有关数学日记汇编9篇
一天即将过去了，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的数学日记9篇，希望能够帮助到大家。
数学日记 篇1
今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盆有68只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6，列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃68只铰子。
数学日记 篇2
一天，妈妈问我“你知道一立方米的棉花和一立方米的铁，哪个重吗？”“当然是铁重啦！”我想都不想就回答，妈妈笑了笑继续问“那一平方米的棉花和一平方米的`铁，谁重呢？”“也是铁比棉花重啊！”我毫不犹豫的说，妈妈继续说：“那一千克的棉花和一千克的铁，又是哪个重呢？”“也是铁啊！”“哈哈，是吗？”妈妈追问道：“为什么呢？”
我一下子愣住了，心想：是啊，为什么呢？铁一定会比棉花重吗？于是我陷入了思考，思考过后我才恍然大悟，我只是简单的认为铁一定会比棉花重，而没有好好思考什么情况下才会一样重，一千克的棉花和一千克的铁就是一样重，唉，我又犯不好好思考就随便回答这个毛病了，怪不得妈妈老是考我，以后我一定在回答之前好好动脑子，不出这个丑了，这次的事使我受益匪浅。
数学日记 篇3
1月25日星期六有雨
今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的.面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我的到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学日记 篇4
说起七巧板，还真有一件趣事呢！
一天上午，我正坐在桌前读书，突然爸爸走了过来，说：“来，过来做道数学题！”只见爸爸拿来一张白纸，上面画了一个类似桥的图形。
爸爸说：“你能算出它的面积吗？图形1是个三角形，它的左上底长5cm，和图2三角形一样大，它俩加起来是整个图形的1/2，图3和图5也是三角形，但比图1、图2小，它俩加起来等于图4小正方形，也等于图6平行四边形和图7三角形。也就是说，图3、4、5、6、7加起来也等于整个图形的1/2。”我奇怪了，只给了图1和图2的一条底长，连高都没有，这可怎么算呢？爸爸似乎看出了我的难处，提醒道：“拼拼试试！”听爸爸这么一说，我恍然大悟，这不正是七巧板嘛！那图1、2的`底就是七巧板拼成后整个正方形的边长，它的面积就是：
5*5=25（cm）
答：这座“桥”的面积是25cm。
哈！看似很难，其实也就是七巧板的问题嘛！
数学日记 篇5
20xx年X月X日 星期X 晴
三年级下册已结束，回忆这个学期我学会了一些不同的知识。有关于位置与方向的，有关于年、月、日的，还有关于除法和面积的。同样，小数点我也掌握稳当当的!
不管我掌握的再好，也会被我的“天敌”-粗心“打败了”。告诉自己上四年级的时候一定要“消灭”粗心。我必须从暑假的.学习中开始严格要求自己。
这几个单元里，我最最喜欢的是年、月、日那个单元。它主要讲了怎样让人一看就知道是闰年还是平年，还有，我很轻松就知道哪几个(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)是大月份，哪月(4月、6月、9月、11月)是小月，而2月份是特月，闰年的二月有二十九天，平年二月只有二十八天。闰年一年有三百六十六天，平年只有三百六十五天。
更有趣的是通过学习面积，我算出的我的房间有多大，长4平方米宽3平方米，房间面积原来是12平方米大呀。
这样学习数学，真是太有趣!
数学日记 篇6
20xx年X月X日 星期X 晴
今天早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎么错了一题应用题?”我惊讶地说。又仔细一看，原来少写了一步换算呀。我仔细地想了一想，20400米应该等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦，原来是 20.4千米，我便把20.4千米填了上去给老师批，老师看了说：“340×60的.得数的单位应该是米，而不是千米。”我看了看，原来是上面一个算式的单位写错了。我又改了，这才给老师批了呢。
今天是我第一次给老师批两次，以前一次就可以给老师批好了。我觉得我们要一次就可以给老师批的才是好学生，所以我以前在杨市是中上等。
数学日记 篇7
数学日记的内容是丰富多彩的,形式是不拘一格的。
今天是大年二十八，天气特别晴朗，妈妈带我去包公湖早市去买菜，我高兴的从被窝里跳起来，赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场，哇!菜市场真热闹，人山人海，叫卖声、欢笑声，我想可能是快过春节的.缘故吧。我看见了又圆又红的西红柿像苹果，看见了又细又长的豆芽，我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等。
听妈妈说：大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要来我家看奶奶，和我们一起过年。于是我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元;冬瓜买了三斤，每斤一元;长豆角买了三斤，每斤二元;黄豆芽买了二斤，每斤一元。这时妈妈给我提出个问题，鑫鑫你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算。我笑了笑告诉妈妈，一共支出十五元。其算式如下：
(22)+(31)+(32)+(21)=15(元)
数学日记 篇8
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的`水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
数学日记 篇9
今天，我们学习了有余数的除法.什么是余数呢？余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。不过余数不能大于除数，如果45÷5=8.5或者46÷5=8.6的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。
首先，傅老师给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的'排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？我做出的答案是这样的：35÷5（它每组不同颜色彩灯的数量）=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色；第42个的话，42÷5=8.2，余数是2，那么它就是第二种颜色——黄色。
接着，傅老师又给我们出了一道题目：三（2）班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？这道题可就简单了：53÷6=8.5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。
余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不能准确的计算出来。
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