关于植树节日记模板锦集6篇
时间过得真快，一天又将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，不妨坐下来好好写写日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家整理的植树节日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
植树节日记 篇1
今天是312植树节，为了响应xxx的号招，打造五个重庆中的森林重庆，我们学校组织了声势浩大的植树活动，下午3点多钟，我们在老师的带领下，排着整齐的队伍，在父母的陪同下，乘坐大巴车，来到了人和进行植树活动。
下了大巴车，我们来到了植树的地方，张老师要求我们排好队，一个一个的领植树牌，四个人一个方块，等了好久才叫到我的名字，我和另外三个小伙伴来到了一块方块前，我们一人站一个角，我已经等不及开工啦！我拿起锄头认真的挖了起来，挖了很久，突然发现挖不动了，我停下来仔细看了看，原来是一块大石头挡住了我的去路，我努力的想要把那块大石头挖出来，可是我花了九牛二虎之力还是没有把它挖出来，我只好向妈妈求救了，妈妈费劲的.把那块大石头搬了出来，现在我又可以继续挖了，好不容易我终于把一个大大的树坑挖好了，我把一棵茁壮的树苗移进了树坑，又挥锹填了几锹土。用脚踩了踩松软的泥土，我又用水桶把它浇了一些水，然后挂上我自己的号牌，一棵小树总算栽好了。我好高兴啊！还和自己亲手栽种的小树合影呢！
后来，我想时间还早呢？于是又在这棵大树的周围栽了几棵小树，我把这棵大树比喻成张老师，周围的小树比喻成我们班上的小朋友，我们在张老师的培育下慢慢的长大，种一棵小树，绿一方净土，愿小树和我们一起健康快乐的成长。
植树节日记 篇2
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的.过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
植树节日记 篇3
今年春天,同学们参加了“绿色活动”。老师和同学带着植树工具和树苗，到学校的植树园里植树。老师给同学们讲植树的领后，大家都热火朝天的干了起来，有的丈量，有的.繁忙，有的运树苗，有的打水一片繁忙的景象。
我和小红在一组，负责种五棵树，小红力气大，主动趁担挖坑土的任务，他左一铲，右一铲挖坑。经过他努力，终于把树坑挖好了，我把树苗放在坑中间，保持小树的直立，小红培上土，我把土踩实后，便慢慢地给小树苗浇水，让水缓缓地流进土里。小红看着小树苗高兴的说：“小树苗快喝吧!希望你快快长大，我等你哦!”
由于我们团结合作，很快就把树苗种完了，看看其他同学， 在同心协力的干着。一会儿，同学们都把树苗中好了。看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我拂看到了一棵棵绿色的海洋。几只燕子快活地飞来飞去，好象是在感谢我们给他们增添了新的一片绿色之源。
植树节日记 篇4
当万物一片生机时，当我们迎来了新学期时，我们也迎来了植树节！植树是一件多么有意义的事啊！如果世界上的每一个人都肯种一棵树的话，那么全世界会多多少棵树啊！
星期四中午，我们在操场上集合，准备开始“种下一颗小树苗，校园因我而美丽！”的活动。第一个项目是为去年种的责任树除草，浇水。当我看见责任树旁边杂草丛生，我真想一百八十度地对小树鞠躬，并说：“对不起，是我们没有照顾好你！”之后，我马上开始为它“医治”，用最快的速度拔完了它身边的小杂草，并用手把杂草埋葬了，因为可以变成养分，弥补之前小树被吸收的养分，“将功赎罪”。然后，我借来了铁锄头，把旁边的'一些比较大的，根比较牢的大野草挖了出来，将它们仍在旁边。最后，我帮着别的同学为小树浇了水。瞧，它快渴死了，一大盆水一倒下去，马上就被吸干了。
把小树照顾好之后，我们去领了属于我们的小生命。我到那儿一看，一盆含苞待放的黄色小植物吸引了我，我赶紧把它捧在了手掌心里，生怕别人因为它太好看了，而抢走了它。到了责任地，我为我的小植物找了一块“风水宝地”，然后撕开了黑塑料外壳，把它放进了“风水宝地”之中，接着我用手把周围一圈的泥土都送了一遍，挑出石头，然后又在旁边找了一些既松软又有水分、而且没有石头的泥土轻轻的把小坑填好，又撒了一些水，然后才依依不舍的走了。
时间过得真快，不知不觉到了分别的时候，灿烂的阳光照着校园，照着责任树，照着小植物，照着我们的脸庞。我们望着它们，高兴的又跳又唱，这笑声回荡在校园上空，流进了每个人的心窝。
植树节日记 篇5
三月的春光中万物复苏，老师带领着我们一起进行植树活动。
植树开始了，陈刚用洋镐使劲挖坑，一次、二次、三次……，同学们要换他，他也不肯，坑越来越深了，他头上也渗出了汗珠。坑挖好了，小兰小心地把树苗放进了土坑，陈刚又一锹一锹地将土填回到坑里，用脚踩实，小树苗稳稳地站住了。小兰兴奋地提来了满满的一桶水，用瓢把水浇到土里，给小树苗送去了丰富的营养。他们看着自己种的小树，心里别提有多高兴了。
还有许多同学还在忙着，他们就帮着他们栽，不一会儿，公路两旁就站立了一排又一排的小树，许多年后，它们将长大，为人们带来绿色，为人们挡风遮荫。
我们要离开了，在微风的'吹拂下，它们微微摇动，仿佛在向我们点头致谢。
啊！这是一件多么有意义的活动呀！
植树节日记 篇6
多栽一棵树，就多增添一片新绿，亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的`希望，明天长成参天的大树，叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞!今天我和妈妈一起去植树!
今天我和妈妈捐赠了一本书，换来了一颗小树苗。在泰州北面的农村植树。来到植树地，我和妈妈选了一棵小树苗，先挖了一个大大的坑，把树固定住，然后用泥土把树根埋起来并稳定。稳定后，我和妈妈费很大力气舀了一桶河水，浇在树根上。最后我签下名挂在树枝上，这样，植树任务就完成了。植树过程中，我还接受了电视台的采访，我觉得人们应该植树，保护大自然，为地球做一点贡献!
希望小树苗快快长大，美化环境、清新空气、保护地球!
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