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三年级语文日记

时间:2022-04-13 16:53:29 语文日记 我要投稿

【推荐】三年级语文日记4篇

三年级语文日记 篇1

  1、指导格式教师:

【推荐】三年级语文日记4篇

  对日记有了初步了解了,下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么?

  2、指导写日记内容教方法:

  1) 注意看,你看到了什么?(老师在黑板上画上一个大s)指名说。

  2) 注意听,你听到了什么?(老师说:“今天我们用S形作画。”)指名说。

  3)听了老师的.话,你有什么想法?指名说。

  4)你能连起来说说吗? 出示:

  今天,老师()。 我听见()。 我想()。 指名说。(2——3位) 教师小结过渡:这几位同学说得非常好,他们认真观察,把自己看到的、听到的、想到的都记下来,他们都是有心人。你能比他们做得更好吗?

三年级语文日记 篇2

  元宵节都了,我们期盼着爸爸买回烟花,爆竹,灯笼,与我们过一个有意义的元宵节。

  天已经黑了,可是爸爸还没有回来,街上传来小孩子玩灯笼的嘻笑声,更令我坐立不安。妈妈已将晚饭准备好了,但我坚持要等爸爸回来再吃。元宵节是全家团圆的'节日嘛。

  终于听都门铃响了,我赶快出去打开门,果然是爸爸回来了。我和姐姐等着帮他倒茶,拿拖鞋……家里顿时充满了快乐的气氛。这顿晚餐我吃得特别香。饭后,我和姐姐一个劲儿地催促爸爸和我们出去玩灯笼。

  热闹的街上灯光灿烂,人流如潮。我提议到僻静的地方,因为这样才可以发挥灯笼的威力。前面一片漆黑,姐姐提着灯笼打头阵,灯笼的火光將我们的路途照亮了,我们边走边说笑,好不开心!突然一阵大风吹过,姐姐的灯笼烧着了,可她还没有发觉呢。

  结果,走着走着就迷路了,我们一家都是路盲!只好坐着巴士回家了。回到家以后,大家一起吃汤圆,团团圆圆!

三年级语文日记 篇3

  1)教师:请同学们注意观察,记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

  2)教师:你们看,在S上加上几笔,就能画成一个葫芦。(教师板画。)怎么样这画漂亮吗?你们谁还能像老师一样用S形作画?先自己想一想,然后画一画,告诉同学们。谁说说,你用s形画出了什么?请5——6位同学说,并展示。

  3)你能把自己观察到的和想法说一说吗?指名说。

  4)把整件事说一说。教师小结:把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗?在写日记时,请大家一定注意按照同学们说的',在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

  3、指导写日记

  教师:生活中,有许多有趣的事,我们动笔记下来,以后翻翻一定会觉得很意思。想一想,除了今天上课发生的事,在家里、上学路上、课间都发生过那些事?给你留下深刻的印象?你看到、听到、想到什么?请你说一说。 教师:你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗?日记可长可短,句子通顺就行。注意第一行先要写什么? (放手自由表达)

  结束语:

  以后,同学们遇到有趣的事,就可以写下来。

三年级语文日记 篇4

  教学目标:

  1、学会12个字,认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累,理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

  2、确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。

  3、过课文的学习,了解日记的格式,感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜,以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

  教学重点:

  理解《唱歌的小河》,体会作者读诗的感受。

  教学难点:

  了解日记的格式,学写读书笔记。

  教学准备:

  1、生字卡片或小黑板。

  2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导语

  书是我们学习生活的好老师和好朋友。谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章?(指名学生谈。)

  书是人类进步的阶梯,因为它让我们获得知识,受到启迪。今天我们要学习的这篇课文,就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的'感受。

  二、 初读课文

  1、自由读课文,读完后同桌合作识字。

  2、出示生字卡片或小黑板,指名学生领读生字并扩词,教师提示重点。

  3、再读课文,找出难读的句子多读几遍。

  4、出示句子练读。

  5、分组齐读课文,注意将课文读流利。

  6、默读课文,质疑问难。

  三、 课堂练习

  1、学生说说生字书写的难点。

  2、学生练写,教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。

  第二课时

  一、 复习导入

  通过读书我们发现了许多有价值的问题,要解决这些问题,和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。

  二、 品读课文

  (一) 品读《唱歌的小河》

  1、自由选择喜欢的部分多读几遍,思考相关的问题;同桌交流。

  第一节为什么此事歌声会更加嘹亮?

  第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱?

  第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮?

  2、反馈学生自学情况,通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么;理解“崎岖”等重点词语来指导朗读,体会小河勇往直前的奋斗精神。

  3、尝试背诵《唱歌的小河》

  (二) “我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗?抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段,懂得读好书使人受益的道理。

  (三) “我”为什么谢谢丁伯伯?引导学生联系全文思考,明确一是丁伯伯送我这么好的书,二是读书使我受益,三是我好读书。

  三、 结语

  1、学了这篇课文,把你想说的话写在书上作为你的读书格言。

  2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。要想从书中获得财富。得靠我们多读书、读好书,和书交朋友。

  四、 拓展

  借鉴本文的写法,介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。

  板书设计:

  日记一则

  勇往直前

  读书好

  读好书

  好读书

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