初一日记

时间:2023-07-22 18:03:28 初一日记 我要投稿

实用的初一日记优选[7篇]

  很快一天又过去了,想必有很多难忘的瞬间吧,因此我们要写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的初一日记9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的初一日记优选[7篇]

初一日记 篇1

  今天是星期五,黑色的星期五,台风席卷着深圳,夹带着倾盆大雨,天色阴沉沉的,弄得人心惶惶。

  路上行人稀少,上班和上学的人争先恐后地往雨里钻,急步各自奔向各自的前程,我去上学,妈妈去上班,楼盘出口处站满了人,每个人都因这种不宜出行的天气皱眉,不时抬头看看天,不时又看看地,一脸的着急,好不容易挤了个空位站下。

  妈妈叫我在这稍等一下,然后自己扑入雨中,去停车场取车,话音一落,暴风雨就把她的身影淹没了,过了一会儿,妈妈就把车开过来了,因为雨太大,所以妈妈叫我直接上后备箱,妈妈在雨中跑过来为我打开后备箱,只因后门打开可以为我挡雨,而她却宁愿自己让雨淋湿。我一纵跳上去,妈妈用力把门关上又疾步跑去驾驶室,在这几分钟,我发现妈妈的脸和头发全部给雨水打湿了,头发后面还滴着雨水呢。我忽然觉得好辛酸,连忙拿纸巾帮妈妈把脸水的水珠擦干净,我边擦边想,以后长大了,我也要像妈妈待我一样照顾她,人人都说,父母对子女的爱路来长,子女对父母的爱却只有扁担长,我在心里暗暗发誓我一定要用十倍的爱还给我最亲爱的妈妈。

  妈妈十年如一日的照顾我,生活上无微不至的'关心我,学习上循循教导我,为了我能进公立学校在台阶上摔成骨折.......为了妈妈这份无私的爱,我一定要加倍努力学习,让自己成为社会的有用之人.让我的妈妈能以拥有我这样的女儿而感到自豪.

初一日记 篇2

  我理解,作文就是文章。

  如何做文章?朋友们,我们来谈谈自己的看法吧!就拿文章的风格来说吧,我认为这与同学们的性格有着非常密切的关系:如果性格是活泼开朗的,我建议他多写些阳光的文章;有幽默感的人,就应在文章里多融入风趣的笔墨;你能言善辩,我建议你多写些议论文。如此写文章,由于有生活经验,仿佛身临其境,不但有兴趣,而且特别容易产生持之以恒的耐心,笔耕不停,作文肯定能写好的,因为我也是这样做的呀!

  “日记日记,天天要记。一天不记,全部忘记。”告诉你们吧!我从小学一年级就开始坚持每天写日记了,不过临近期末考试的时候,功课比较繁忙,就没时间写日记了,就这样,几个星期下来,放假了,我又没心思写日记了,也想不出写啥日记好,这时候就会想要是每隔一个星期就来一次期末考试的话,每天都不用写日记了!这是一个多么荒唐而又无奈的想法!现在呢?当然我不会这样想了,只要我们做一个生活中的有心人,肯定每天都有很好的题材写的。写日记能锻炼我们的书写能力、语言表达能力还有最最最重要的观察能力,如果不仔细观察生活中的每一个细节,那当然是可想而知:没啥可写的了。当然,我们也不能写流水帐,如:今天,我起的很早,然后梳洗、吃早餐,背着书包早早地来到了学校……

  呵呵呵呵!这样写对你一点好处都没有,你要写的“细”一点儿,一篇日记或作文里细细地写一件对你印象最深刻的事,你能写一些开心、兴奋、失望、难过、遗憾、后悔或平淡的事。写日记对我们有很大的'帮助,能让我们养成持之以恒的好习惯,作用大的很!日记写得好坏是次要的,关键是设法要天天坚持,然后在写作技巧上给予适当的指点,不要急于求成。

  因为我每天坚持写日记的事被周老师知道了,班队活动课上经常让我读自己的作文或者是日记,读完以后,台下响起了热烈的掌声,接着又是一片唏嘘声“陈晨莹怎么写得这么多?!”“她是怎样坚持的?!”“我可想不出这么多、这么好的句子!”下课后,同学们把我团团围了起来,给了我我好多好多的问题和赞扬“陈晨莹!你这么多,这么好的句子、词语是哪里看来的?”“陈晨莹!你好厉害哦!”“老陈!我太佩服你了!”“……”我真的连耳朵都忙不过来了。

  有时老师也会让我们在课堂上写作文,我们班同学最怕写文章了,批改作文时错别字啊,乱七八糟的语句啊,都会用上去的,免不了被老师臭骂一顿:写得狗*不通!牛头不对马尾巴……我经常是一次通过的,为了避免这一顿臭骂,同桌、前后桌、好朋友们拿着本子来请我帮他们(她们)修改,还要给我什么劳务费,我当然是一口拒绝的啦!消息一传开,哦哟!免费修改,不错不错!狐朋狗友都来找我来了,就连我的冤家也来讨好我了。我修改完以后,差不多都是语言表达能力和书写能力不够。这些“作文弱者”在我的指导下,进步特快,我也特高兴,这件事被老师发现了,还在班上表扬了我呢!

