连续观察日记

时间：2021-12-07 17:09:39 观察日记我要投稿

【精选】连续观察日记集锦九篇

　　不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家整理的连续观察日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】连续观察日记集锦九篇

连续观察日记篇1

　　20xx年3月5日星期一天气阴

　　今天下午祈老师带我们大家一起种大蒜。

　　祈老师先把大蒜外面那层薄薄的灰褐色外衣脱了，露出了白白的身体，像一个又白又胖的孩子，嫩嫩的仿佛随时都会挤出水来。接着祈老师又选了几个长的比较饱满的大蒜放在盒子里，我们也学着祈老师的样子一一照办了。这时下课铃声响了，我真期待大蒜发芽的景色啊！

　　20xx年3月6日星期二天气晴转多云

　　今天上午我去看了看我的大蒜，可惜它没有发芽。

　　我带着失望的心情，迈着沉重的步子出去了。我想为什么刘音奇的大蒜有了小绿芽，我怎么就没有呢？我今后一定要继续观察呀！

　　20xx年3月7日星期三天气多云

　　今天上午我又去看了看我的大蒜小宝宝，发现小宝宝已经露出了一点小青头。我多么的开心呀！我一蹦三尺高，最后我开心地出去玩啦！

　　20xx年3月8日星期四天气阴

　　今天上午放学时正准备出去站队，想起了我的小蒜苗，我去看了看发现比昨天高了一点。我很开心快乐。

　　最后我带愉快的.心情跟着路队回家了。

　　20xx年3月14日星期三天气晴

　　今天上午我去看了看我的小蒜苗，发现它已经有七厘米了，长的郁郁葱葱，仿佛是一片茂密的小树林。明天我会继续观察的。

连续观察日记篇2

　　一、教材和学情分析

　　本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。

　　五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。

　　二、教学目标

　　1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

　　2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。

　　3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入：

　　昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的`日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

　　这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

　　二、写出第一篇观察日记：

　　１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记）

　　２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。

　　３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

　　三、小结：

　　同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。

　　第二课时

　　一、引入：

　　同学们，经过了一周，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天我们就再次与它们相约，一起来分享你的观察日记。

　　二、学会多种感官观察与表达：

　　1、上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　听：耳朵听到什么﹖

　　触：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以闻到什么？

　　味：舌头是否可以尝到什么？

　　另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小组交流观察日记。

　　3、作品展示，交流收获。

　　A、生上台，展示PPT，图文并茂，声情并茂朗读习作。

　　B、全班交流：XX同学的观察日记，你最欣赏什么？

　　C、生发言，师相机点拨。

　　D、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

　　总结写作技巧。

　　4、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

　　三、布置作业

　　修改自己的观察日记，运用我们已学到的观察方法，继续观察，写出一组优秀的观察日记。

　　教学反思：

　　一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这节作文教学我努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

　　一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

　　本次习作是“学些连续观察日记”，我紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

　　二、以“训练”为核，教给学生观察的方法

　　观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！我在教学中借鉴了 “全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

　　三、以学生习作为媒，引导学生总结写作技巧。

　　通过学生习作PPT的展示，生动地再现了他观察、记录、完成习作的过程。同时从习作的字里行间，感受观察的细致，合理的联想更令人感动。为其他同学做了个很好的示范，此时，写作技巧再加以总结，学生下一步的习作修改便有章可循了。

连续观察日记篇3

　　我种了粒豌豆，盼着它快点发芽。

　　一天晚上，土里冒出一个小小的嫩芽，小巧玲珑的，像刚刚睡醒的芽宝宝弓着腰还想继续睡。

　　过了几天，豌豆芽长高了许多，它仰望着天空，戴着像三根鸡毛似的漂亮头饰，“双手”放在胸前，默默地祝福着在同一个豆荚里长大的兄弟姐妹们。

　　又过了一天，豌豆芽就犹如一个漂亮的小姑娘，双手还是放在它的胸前，微微地低头，略显含羞，头上还是戴着大大的头饰，希望引起别人的注意。

　　到了中午，它的腰就有点弯了，像一个和尚在说：“阿弥陀佛”。

　　到了晚上，它就变成了一位亭亭玉立的公主，梳着一头飘逸的`长发，戴着精致的皇冠，打着独一无二的奇特的小伞，美丽动人。

　　我想大家一定很奇怪，为什么它一会儿自信地仰望天空，一会儿又害羞地弯下了腰，这是因为我们时不时地会给它调换方向，豌豆芽喜欢向着阳光灿烂的地方长，它想吸收到充足的太阳光，成为一棵健康的豌豆芽。

