心情日记三篇
心情日记 篇1
人类灵魂的工程师、老师是辛勤的园丁、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干无不体现了教师的辛劳与耀光。然而，总有这么一个形象镌刻在我内心深处，让我无法挣脱于对它的向往-------教书育人。
幸运的2005年如祥光普照到我身上，我如愿踏上了梦寐以求的教师岗位。欣喜若狂的同时，稍许有些顾虑，教学效果可会有内心向往教书成正比。毕竟是向往、毕竟是第一次上讲台，毕竟是洗涤灵魂、陶冶情操的神圣事业。带着种种顾虑我迈进了教室门口，那是一间不大的教室，里面却挤坐六十二个同学。感觉像是蒸笼里一样闷热，也许是天气热的缘故吧！可你从学生的精神状态和渴求知识的眼神中看不出这里闷热。鲜艳的红领巾规范地佩戴在每个学生的胸前，一张张瘦黑的脸庞显得如此精神、破旧的凉鞋穿在他们的脚上又有何用呢？外衣的袖口不是已经缩到肘部了吗？打过补丁的裤子总感觉那么干净、那么凉爽。如此这般景象已深深触及到了我内心最脆弱的部分，我也是农村的孩子啊，曾几何时我也不正是当中的一个吗？不曾轻易动情的我当即留下了滚滚泪珠，这一串串泪水更让我坚定了衷于教育事业的信心。
在学校领导的安排下，我担任了当地一个寄宿制六年级的语文老师及班主任，踌躇满志的我正式进入了课程教学中，然而充满激情与有远大的理想不等于能提升学生的教学水平。让我吃惊的是：已经六年级的学生了，不能流利地朗读一篇简单的课文，不能写出一句通顺的句子，甚至连最起码的汉语拼音也不会拼读。于是，我把工作的重点放在学困生的转化上。对于学困生，我采用了激励的方法让他们从内心里产生变化，结合于他们地处中国边疆，汉语基础较差的因素，有手地手的教他们汉语及学习方法，降低对他们的要求，燃起他们的学习信心，最后我有通过家访与家长共同努力，帮助孩子。除此之外，在课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生们在和谐快乐的.氛围里，对基础知识进行理解探究性学习。把当地民生、民俗，美好的大自然搬进课堂生动教学。
在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃，很多学生都觉得上语文课时间过得非常快，很喜欢上语文课，许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化。特别是刚开学时经常在课堂上睡觉的几个男同学成绩上升很快，自信心得到了很大的提升，班级面貌焕然一新；在生活中，我便扮演孩子们的朋友，因为我在学校里有个人的厨房，进餐时间几乎与同学们是吻合的，因此，经常会看到三五成群的同学在校园里的几棵大树下嬉戏共餐。我于是就有了与他们共同聚餐的愿望。起初他们都不愿意坦诚宽言，我努力用朋友、大哥的身份与他们相处，许久之后与我一同在那几颗大树下吃饭的人越来越多，他们开始侃侃而谈。少许时候我干脆多煮一些菜一起享用，那味道简直美极了。同学们已经信任了我。从此以后，不管是同学们有学习上的困难，或是生活中与同学之间的摩擦、家庭中影响他们学习的各种因素都会倾诉与我，而我也用最真挚的情感付诸于他们伸出的眼珠之手。我努力了解每一位同学的物质生活和精神世界，这样一来对他们的教学顺手多了。时间过得可真是快啊！一转眼升学考试即将来临，我们真是相识恨晚，有多少话还没有讲完，有多少事还没有做完，真不舍得我们这么快就离开。毕业座谈会那天，每一个同学都哭成了泪人，也许他们表达感情的一种途径吧！令我意想不到的是升学考试的作文都写了《我的老师》，都是写的我，让我泪流满面。难道这职业还不够有光彩吗？
十年树木，百年树人。这是一项极其艰巨的建设工程，而教育事业中学生人口众多，年龄跨度较大，更需要做教师的倾注全部心血、要爱去筑起一道道防护墙；用真情去感化迷茫的孩子，用真心去遮掩瑟瑟发抖的身体；别让他们的心也冷了；用真爱去引导孩子走向文明的道路，让我们的光辉职业普照到每个孩子吧！
心情日记 篇2
黑云暗沉沉地积聚在天空，快要挤出一场泪来，烈风裹着雷鼓，俶然划过摇坠的老树，闪电也怒了，把天空撕出一道裂缝。说时迟，那时快，还不等天空重新合拢，大雨就已倾盆……
