春天日记

春天日记6篇[热]

　　不知不觉中一天又要结束了，你有什么总结呢？想必是时候写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家整理的春天日记6篇，希望能够帮助到大家。

春天日记 篇1

　　一场春雨过后，地上的泥泞还未干，我就迫不及待地走出家门，去感受春的气息。

　　微寒的春风拂过脸颊，凉飕飕的。冬，你该走了，别那么依依不舍的，春天已经来了。走在山河路上，望着波光粼粼的.湖面，我深深的陶醉了。闭上眼睛，春天的气息沁入皮肤，自己仿佛融入在大自然中。睁开眼睛，天是蓝的，水是碧的，点点绿色之中夹杂着一丝花香。

　　天空呈现出清纯的蔚蓝，蓝的透明。天边有一些白色的云朵，千变万化，变化出山川河流飞禽走兽的模样。太阳扔去冬日冷漠的外套，反射出金色的光芒，让小草焕发生机。

　　溪水晶莹清澈，鱼儿在水中欢快的游来游去。小草轻柔的摆动着，仿佛少女的秀发，随风飘扬。有几处水流被石头阻挡，轻轻的打着漩，形成天然的水流雕塑。水边的柳树，盘根错节，树皮粗糙，显得苍劲有力。树身微侧着，柳条下垂着，有几根触到水面，一阵微风吹过，柳条轻轻飞扬，衬着波光粼粼的湖面，美丽极了。

　　继续往前走，路两侧的树已经冒出嫩芽，虽然绿色还不浓，但却格外醒目。仿佛一夜之间，大树把积蓄了一个冬天的力量全部释放出来，展示出勃勃生机。

　　看着这一切，我不禁想起了“小桥流水人家”的佳句，几多诗情，几多画意，尽收眼底。“一年之计在于春”几多豪情，几多悲壮，油然而生。

　　春，拂去了冬的萧瑟，孕育着夏的热情，播种着秋的收获。春，带着希望跨入新的一年，使人心情豁然开朗。

春天日记 篇2

　　春天来到了，公园里的一棵大树上，飞来了一只小燕子，它站在树上快乐的唱起了歌儿。

　　“叽叽喳，叽叽喳”的可动听了。它的歌声也吸引来了一个可爱的.小妹妹，小妹妹跟随着它的歌声跳起了舞，就连毛毛虫也是爬过来欣赏小妹妹和燕子的表演，真的是一场精彩的节目啊。

春天日记 篇3

　　立春已经过了，春天的脚步越来越近了，寒冷的.冬天渐渐远去了，春天来了，大家脱掉棉袄，走向花园。

　　花儿扭动着身子，好像要大家闻到她那迷人的香味，花儿又向大家点头，她们好像在迎接着大家。

　　我们来到高高山上，山洞里的小蛇苏醒了，它把尾巴摇了摇，好像在伸懒腰，等它眼睛完全睁开时我们已经躲在了一个岩石的后面。

　　我们跑到了植物园，植物园里有好多植物，其中有个叫向日葵的花，这花就像一个大太阳照亮着植物园，还就像一个天天带着微笑的脸。

　　春天给我们带来了快乐和自由，你们也去找找春天里的发现吧！

春天日记 篇4

　　春天来了，万物复苏，百花争艳，到处都是一片生机勃勃景象。来到公园，就看到一片热闹场面！

　　小草从地下探出头来，细细，嫩嫩！野花在绿绿草坪中开出了美丽花朵，有红、白、黄、紫。五彩缤纷，格外显眼！桃花在枝头绽开了：有花瓣全展开了，露出嫩黄色花蕾；有半开半合，像一个个害羞小姑娘；有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似！郁金香也开花了：有粉红色、绿色、蓝色、紫色。微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶柳丝。

　　春天真美啊！我爱这个多姿多彩季节！

春天日记 篇5

　　今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。

　　第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的`的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。

　　第二环节质疑感悟

　　等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？

　　张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？

　　李婉婷说：2为什么春天是个害羞的小姑娘？

　　鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？

　　没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。

　　以前我总以为二年级的孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。

　　第三环节，拓展延伸

　　上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。

春天日记 篇6

　　今天，蓝蓝的天空中，一朵朵白云像盛开的大牡丹。爸爸带着我这个“小风筝迷”来到中亚城放风筝。

　　公园里的风筝真多啊！天空简直成风筝的乐园：有可爱的“小鸟”，有美丽的“蝴蝶”，有长长的“蜈蚣”，还有神秘的“蝙蝠侠”……爸爸连忙叫我拿着绿绿色的“蜻蜓”风筝飞快地向前跑，等他喊一声：“放”——我立刻把风筝放掉。风筝扇动着那对美丽的`翅膀，飘飘摇摇地飞上天。我高兴地说：“风筝，快飞啊，快飞啊，赛过飞机才好呢！”这时，风娃娃似乎听见，它轻轻吹一口气，风筝越飞越高，好像真的赛过飞机。我高兴得又喊又跳，就像欢快的小鸟。

　　风筝啊，飞吧！向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔吧。

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