  你看,今天的日记我写一千多个字!

初一日记 篇3

  今天阳光明媚,春回大地,万物复苏,因为新的一学期开始了,在新的学期里,我们怀着新的希望,迎接着新的挑战。

  今天下午,老师对我们说:“一会就要举行表彰大会,我们班的三好学生和优秀队员就要被评出来了!”同学们一听说要开表彰大会,马上炸开了锅似的议论纷纷:有的说“我是三好学生!”有的说“我是优秀队员……”同学们终于挨到了第二节课,一上课,同学们便排着整齐的队伍到楼下集合。安定好以后,各位领导们就开始发言首先是颁发集体奖,我们班再一次被评为了三好班集体的光荣称号。接着就是个人奖了,我用心地听着,十分的希望自己可以成为三好学生,一个个名字念过去了,可是还没有我的名字。渐渐地我有些失望,“庞安琪、崔正浩……韩雨彤”“啊,终于到我的名字了!”顿时我的.心里十分激动,因为我期末考试没有得到理想的成绩,但老师却为了鼓励我再一次把三好学生的光荣称号给了我。最后,是六年级的大姐姐和我们班的杨思佳的精彩演讲。

  回到班级以后,我拿着三好学生的奖状,心里美滋滋的。心里暗下决心:这个学期我一定要更加努力学习,不让让老师失望!

初一日记 篇4

  追逐梦想,让我们一起飞!纵然海枯石烂、天倾地陷,依然坚持!当风带来春的生命,当阳光照射出夏的火热,当落叶荡出秋的果实,当雪洗刷冬的洁白,我知道梦已然轮回,轮回于这大千世界之中,轮回于心之深处,等待四季的洗刷,等待梦的足音响起,开始吧!梦的天地,我因你而永恒梦想是一朵绚烂 、美丽 、长开不败的春花。它婀娜多姿,随风婆娑起舞,月光下还留下了娇小的影子。梦想是一眼泉水,一眼长流不息的泉水。朱熹有曰:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”所以说:梦想如泉是纯洁的,不加一丝功利色彩。梦想是好多好多的山,过了这一座还有那一座,真是“正入万山圈子里,一山放过一山拦。”但是,我们没有放弃,我们深信在山的那边,是海,是广阔无边的.海。梦想是一弯新月,是缺憾。不是所有的梦想都会实现,失望和不完满才是它的大部分。正因为如此我们才努力让它完满 、没有缺憾。 每个人都有属于自己的梦想,每个人都在自己的岗位上为自己的梦想奋斗不息 。梦想是美好的,但是实现梦想的道路是曲折的,无数人在实现梦想的道路上遭遇了无数曲折,尽管如此,他们依旧大步向前;其实梦想就是一个人给自己定的一个大目标,必须认真的面对它,坚持了,熬过了,梦想就实现了;一个实现梦想的人,就是一个成功的人。但又有多少人,在追逐梦想的道路上遭遇了不少挫折,但却没有拿出坚定的意志,没能认真的面对,不能坚持下去,最终只能放弃。这便是中途夭折的梦想。梦想固然美好,但是实现与否在于自身的毅力。实现梦想的人总是大步前进,勇往直前,奋发向上,焕发着青春的朝气。我们,在实现梦想的道路上必然有坎坷,有荆棘,所以我们要拿出足够的毅力,一路披荆斩棘,向着梦想前进。追逐梦想,让我们一起飞!

初一日记 篇5

  今天,我早早地起了床,因为我要去秋游了,目的地还是我最想去的无锡动物园。

  来到学校,我发现已经有好几个同学来了。他们正在玩游戏呢!坐了一个多小时的大巴车,无锡动物园终于到了。我高高兴兴的下了车。动物园门口人山人海,里面也热闹非凡。我们在导游的'指引下先玩了旋转木马,在那优美的音乐中,底盘旋转起来,木马一高一低的,好像是骑在真的马背上,在草原上奔驰。接着,我们来到“空中飞椅”,只见那椅子越来越高,速度越来越快,好像随时都有可能飞出去。最后我们来到马戏团,只见一群狗熊在表演节目,它们表演了跨栏杆,前两只已顺利完成任务,可那只小狗熊就是害怕,在训兽师, 的鼓励下,它才勉强过去了。

