【热门】数学日记集合六篇
数学日记 篇1
《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。那么在日记中该怎样写呢？可以写一些：
1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。
2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。
3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。
有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。
教师的任务是：
1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。
2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。
3、批语及时。对学生在日记中提出的问题，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。
作为一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。
一起与数学日记牵手：
（1）兴趣高涨 爱上数学
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的'训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
2、再现生活 体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
3、发现问题 及时反思
心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
4、敞开心扉 亲密朋友
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
5、蕴育知识 拓宽视野
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子！
数学日记 篇2
9月30日晚5点，我坐在窗前看《三国演义》，四周很静，忽然听到窗外嘀嗒嘀嗒的雨声，呀！不妙，下雨了，我下意识的担忧起来，心想：“咋办，国庆节10月2日的平潭岛沙滩之旅难道要取消？”急忙放下手中的`书，连忙跑到厨房问：“妈妈，妈妈，快点查下天气预报，10月2日会下雨吗，我可不想下雨？”妈妈不慌不忙地打开手机查看，朝着我说：“嗯……30个小时后天空就开始连续放晴，余同学你认为10月2日会是晴天还是下雨？”我算了下，晚上5时，再过30个小时，是第二天晚上11时（30-24+12+5=23时）就开始放晴，而10月2日是在第三天，那国庆节10月2日肯定是晴天。耶！太棒了，天公作美，我要带着美美的心情去度假喽！
蹦哒着走回房间……不对，妈妈又给我上了一课，转头发现妈妈在那里笑呵呵地看着我。好吧，其实也挺好玩的，感觉数学的乐趣真是无穷无尽！
数学日记 篇3
放假已经一周了。七月六日这个周末我特别激动，因为在爸爸妈妈的带领下我开始了我暑假游的第一站。我们要去的是位于昌吉市南部山区的索尔巴斯陶，是一处风光优美的高山牧场，海拔2700米，堪称是乌昌区域最后一片净土！爸爸给我们介绍道。我迫不及待地问：有多远呀？几百米还是几千米？爸爸妈妈哈哈笑了。妈妈说：如果几百米的话那就不用开车了，步行去不就可以了吗？还既方便又环保呢！那到底是多远呀？爸爸说：大约80公里吧！公里又是个什么东东呀？我追问到。妈妈告诉我：公里和你学过的米、毫米一样都是长度单位。只不过它比米和毫米大得多。1公里有多长呢？我抓抓脑袋，傻笑起来。1公里等于1000米。公里就相当于书本上通常说的千米。也就是1千米（公里）等于1000米。妈妈又说。爸爸说：路上你好好看看路边的指示牌吧！边坐车，边感受一下1千米到底有多远。带着兴奋我们出发了。过了亚心一路上可以看到许多煤矿。被运煤的.大货车压过的路面坑坑洼洼一点儿也不好走。走了大约一半路程，我们遇到了麻烦。
前方有座大桥在施工，挡住了我们的去路。要想到达目的地，只好原路返回，到亚心后再走另外一条路。时间已经不早了，为了在天黑前赶到，我们立即起程了。一会儿功夫就返回了亚心，再朝小渠子方向前进。过了骆驼桥我们接着向庙尔沟进发。山里连日下雨，路上到处泥泞。我们的车像一位步履蹒跚的老人，在这艰难的路途上深一脚，浅一脚的行进着。好不容易走过了泥潭，汽车像被穿上了条泥裙子。眼看就要到了，可是前面的路又被封住了。原来索尔巴斯陶的山路也在整修。这下我们只能又一次原路返回了。最后大约晚上八点半我们才在来到小渠子安营扎寨。随后妈妈给我出了几道题考我：米是用字母m表示的，而你看到路牌上千米是用什么字母表示的？咱们一共走了多少千米的路程？其中又有多少是冤枉路呢？
我们四点钟从家出发，预计六点左右到达，这样我们晚了多长时间？km表示千米（公里）。大概走了一百多公里吧！多走了五六十公里的冤枉路吧看来生活的确就是一本大百科丛书，处处都有我需要学习的新知识。我应该细细观察、多多思考。
数学日记 篇4
数学中有许许多多的知识，有关于数的知识，也有关于逻辑方面的方面的知识，更有的是图形方面的知识……图形的知识里又有轴对称图形的知识；轴对称图形里又有了正方形，长方形，等腰三角形，等边三角形，等腰梯形和这个学期学的圆。
平面图形中最美的是正方形，因为它边长相等，有了4条对称轴，但为什么是最美的呢？那是因为轴对称图形，将图形对折，正好完全重合，这就是数学中的美。排名第二的是长方形，因为它也是有着2条美丽的对称轴，数学中的美就是这样，那么简单朴实。
三角形和梯形之中最美的.图形是等边三角形，它的三个角都是60°，这三个60°使它有了3条美丽的对称抽，这3条对称轴又使它变成了最美的图形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它们两条腰都相等，这两条腰变成了1条对称轴。
本学期学的圆，它是最美的，它也是所有图形里最闪亮最美的一个，因为它的直径有着无数条，就是这无数条使圆有了无数条对称轴，直径所在的直线都是圆的对称轴，这些无数条直径是使圆变成美丽图形的功劳之一！
数学中的美不需要改造也不需要加工，因为它们不需要那些华丽的外表，因为数学中的美只需要认真观察，用眼睛去观察那些美，这些美也只有最美的数学中才能观察到。
数学日记 篇5
今天我在画画，妈妈走过来问我在干什么呀？我说：“我在画画。”妈妈说：“我们一起来玩一个数学游戏吧？”“好啊！”我说：“该怎么玩呢？”妈妈拿起蜡笔说：“我给你摆4行蜡笔，每行蜡笔有6个。”我说：“该怎么算呢？”我仔细地想了想，想出答案了。我对妈妈说：“算式是4乘6等于24。”妈妈笑了笑说：“你算对了，而且算的又对又好。”接着我又摆了4行蜡笔，每行蜡笔有6个，可是第三行有4个蜡笔，我仔细的.算了这道题，算出了答案，这道题有2个算式，第一个算式是乘加，算式是3乘6加4等于22，第二个算式是乘减，算式是4乘6减2等于22。我表现的不错吧！
数学日记 篇6
开饭喽，妈妈让我去拿筷子，该拿几根筷子呢？我家四口人，每人两根，二四得八，嘿，应该拿8根就对了。我拿了8根筷子，一人一双，正好发完。妈妈夸我真棒。我家餐厅地面上铺着地板砖，我数了一下，一共有8行，每行有5块，我用乘法算了一下：5×8＝40（块）。噢，这间屋子里一共有40块地板砖。在生活中学会用乘法解决问题真方便。
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