六年级的数学日记
内容简介：又是一个新的学期，和以前一样又换老师了。语文老师不换，数学老师和英语老师换。这次数学老师换了一个特别... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：我的数学老师
又是一个新的学期，和以前一样又换老师了。语文老师不换，数学老师和英语老师换。这次数学老师换了一个特别的。他的脸上一点也没有有红润，好像一个冷酷无情的人。若说无情到还有点，但冷酷可不。他是一个很自恋的人，自恋到都能打败天下无敌手了。很多次在眼保建操铃时我们班都不作，他在那看着跟我们说:“你们不做眼保建操以后可是会带眼镜的，你们看，我不带，帅不帅?”我们全体都对他天语了。
还有，那次听说他去别的班上课，别班的学生不听话，他居然说:“我帅不帅?"那班居然说帅，然后他又:“比你们数学帅吧，有这么帅的老师那就得好好听课。”好吧他这种教学方式我也是醉了。他这种自恋法他若敢说第二没人敢说第一。他还没良心，那一次我们班主任请假了，我发高烧，那节正好是他的课，下课了在路上跟他说，他居然装作没听见，然后我又追到办公室，他顺手拿起手机座在凳子上玩起来了，我说了我发高烧之后她只是点了一下头嗯了一声，然后他就不管我了，幸好那是下午还有一节课就放学了。还有一次是我的朋友肚子疼，班主任回家吃饭了，我朋友去找他，另一个陪着去找他居然也不管，说他没良心一点也不过分，无情的家伙!他好像还会读心术，每次她叫人上去做题或回答问题时，我心里想千万别挑着我千万别挑着我时就挑着我，可我说跳着我挑着我的时候就是不挑我，不单单是我一个人这样，别人也是这样。
他画画非常的不好，每次给我们上课画图行时都画的歪歪扭扭，可是我们每次上美术课时他都抢去了，我一直都想对他说:数学老师啊，你美术不好就不要抢美术课了，上美术课时我感觉你也应该得听听了!其实他就是个名副其实的抢课王。他还是一个会讲大道理的人，每次我们上课说话的时候他就在那里讲讲讲一讲就是半节课，有一次我和我的好朋友在那里议论着如果有人烧手机被他逮着会怎么办，被班主任逮着又会怎么办?最后得出结论:被班主任逮着一定会警告并且打电话告诉家长，被数学老师逮着不但要警告打电话还要讲大道理，并警告我们全班同学。
这就是我们不冷酷而有非常的无情数学老师，我们还给他起过外号:门卫老大爷(有一次他帮门卫老大爷看门，我和我朋友以为他就是门卫老大爷。)、书老、老鼠，怎么样很有趣吧。
第二篇：数学活宝老师
数学之陈姥姥
他有着女人般的身高，男人般的体重，他就是我们班的数学老师陈姥姥（掌声有请），他有着长长的平头，小眼睛，1米5几的身高，让人忍不住吐槽，就连我最好的闺蜜也都有1米65了，语文老师谢芭蕉都有1米6几，就连隔壁班的数学女老师也有1米7几啊！真是对他的身高感到无语，每次出场，我们六（4）的脸百分之七十就是因为他丢的啊！！！（还总怪我们）
先说说他的外号，陈姥姥，这是一个蕴意深刻的外号，我们就是年少不懂事，总看些漫画，就像《爆笑校园》里的刘姥姥，感觉好玩就这么愉快的取出来了，反正老师也没说什么，没说什么就代表沉默，沉默就代表着默许。
陈姥姥对我们是好是坏，这要看他的心情以及我们的表现，若是心情好，就敲你两棒子，夸夸你，让你中午留下来，陪他做伴；若是心情不好，全班都要受罚，训练坐姿，什么不好就训什么。我给你举几个例子看看吧！
数学之侦探
今天，陈姥姥气冲冲的闯进教室，脸上一脸怒气，我们吓得直接坐好，紧接着就是一顿劈天盖地批评，随后还抓住一个令我讨厌的人，骂了他一顿，感觉好爽！然后从柜台上拿出一根铁柱子，也不长，里面是空心的，可是铁的，就怕陈姥姥拿这个打我们，他用铁柱子敲了敲讲台发出很大的响声，“班主任，这根铁柱子太危险了，还能发出这么的响声，万一我们班某些神经拿这个来打人，是要打出人命的。”
随后，他一脸认真看着这根铁柱子说：“按本侦探多年的查案经验来看，这个就是门上失踪多年的一根铁柱子，我讲的对不对？”同学们很虚伪的，配合着他点点头“恩、恩”拜托，这根铁柱子也就是星期二才掉下来的，历史能有多久啊？“这柱子是铸在那门上面的，没有那么轻易的掉下来，除非是经过剧烈的碰撞，就是经过剧烈的碰撞也不会那么轻易的掉下来，是长期经过剧烈的碰撞。大队干，由你来说一说这是怎么回事？”我的同桌站了起来，“有很多男生喜欢在后门旁玩、跑，又经常撞门，所以这根柱子就这么掉下来了。”陈姥姥一拍手，吓我们一跳，“说的很对，那几个男生站起来。”果然，有几个男生陆陆续续的站了起来。这场柱子案就这么轻松的被大家解决了。
数学之拍卖
案子解决是解决了，可是这根柱子要怎么安置呢？陈姥姥灵机一动，向坐在前排臭烘烘的“肥东”问道：
“唉，曾阳桂，你家不是收破烂的吗？这根柱子你要不要，可以卖多少钱啊？”曾阳桂这么一问也被吓到，“9毛钱。”
“这样算的了，我把这根柱子卖给你，算作一块钱，那一块钱为班里做贡献，好咩？”
曾阳桂摇摇头，“没好。”
陈姥姥清了清嗓子，“那就这样，我们拍卖，那个出价高，就卖给哪过，一文钱起拍。”
