1/4、1/5,都乘不到一个整数。难道分牛还一半一半的?
我左思右想,突然想到比例关系。于是我想到了解法:
老大的牛:老二的牛:老三的牛
=1/2:1/4:1/5
然后分母分别乘以它们的最小公倍数:
=(1/2×20):(1/4×20):(1/5×20)
=10:5:4
再用19×10/(10+5+4)=19×10/19=10(只)
19×5/(10+5+4)=19×5/19=5(只)
19×4/(10+5+4)=19×4/19=4(只)
答:老大10只,老二5只,老三4只。
通过做这道题,我懂得了:当做题遇到困难时,可以试着换一种思路来思考,说不定会“柳暗花明又一村”呢!
数学日记 篇5
生活中处处充满了数学,数学也普遍应用到了生活中,在一天的下午,我就遇到了一个生活中的数学难题。
那天,老妈给我出了一道数学题,要我测算一根筷子的体积,并用日记的形式记录下来。我坐在沙发上仔细端详着筷子,这根筷子是不规则的立体图形,有粗有细到底该怎样算呢?
突然,我脑子里萌生出一个想法。用一个装满水的容器放入筷子。一出来的'水的体积不就是筷子的体积了吗?但是,筷子太轻了,会浮在水上。于是,我决定用胶布将筷子缠上,放入水中,溢出来的水减去胶布的重量不就是筷子的体积了吗。我按照此方法做,结果算出来一根筷子是3,29克。
通过这次实验,让我体会到方法固然重要,但是不一定这种方法都能成功,有时也需要变通一下方法,才有可能成功。
数学日记 篇6
零看上去非常单调,就是没有,其实它非常地丰富,它隐藏了许多。在数学中零非常特殊,不管做什么题,你应该考虑零。
在几何中,“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里,比如每个有理数都有倒数,“0”却没有,有理数分为正数、负数。“0”,一个数就分为一类,这不特殊吗?在除数里,只有零不能作除数。零作被除数,不管除以什么数(“0”除外)都得零。
往往我们会忽视零,但它却起着重要的责任。如,问等于几?有些人就不能联想到“0”。在数数时,有人就会忘掉零。如:不大于5不小于—5的整数有几个?有人就会定有8个。其实还有0。如:有哪些数的绝对值不大于本身?那就是正数和零(也可以称之为非负数)。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会,老师那里登记的犯错本给家长看时,我们都希望自己的'那一格记着“0”,这表示我们没有犯过错,家长高兴,我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数,否则回家的日子就难过了。在比赛中,谁都不希望得到“0”。
零是丰富的。我认为零在题中是陷井,大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。
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