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冬天的礼物日记
忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编整理的冬天的礼物日记，希望能够帮助到大家。
冬天的礼物日记1
冬天，虽然没有春天的温暖和煦，没有夏天的热情似火，没有秋天的硕果累累，但是冬天是个童话的季节。
有一天，和妈妈经过一家琳琅满目的礼品店，被橱窗里一个下雪的玩偶吸引了。它像朵白云，晶莹剔透，闪闪发光，里面装满了清水，一头可爱的、胖胖的黑熊，它身材魁梧、憨态十足的站在云朵里，数不清的小亮片，只要轻轻倒过来再拿起，那些小亮片就会像下雪似的纷纷扬扬洒落下来，洒得到处都是……啊！这时候的玻璃球里仿佛是个童话世界，无比浪漫！它还发出绚丽多彩的光芒，有红的、黄的`、蓝的、绿的……美得无法形容！
妈妈看到我爱不释手，便把它当成礼物送给了我。我开心地大呼小叫：“太好了，太好了，终于可以留住我最爱的冬天啦……”
我小心翼翼地将“小云朵”抱回了家，看了又看，始终爱不释手。夜幕来临，我把它放在房间的窗台上；月光之下，安静的小熊，似乎对我眨了眨眼睛，说：我的小主人，晚安……那一夜，我做了一个很美很美的梦，梦里的我，戴着厚厚的帽子，手套，在和小黑熊，一起堆着雪人，打着雪仗，一起在奔跑……
我喜欢“小云朵”，它伴随着我快乐成长。
冬天的礼物日记2
记得，第一次接触《论语》有关内容还是在初中一年级的语文课本上，其中，学而时习之，不亦说乎。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？敏而好学，不耻下问。已是耳熟能详，琅琅上口之句。当时，我作为受教育者在品读这些语录时，感受到的是一种学习的态度、思想和方法。
而今，再次接触《论语》，其实也不是正文，而是殷海华编著的《<论语>教育智慧品读》一书，我已成为一名教育者，编者站在素质教育的高度，本着取其精华古为今用的指导思想，带领我们重新审视的是《论语》中所体现的先进的教育思想，指引我们在教育教学中去学习、借鉴。
本书从教育目的、教育对象、教育方法、教学内容、师生关系和教师素质这六个方面展开对《论语》中的教育智慧的阐述与引领。通读过后，给我留下印象最深并引起共鸣的有这样几则：
学而时习之，不亦说乎。——重在学习，贵在实践
这是《论语》开篇首章首句，它的意思是要求学生不仅仅要精通书本知识，更需要亲身实践体验，否则最多只能够做个眼高手低之徒。它从属教育目的范畴：读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于举一反三地灵活运用知识。而反思现在的教育方式，不管是教育者还是受教育者及社会各界人士还存在片面的教育思想即职位了分数，为了出人头地。只重视书本知识的掌握，只能塑造出高分低能的学生，它再次给我们以警世：我们的教育必须联系生活实际，切忌空谈，这也是提高学习效率、注重实效的最佳手段。著名诗人陆游也曾说过：纸上得来终觉浅，绝知此行要躬行。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——乐学才能好学
孔子的这句话揭示了学习兴趣与学习效果之间的关系。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓兴趣是最好的老师，只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，他们才会主动积极地思考和钻研，而不是被动等待接受知识灌输。作为低年级的一名数学教师，理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的.。那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？我想，需要做到的有这么几点：创设生动活泼有趣的教学情境；设计具有思维含量并符合各层次学生的问题；联系实际展开体验式教学；捕捉闪光点鼓励学生取得的微小进步，增强学习的信心；充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等。这样，当学生的学习兴趣油然而生时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好，有创新。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。——身教胜于言传
孔子这句话强调了教师自身的表率作用。教师应该以自己豁达的胸怀，自信的人生态度，乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生，达观地学习和生活。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识之外，更重要的是帮助学生养成良好的习惯，培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的。陶行知先生曾这样说过：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。以此来勉励自己以身作则，为人师表，为社会培养出言行一致的人。
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