【必备】春天日记汇总6篇
很快一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，何不趁现在赶紧写一篇日记。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的春天日记6篇，欢迎阅读与收藏。
春天日记 篇1
我喜欢校园绿树成荫的夏天，喜欢校园落叶缤纷的秋天，喜欢校园银装素裹的冬天，但我更喜欢校园五颜六色的春天。
校园的春天是温暖的。一走进校门，一阵微风轻柔地拂过我的脸颊；花儿也频频向我点头，每天都欢迎我来到学校。同学和老师的脸上挂着亲切的微笑，洋溢着温暖可亲的气息，我的心里涌入一股暖流。
校园的春天是漂亮的。走过一条羊肠小道，就来到花园里。放眼望去，花园里的花儿都在争奇斗艳。走到里面，独自坐在石凳上，静静地欣赏着这迷人的景色。你瞧，春天的报信使者迎春花开得正旺，这儿一簇，那儿一丛，金灿灿的，惹人喜爱；喇叭花正吹着它的大喇叭，谱写一曲春天之歌；粉红的`桃花像一位害羞的少女，掩着粉色的面纱才肯露面；杜鹃花的颜色可真多呀，红的、黄的、紫的、粉的数不胜数。
校园的春天是充满生机的。下课的音乐铃响起了，同学们像潮水般的从教室门里涌了出来，欢声笑语在走廊操场上荡漾。同学们玩得好热闹，三个一群、五个一堆，凑在一起踢毽子、跳绳、拍手玩游戏，大家玩得不亦乐乎。
春天的校园真是一派生机勃勃呀！我爱我们漂亮的校园，我喜欢我们宁静而温馨的学习环境，使我努力、使我快乐、伴我健康的成长！
春天的校园是多姿多彩的，我爱春天漂亮的校园！
春天日记 篇2
转眼间“春天来了，春天来了！”同学们叫着喊着都在校园里寻找着春天。这也是老师布置的作业：让我们都到教室外去寻找校园里的春天。我很认真的在学校里找起春天来了。
清晨，当我进学校时，我跑到操场的.大树下寻找，呀，我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小芽苞；在公园里，我发现许多不知名的花渐渐地开了，小草也探出了脑袋来；在小溪里，我发现了小蝌蚪们地快活的游来游去；在放学的路上，我发现了美丽的天空中，飞来了几只燕子，它们从遥远的北方向南方飞来，叽叽喳喳地叫着，好像也在说：“春天来了，春天来了！”；在小区的竹林里，我发现了小小的笋芽儿也探出了小脑袋，它不知是什么时候从地里面钻了出头来。
总之，我发现了许多春天的信息，我觉得春天很美丽，它是百花齐放、鸟语花香的季节。我喜欢美丽地春天！
春天日记 篇3
春天已来到我们的身边，你发现了吗?让我们跟着春天的脚步，踏上“发现春天”的旅程吧!
当你走到小路边时，如果你仔细观察，你会发现两旁的小树已经抽出点点嫩芽;当你来到小溪边时，你会发现冰已融化;当吹风时，你会感觉像是母亲的手抚摸着你，而不是刺骨的冷风;当你走到服装店时，你会发现那厚厚的冬装已被薄薄的春装取代;当你来到乡间时，一个个农民正在播种、插秧的`场景映入眼帘......
其实春天就在我们的身边，伴随着我们一起学习，伴随着我们一起成长，只要你仔细观察它、留意它，用心去感受它，你就会发现春天无处不在。来吧，请跟着春天的脚步，继续“发现春天”的旅程吧!
春天日记 篇4
大雁随着温暖的春风从遥远的南方飞回来了。一路飞还一路呼喊着：春天来了！春天来了！
草听见了大雁的呼喊，从泥土里钻出来，伸了个懒腰，睁开眼睛望着初春的世界痴痴畅想。
柳树听见了大雁的.呼喊，摆动着那细长的柳条，像春姑娘的辫子，辫子上还有一些的嫩芽，那是春姑娘头上的蝴蝶结。
桃树听见大雁的呼喊，枝头开出了许许多多的桃花，就像一张张快乐的笑脸，散发出诱人的芳香。
鱼听见了大雁的呼喊，从冬天的沉寂中活泼了起来，像一群春的使者在说悄悄话。
这么美好的春天谁不爱呀！
春天日记 篇5
今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。
第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。
第二环节质疑感悟
等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的.质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？
张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？
李婉婷说：2为什么春天是个害羞的小姑娘？
鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？
没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。
以前我总以为二年级的孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。
第三环节，拓展延伸
上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。
春天日记 篇6
冬伯伯向我们道别后，春姑娘悄悄地来到人间，大地万物复苏，一派春的生机，深深地吸引了我。
春天里，有许多顽强的小生命在悄悄地生长，这就是春的使者——花朵。山上开着花，草坪上也开着花，这简直就是花的海洋。有的花绽开了温馨的笑脸，五颜六色；有的才展开一两片花瓣；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的，还散发出浓浓的香味，沁人心脾。也许，这就是春天吸引我的原因。
春天里，有许多绿色的小点点，这就是春天送给我们的'礼物——小草。一阵春风拂过，小草随风摇摆，散发出一阵淡淡的清香。草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着春的气息，令人心旷神怡。这或许也是春天吸引我的原因吧!
春天带着那份温馨的暖普照着人间。听，那潺潺溪水静静地流着。瞧，那枯萎的草儿悄悄地探出小脑袋。蔚蓝的天空中突然飘来几片轻纱似的云朵，婀娜多姿，楚楚动人。我深情地望着那多姿多彩的春景，希望时间永远停留在这一刻。
春天是万物复苏的季节，是万紫千红的季节，春天的芳草鲜美，落英缤纷，行云流水，繁星月色始终深深地吸引着我，使我流连忘返。
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