二年级日记

时间:2023-11-15 08:13:20 二年级日记 我要投稿

二年级日记

  不知不觉中一天又要结束了,一定会有值得记录的想法吧,不妨坐下来好好写写日记吧。为了让您不再为写日记头疼,下面是小编帮大家整理的二年级日记3篇,希望对大家有所帮助。

二年级日记

二年级日记 篇1

  教学目标:

  1.认识“则”等10个生字,会正确书写“份”等4个生字。

  2.正确、流利、有感情的朗读第一则日记,感悟小女孩的情感变化。

  3.有写日记的兴趣,初步了解日记的格式,开始学写日记。

  教学重难点:识字、写字,规范日记格式。

  教学过程:

  交流碰撞,激情导入

  1.同学们,今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友,请看大屏幕(出示动画日记)谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样?说说你的发现。

  2.这节课我们一起走进一个女孩的日记,请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题,齐读课题)

  3.“则”就是“篇”的意思,“日记两则”也就是说有两篇日记,今天我们先来学习第一则日记。

  整体感知,理清文脉

  1.请同学们自由的读读第一则日记,如果有不认识的字就看看课文下面的拼音,力争达到读准字音、读通句子,别忘了标出段号划出词语。

  2.日记读完了,生字都会认吗?

  (1)哪位小老师来给大家领读一遍?(课件出示:则昨纱羡慕粉料套份妹)

  (2)我来指你来认。

  3.生字会读了,那词语你们也敢读吗?

  (1)咱们来开火车读词语吧!(出示词语:学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待)

  (2)有请女生读。

  (3)男同学挑战读。

  4.现在我们把生字和词语送进课文里,相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。谁来试试?(学生分段读课文,评议。)

  5.同学们,会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话,我们把课文已经读了两遍了,哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整?〔课件出示课文内容我会填:昨天晚上,我梦见我()。我想,今天是我的节日,妈妈()。可是妈妈下班回来却买了(),就是没有我心爱的裙子,我说妈妈真小气。〕

  三、感悟体味,激情诵文

  (一)学习第一自然段。

  1.今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读,猜猜:默读应该怎样读?(课件出示默读要求:不出声、不指读、用眼看,用心读,用脑想。)请同学们试着默读第一自然段,想一想你从这段文字中读懂了什么。

  2.学生逐句汇报,教师相机逐句指导朗读,并随机引导了解“羡慕”的意思。(羡慕的眼光是什么样的?那你有没有羡慕别人的时候?别人羡慕过你吗?说一说被人羡慕的感觉怎么样?)

  3.带着这份感觉齐读课文。

  (二)学习第二自然段

  1.买白纱裙已经成了小女孩的一个愿望,她的'愿望实现了吗?谁来读读第二自然段?

  2.妈妈下班回来了,手里提着一大包东西,此时小女孩的心情怎么样?第二自然段中有一个词写出了她此时的心情,你能快速的找到吗?“迫不及待”是什么意思?从这个词你体会到什么?她找到了吗?谁来读读文中的句子?此时小女孩的心情怎么样?

  2.此时你就是那个小女孩,把你的迫不及待,把你的失落,把你的生气通过朗读读出来吧。(齐读)

  (三)学习第三自然段

  愿望落空了,小女孩十分的失望,还带着埋怨,可更让她意想不到的是……请同学们齐读第三段。

  (四)学习第四自然段。

  1.妈妈说那一份是给阿英妹妹的,此时的你有什么疑惑?其实文中的小女孩跟你们一样有她的不明白,谁能读读这两个带问号的句子,读出她的疑惑,读出你的见解?(个别读)

  2.刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑,那你从感叹号中有读出了什么?

  3.同学们,你们看,一个小小的标点符号竟然蕴藏着如此丰富的情感,看来我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊,我们一起把作者的疑惑和她心中的怨气通过朗读表现出来吧。(齐读)

  4.课文学完了,那你能说说我为什么说妈妈小气吗?

  5.(由“小气”的意思导入)妈妈真的小气吗?请同学们默读二、三自然段,看你有没有新的发现?

  6.后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈,自己也变得快乐起来了呢?我们下一节课再学习。

  四、了解日记,熟悉格式

  1.课文学到这儿,你知道日记的格式吗?日记里可以写一些什么?(同桌讨论)

  2.汇报交流。

  3.总结:日记就是把我们在这一天所见到的,所想到的,所经历的,所听到的事记录下来,如果能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每一个人的好朋友。

  五、指导写字,布置作业

  1.课文读懂了,相信大家把字也能把写得很棒,看着大屏幕,谁来读读这4个字?

  2.大家仔细观察这4个字,你发现了什么?

  3.你会用它们组词吗?

  4.范写“妹”。

  5.剩下的字,老师不做提醒,相信你也会写好,大家说是吗?我们把这四个生字练一练吧。

  6.同桌评议。(如果书写正确、工整、规范且顿笔摁笔到位请画三颗星。)

  7.作业:

  今天我们来到了一个新的环境,面对这么多的老师,我们上了一节语文课,同学们一定有很多的话想说,课后把你想说的话试着用一篇日记写下来,我们下一节课交流好吗?不会写的字可以用拼音代替或者找一找。

  板书设计:

  24日记两则

  “我”

  梦想白纱裙──妈妈不给买──?

  (喜欢)(生气)

二年级日记 篇2

  今天是除夕,家家户户都在包饺子,我们家也不例外,母亲早就准备好了香气四溢的饺子馅。

  开始包饺子了,看着母亲灵活地转动着擀杖,一张张圆圆的,薄薄的饺子皮在她手下翻飞,那动作真是优美极了。爸爸也毫不逊色,左手拿皮右手放馅,然后两手一挤,一个胖嘟嘟的饺子娃娃就诞生了。看了一会儿,我禁不住手直痒痒,也想试一试,在我的'再三恳求下,母亲终于答应让我也来包几个。

  我也学着爸爸的样子左手托着面皮,可看似又轻又薄的面皮在我手上却变得极为不听话。放得饺子馅太少,包出的饺子像泄了气的皮球,放得太多,合不上口,一个个饺子龇牙咧嘴,仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁乐地哈哈大笑,我不由地灰心了。母亲在一旁鼓励我说:“孩子,干什么事情都需要熟能生巧,多观察,多练习你一定能干好,怎么遇到一点困难就灰心丧气呢?再包几个试试,你一定能行的!”听了母亲的话,我又拿起饺子皮学着爸爸的动作,耐心地包起来。

  又经过几次失败后,我终于成功了,母亲直夸我能干,吃着自己动手包的饺子,我的心里美极了。

二年级日记 篇3

  我喜欢万物复苏的春天,喜欢五颜六色的夏天,也喜欢阵阵凉风的秋天,但我更喜欢的还是那白雪飘飘中的校园。

  下雪了,同学们穿着厚厚的棉袄去上学,马路变成了雪白的地毯,光秃秃的树上长出了许多白色的小蘑菇,远处的大山被厚厚的白雪覆盖,像白色的驼峰。在校园里,一下课,同学们立马冲出教室 ,有的堆雪人,有的打雪仗,还有的在雪地上滑来滑去,使寒冷的.冬天变的热闹起来,被雪盖住的教学楼闪闪发亮,像童话中冰做的城堡,操场上,虽然同学们的小脸冻得通红,但同学们玩得特别开心 。上课铃一响,校园立刻恢复了平静。

  我喜欢冬天的校园,在这里我感到无比的快乐。

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