橘子匍匐在阳台的窗前，嘴里蠕动着一颗精美的糖果，默默地注视着一切，任凭思绪与雨网交织，透过朦胧的玻璃窗，她似乎又看见了那个雨中的身影，也是这样的雨天，也在这样的时刻。
那还在高考之前，也如此时的天，一场相似的雨在一点一点的倾诉着衷肠。橘子撑着一把伞，小心的跨过路上的积水，径直朝食堂走去。一路上雨点敲伞的声音，橘子听得尤为清晰。在转角的路口，橘子看到一个奇怪的人，说他奇怪，也只是因为那人没有撑伞竟在雨里行走。雨点击起四溅的`积水，橘子看在眼里。冒这么大的雨行走，撑着伞的橘子都觉得艰难不堪，于是橘子很不理解那人的诡异，心想：这人不会有病吧！
橘子隔着如纱的雨幕，不由得将目光投向那人，那人短发上凝聚的水珠格外耀眼，在雨水的浸湿下，衣服透露出沉沉的暗色，像浸了鲜血一般。也如此，那人啷啷呛呛地闯进了橘子的眼眸，此后的每一场雨落，橘子的脑海里总不时的浮现出那个片段。
后来，橘子得知那人名叫叶荻——她想起“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，好悲伤的名字，橘子起初这样觉得。而后又阴差阳错，橘子有幸真的认识了叶荻。橘子在与叶荻的相处中，一次次发现叶荻心细如发，张驰有度。橘子开始对叶荻产生了一种依赖，似乎只有叶荻，方才懂得橘子心里含苞的情愫。橘子沉浸在这样一种近而不腻的氛围里，就如荷塘里的月色，“静静的泻在这一片荷花叶子上”。
高考的步调总是悄无声息，好似一场谍战，不发一枪，却硝烟弥漫，将所有人无形的笼入战场。橘子和叶荻也成了其中一员，在与成绩的追逐战里，橘子或许是个不敬业的人。可叶荻不同，叶荻习惯勤奋，敢想也敢做，他不屈服于自身笨拙的局限，似乎叶荻，为了高考，是如此的热衷于学习。橘子感到了空前的冷落，常常不自发地陷入一个思想迷雾，一个只与叶荻有关的迷雾。
橘子时常想到分离，那份不舍的情绪一直在滋长，有时在绵绵的夜里更加肆虐，恼得橘子常常彻夜不眠。有那么一段时间，橘子甚至都不记得笑这个表情，似乎她就是一块石头，除了坚硬的外表，再无其他可以展现给别人的东西。
后来，时光像是泼了墨，黑压压的。等到高考的钟声响起，再落下，等到叶荻和橘子天各一方，等到这一场绵绵细雨再次勾起一段回忆，橘子像是哭了。
叶荻是个什么样的人呢？也只有橘子说得清。
熟悉的雨，熟悉的思念，只是往事已风化在时间的苍凉里，如这夏暑里发丝一样的细雨，浓密却捉摸不住。橘子重新拿出糖果盒，一颗精美的糖果再次滑入她的口中，似乎是雨的味道，是蜜甜蜜甜的。
心情日记 篇3
风带着点点金黄色的气息迎面而来，我闻到了秋的气息，凉爽而惬意，总以为秋是悲的赞歌，秋是离别的典礼，可能是由于被这种错觉感染，秋一到，便会不知不觉染上伤感，转一个身我才发现我错了，其实秋是心灵收获的鸣笛，在凉意的秋风中我眺望这初秋的影像，才发现我不知不觉恋上了它。
清晨的空气被秋过滤的像牛奶般的顺滑，吸一口有一种说不出来的感激，小草还在拼博，靠着那顽强的'生命力尽情的吮吸，露珠比往日更加耀眼，仿佛是人不小心遗失的珍珠。
阳光被初秋披上了新的外衣，恋人般的羞涩，恋人般的蜜语，使得阳光里带上了薄薄的羞色，微微泛红的脸颊让我们不知不觉伸出了双臂，这是秋的恋歌吗？如此的沉醉如此的欣喜。
平日里最害怕叶子落，心情低的我，也不禁看了一眼初秋的叶子，原来她们还在妈妈的怀抱里吮吸，它们知道，不久的以后也将要离去，此时此刻的叶子绿中带着淡黄，但还紧紧的抓着妈妈的手，我想是初秋也不忍让她们离去吧。偶尔落有叶子从树枝滑落，我把看作是爱的蝴蝶舞，那或许是两片相爱的叶子化成了蝶，一起消失在爱的香气里。
许多花儿飘散了，但同时许多花儿也在绽放，一个季节有一个恋歌，这些花儿在不同的恋歌里呈现出不同的美丽。
秋真的很悲伤吗？其实睁大眼睛，细细品味，发现秋真的很美，这个初秋来临的日子，你听，不是有一曲初秋的恋歌在谱奏吗？
还记得我曾经写过：独椅窗前自悲愁。可是现在的心情完全不同了，那些过往的悲秋心情已经烟消云散，剩下的只有思恋。这时候泡上一杯菊花茶，又是一种怎样的心情？看窗外叶飘叶落，看窗外花开花谢，那些点点的疼痛其实都是一种你握在手里的温馨与幸福。
梳理一下心情，在这初秋的季节，独椅窗前享秋歌吧，因为这是一首美丽的秋之恋，一首初秋的恋歌。
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