  吃完午饭,我们去参观动物。我们先来到天鹅湖,只见这里到处是天鹅。它们在阳光映照下显得十分美丽,楚楚动人。接着我们去了长颈鹿公园,里面的长颈鹿差不多有4个我这么高,尾巴又细又长优雅极了。然后,我们去了犀牛盆地,那里的犀牛体态粗壮,头高高扬起,一副得意的表情。然后我们又去了。。。。。。

  今天真开心。

初一日记 篇6

  星期三的早操,我们班有两个人没有出去,那就是张余飞和宋泽星。张余飞在田径训练中脚受伤了,没法出去。宋泽星据说也脚疼,不过没几个人相信他。

  在做操前,宋泽星跑到讲台上,一副脚疼的样子,跟老师说:“老师,我脚疼做不了操了。”老师半信半疑,最终还是让他留下来了,可是老师也扔下一句话:如果大家看到宋泽星有活蹦乱跳的时候,就说明他在欺骗老师。

  整个上去,我们没感觉到宋泽星的脚不方便,他行走自如,依旧很活泼。让我们对他脚疼不免产生怀疑。

  到了中午午自习的时候,樊老师正在给我们讲作业,突然,四三班的沈老师走到教室后门说:“上次交了钱,没拿到照片的马上到德育处去拍照。”我们班有三个同学,是陈丽娟·汪超和宋泽星。他们听了马上跑出教室去德育处。

  没过多久,宋泽星就第一个回到教室了。这次我们对他的'脚疼就更加怀疑了。拍照一个同学就花几秒钟的时间,就算你先拍也不可能比人家快那么多。后来我们问了汪超,汪超说宋泽星是跑回来的。

  宋泽星你用信用和懒惰去换是很不划算的,希望你下次不要这样了。

初一日记 篇7

  20xx.9.5 星期四 晴

  下午是303班的第二节英语正课,内容为unit 1 Hello 的单词部分。本节课基本完成教学任务,但在时间分配和课堂进度的掌握方面依然有待加强。如果这堂课就这么结束,那么,这节课的反思重点依然会紧扣教学设计。但有个小插曲便就是这样发生了。

  应该是机械操练单词eraser的环节,随机指定了靠门的大组,两人开小火车,依次朗读单词。进行到最后一个学生,有节奏的朗读突然被长久的沉寂代替。再看,末位的一个女生已是双眼通红。前座的课代表小声说,老师,她哭了。

  “Follow me, ei, ei, eraser.”沉默。

  “ei, ei, eraser.”沉默。

  “没关系,跟着老师念,ei-”不想用英语再给她造成压迫,无奈最终放弃,选择了中文。

  “老师相信你一定可以的! ei-”目光定焦在她的嘴巴。此时的我不期盼她发出正确的音,只想她张嘴而已,但依旧是沉默。

  顾及到课堂四十多双眼睛盯着她,她更尴尬,况且,课堂总还是得继续。于是示意孩子先坐下。结果,没过几秒,课代表举手说她哭得更厉害了。狠了狠心,没有理会。

  终于等到下课,收拾了课本、道具,拉了一个孩子,搂着她小声地问。

  “刚刚那个女生叫什么名字?”

  “朱琳。”

  “她平时表现怎么样?其他功课成绩怎么样?”

  “嗯…她就是平时特别爱哭。总是动不动就哭。但是她的'成绩还是蛮好的。”

  “噢~这样,那老师相信她还是能学会的。嗯,谢谢~”

  走向朱琳,这时候的她埋头在看一本故事书。

  “来,咱们把英语课本拿出来。”幸好,她没有像课上我望着的那张小嘴,久久期待却一动不动。她安静地把书本拿了出来。

  “老师相信你会的。 老师念一遍,你念一遍,好么?”沉默。

  “I-”沉默。

  “来,看老师的嘴巴。I-”沉默,低头不看我。

  “来,看老师的嘴巴。I-”沉默。

  “老师知道你会的。没有关系,大家都是从不会变会的吖。来,看我嘴巴。”沉默。再等了一会儿,她转过了脸,眼睛看向我的嘴,依旧不敢看我。很好,良好的开始!

  “张大嘴巴,I-”

  “I“终于,小嘴打开了。

  从一个音节,慢慢地,朱琳愿意跟读单词了。但眼泪还是啪嗒啪嗒地流下来。一个孩子拿来纸巾,“朱琳,你读吖,没有关系的。“

  时间差不多了,又安慰了朱琳几句。当我走回讲台,拿起包准备离开时,发现朱琳趴在桌上哭得更厉害了。我想,总有一些坎要孩子自己花时间慢慢来过。于是,没有折回,提包离开了教室。

  这应该仅仅只是一个开始。我会看着她一点一点自信起来。

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