二年级语文日记

二年级语文日记范文集锦6篇

二年级语文日记 篇1

　　这次放归宿假回家，我见到爷爷奶奶非常高兴，因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。

　　奶奶一下抱住了我，而且抱了很久很久，我感到好幸福哇！我对奶奶说：“奶奶，我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的.相比，我包的很不好。吃饺子了，我不但觉得饺子好吃，还明白了做事都要认真仔细地观察，而且做什么事都是不容易的。

二年级语文日记 篇2

　　20xx年4月19日 星期日 晴

　　我家有许多玩具，那都是小时候爸爸妈妈给我买的，还有一些是我吃肯德基送的。但是这些玩具我都不喜欢了，因为我已经长大了。

　　今天，爸爸从新乡出差回来，给我买了一盒玩具，我打开一看，哇塞！原来是“启慧组合插板”，

　　我最喜欢的智力玩具。它是由一块带网格的`白色塑料插板和350个大中小型，像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成，能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形，对开发我的智力特别有好处，我很喜欢我的这个玩具。

二年级语文日记 篇3

　　教学目标：

　　知识：识字13个，写字6个。

　　能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。

　　情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的`形式记录下来。

　　教学重难点：

　　重点：识字。了解日记的写法。

　　难点：自主合作，了解日记的写法。

　　教学准备：

　　图片、课件

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？

　　2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知课文内容

　　1．初读课文，自学生字。

　　2．小组交流识字方法。

　　3．全班汇报。针对重难点字进行指导。

　　4．卡片检测识字情况。

　　三、学习课文

　　1．自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）

　　2．教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。

　　A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？

　　B学生读出相关句子，师板书。

　　C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）

　　D有感情地朗读课文。

　　3．引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。

　　4．小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一起填表。

　　5．汇报。

　　6．有感情地读课文。

　　7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）

　　四、指导如何写日记

　　1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？

　　2．写日记有什么好处？

　　3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。

　　4．仿照日记示例口述日记。

　　五、指导书写

　　1．描写。注意发现问题。

　　2．挑写一个字。

　　3．指名上前展示，大家评议。

　　六、作业

　　1．誊写字词。

　　2．读课文。

　　3．选作：

　　A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。

　　B口述一篇日记，家长协助记录。

　　C试着写一篇日记。

　　和：板书设计

　　松鼠日记 （日期、天气）

　　季节 天气 景色 动物

　　秋天 叶落、风吹、天冷、草黄 刺猬做窝、松鼠晒蘑菇

二年级语文日记 篇4

　　今天下午第二节课，我们语文模拟考试了，我做的时候非常认真，就怕有些地方错了。

　　做完了，我用手指头一个一个的检查，我觉得我做的都对。

　　老师要收卷啦！我很想知道我的的是几分，所以我一直问老师，可老师一直没改到我的`。一直到下午才改到我的，可这次我没问老师我的成绩，因为我不知道这一节课要发卷子。老师说：“写一下今天晚上的作业，快下课的时候发卷子。”

　　发卷了啦！我考了97·5分，我觉得我要多多看书，积极发言，这样的话，我的学习成绩会慢慢的提高，期中考试或期末考试才会是前三名，老师也会奖励我们本子，表扬信，水彩笔等等，我们一定要好好学习，天天向上！

二年级语文日记 篇5

　　20xx年8月25日 星期日 晴

　　新学期来了，我变成了一个三年级的小学生了，我有许多打算，以下：

　　1.我要好好学习，天天向上，做到课前预习、上课认真听讲，不做小动作、课后复习，做一个好学生。

　　2.我要注意个人卫生，每天早晚洗脸、刷牙，勤洗头、勤洗澡，衣服整洁，每天戴红领巾。

　　3.我要注意安全，应为没有安全也没有好的'学习。过马路时左右看，等没有车的时候再过，不能在马路上玩耍。

　　4.还要好好做人，孝顺长辈、关心同学、尊敬老师。

二年级语文日记 篇6

　　上完课后，我自己静静地坐在位置上，一句话也难得说，是什么缘故恐怕自己一时也说不出一个所以然。应该说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，经过课改后学生的能力水平较之以往有了很大的改变，学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，这在课堂上展示得非常丰满。课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　可是，另一个问题又摆在了我们眼前。在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？关注每个学生的发展呢？在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课内容不精彩？还是老师讲课方式单调？我陷入了沉思……看来，我的课堂调控能力与自己想象中的确实还存在一定的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律。更为要命的'时，在当时气急败坏的情况下，连自己最为拿手的课堂评价环节也基本消失了。总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾！在各位老师的评价中，这是一节不错的课堂教学。至于自己所上的课怎样呢，我一时也说不清，只是它没有我想象中的好。

　　我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。

　　而学生在这节课所表现出来的知识、能力和情感体验，确实表现得淋漓尽致，特别是当孩子们当场说出这样的诗句是，我更是又惊又喜：

　　黑色的贺年片，是无边无际的宇宙送给我的。

　　宇宙祝愿我，像杨利伟叔叔一样，努力学习，

　　长大后乘坐神州五号飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。

　　而课堂上那高高举起的小手，更是给了我们师者信心、决心，让我们信心百倍地把课改进行下去。