陈姥姥一说完，就有人喊价，“两分。”同时也有人问：“陈老师，你补不补钱啊？”陈姥姥无视后面的那句话，向我们前排问道，“刚刚是哪个喊的？”我们指着黄译锋，陈姥姥拿着那根柱子拍拍讲台说：“两分，两分一次”陈姥姥还没说完又有人喊了“三分。”“三分一次。”又来，“毛。”那根柱子竟然加到了一毛。
“一毛一次，一毛两次，还有没有人加”
“二毛五分。”
“三毛。”
“三毛一次”
“三毛一分。”
“三毛两分。”
陈老师打断了他们的加价：“现在只准一毛一毛的加。”
张绵羊张民扬提出疑问道：“为什么？”
陈老师不理他：“张民扬四毛一次”
“唉，不可以这样的。”
“张民扬五毛一次。”
张民扬干脆闭口不说话了，激烈的加价大战开始了知道那一句声音的到来，“20。”
纳尼？什么人竟这么大手笔，就在我们望向说这句话的人时，陈姥姥从衣服里拿出一根专门拍卖的锤子，一锤定音，“成交。”这根柱子就以20元的价格光荣的专卖走，其实，陈姥姥后面还说了，如果不是他喊成交，估计有人还可能出50元买呢！这次算他赚了。
唉，教师中有这样一个活宝老师，不知是福还是祸啊？
六年级：蒋林玟静
点评：语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。线索明朗，主题突出，紧紧围绕活宝进行。生动紧凑，趣味性强。内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
美中不足：文中各个小标题的笔墨都很均匀，因此详略不当；语言比较直白朴实。
作者可对一两件事进行具体的描述；可以多使用些修辞使文章语言更加言简意赅。
点评老师：苏璐璐
第三篇：劈木头与数学
“啊，好渴啊！”我悲惨地嚎叫着，可偏偏在这时热水，已经没了。嘿，正好，爷爷正在烧水呢！我便怀着期望的心情，跑了过去，看看有没有水可以解渴。
可事实却不尽人意。爷爷还在劈木头。一旁的爸爸见我正对一块块圆柱形的木头发呆便走了过来，说：“祝宇海，我来考考你学得扎不扎实，听好了！咳咳：每块木头的直径是8厘米，高是15厘米，请问体积与表面积分别是多少呢？”我经过细细的思考，回答道：“恩，我先算表面积吧，8×3.14×15=120，(82)2×3.142=32，120+32=152=477.28平方厘米，爸爸，对不对？”“恩。”老爸点点头，“那么，体积呢？”“容我思考思考，恩，想到了：42×3.14×15=240，也就是753.6立方厘米！”“不错不错！值得称赞！再听题！”爸爸见我答对了，可不服气啦，“听好了！那么烧一壶水要4根木头，一共要烧6壶水，要用多少平方米的木头呢？听清楚了没？”
“恩，”我陷入了无尽的思考，“首先是单位的不同，7536立方厘米=0.0007536立方米，0.0007536×4×6=0.0180864立方米！”爸爸见我再次答对了，连声叫好。于此同时，水也已经烧好了，我开开心心地倒了一杯水，便紧接着去写作业了。
数学就在我们身边，只要我们仔细观察，解开其中的谜题，你就会得到许多的乐趣！
六年级:陈勇
第四篇：数学的新方法
今天中午，我正在做数周末学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种数学方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
第五篇：新来的数学老师
新来的数学老师
新的数学老师清脆的上课铃声响起，才把我们从愉快的聊天中拉回，我们都乖乖回到座位上去，这时进来一个我们并不认识的人，他走上讲台，面无表情（因为看不出他是什么表情）向我们说：“我是你们这个学期的新数学老师，我姓胡。”说完就在黑板上写下了一个大字，“胡“这个老师好…像…面瘫哦，我在心里偷偷的想着。哎…没办法，谁让我古剑奇谭看多了呢…哎…一节不是很愉快的课开始了，胡老师在上面问一个正方体有几个面，（注意是正方体清脆的上课铃声响起，才把我们从愉快的聊天中拉回，我们都乖乖回到座位上去，这时进来一个我们并不认识的人，他走上讲台，面无表情（因为看不出他是什么表情）向我们说：“我是你们这个学期的新数学老师，我姓胡。”说完就在黑板上写下了一个大字，“胡“这个老师好…像…面瘫哦，我在心里偷偷的想着。
哎…没办法，谁让我古剑奇谭看多了呢……哎……
一节不是很愉快的课开始了，胡老师在上面问一个正方体有几个面，（注意是正方体）一位同学“嗖”的一下举起了手，老师说：“好，你说一个。”他信心满满地说。老师鄙夷得看着它，接着我们哄堂大笑，好不容易才安静下来。老师无奈地说：“你家正方体只有一个面，我明白了。”这位老师还算幽默吧。我们又是一阵大笑，那位同学，惭愧的低下了头。
“叮铃铃”下课铃响了，这节课就这样“愉快”的结束了。）一位同学”嗖“的一下举起了手，老师说：”好，你说“一个”他信心满满地说。老师鄙夷得看着它，接着我们哄堂大笑，好不容易才安静下来。老师无奈地说：“你家正方体只有一个面，我明白了。”这位老师还算幽默吧。我们又是一阵大笑，那位同学，惭愧的低下了头。“叮铃铃~“下课铃响了，这节课就这样”愉快“的结束了。
六年级:刘紫芮
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