　　又过了一天，豌豆芽就变成了一位出色的舞蹈家，扮演着美丽的天鹅姑娘，穿着漂亮的羽毛衣，打着漂亮的羽毛伞，很引人注目。

　　过了两天，它已经有二十多厘米高了，它看起来就像一个伞架，它的触须就像是三把伞挂在伞架上。最大的是雨伞爸爸，第二大是雨伞妈妈，最小的是雨伞宝宝。伞架就是它们的家，雨伞一家幸福地生活。

连续观察日记篇4

　　去年，老师发给我们一颗风信子种子，我决定让它开出美丽的花朵。我把它放到水里，再在水里放了点泥土，就开始种了。

　　20xx年10月3日：

　　种子怎么还没动静呢?对了!老师说过要把它放在阴暗的地方!于是，我把风信子放在小盒子里，再盖上黑布，便不管它了。

　　20xx年10月10日：

　　耶!种子长出了白色的胡须，看样子真像个老爷爷呢!

　　20xx年11月1日：

　　我把风信子拿出来量量它的根：足足有20cm!我可以把它放在阳台上晒太阳咯!我连蹦带跳地把我的宝贝风信子送上阳台让它晒晒太阳。

　　20xx年11月7日：

　　风信子怎么又没了动静?我仔细一看，原来是泥土不够了啊!我连忙搬来泥土喂饱我的风信子。

　　20xx年12月2日：

　　真没想到，风信子的根有40cm了，还长出了小芽，上面还有几片嫩绿的叶子呢!

　　20xx年12月31日：

　　到年底了，我该继续照看我的'风信子了。我我走到它身旁一看：叶子越来越多了!还长出了小花苞呢!

　　20xx年1月14日：

　　太棒了!风信子开花了!旁边还长出了5、6个小花苞呢!

　　20xx年1月21日：

　　风信子全开花了，足足有8朵呢!我开心极了，给它拍了好几张照片。

　　20xx年3月15日：

　　真遗憾，我的风信子开始凋零了，我把它的花朵捡起来，心里想：我的风信子虽然凋零了，但是值得快乐的是——我会种风信子了!

连续观察日记篇5

　　当旱的土地上降下一场大雨，庄稼迎着甘霖欢乐地唱起歌儿的时候，“高天滚滚寒流急”，暴风雪猖狂肆虐，阻断交通、冻死人畜的时候，当12级台风袭来，沿海地区的工农业生产遭到破坏和损失的时候，---天气，对人的活动有着多么巨大的影响，多么严重的作用啊!

　　近年来蓬勃发展的旅游业对天气的依赖十分明显。天朗气清、惠风和畅的春秋佳日，杭州西湖、苏州园林，人们摩肩接踵;夏季高温，庐山、黄山、大连、青岛，游客爆满。天气就是这样用无边的法力牵动着游人。

　　农业和天气的关系最为密切。农作物的.生长需要光、热、水分等条件，家畜禽的繁殖、生长也得有适宜的气候条件。世界上农业发达的地区多是气温、水量适度的地方。是否风调雨顺直接影响到农作物的收成和畜牧业的发展。例如，我国长江中下游地区，初夏时期的梅雨适时适量，对早稻的生长和中稻的栽插都是极有利的;澳洲的气候条件适宜牧草的生长，畜牧业特别发达。而水、旱灾害，冰雹、寒潮等常使农业生产蒙受巨大损失，有时还会引起社会的动荡不安。这在古代尤甚。明末陕西连年干旱，赤地千里，饥民走投无路，群起造反，加速了明王朝的崩溃。近年非洲一些地方由于长期干旱，庄稼颗粒无收，饿殍载道，成为世界注目的难题。

连续观察日记篇6

　　14日星期二天气晴

　　我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。

　　15日星期三天气阴

　　今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满池子乱跑。有时两条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在传递什么信息。它们游动时尾巴在98~180度之间摆动。很悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，回很快“躲”到其它鱼中，好像生怕别人看到自己一样。

　　16日星期四天气晴

　　今天，我刚喂完鱼食，只见一只体宽2厘米，体长7~8厘米的`花斑锦鲤从口中吐出一条2~3厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接二连三地吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良细菌……。看来，没有丰富的知识无法探索大自然！

连续观察日记篇7

　　10月11日星期一晴

　　物业的叔叔家鱼缸养了几只美丽的热带鱼。一共有三只公的，四只母的。经常在一起玩耍。，我有母鱼的肚子鼓鼓的，听叔叔讲，这条母鱼要生小宝宝了，我一听兴高采烈的'说“太好了，可以小热带鱼出生了”。

　　10月12日星期二晴

　　我又到物业看那条母热带鱼了。我那条热带鱼的肚子更大了。它的肚皮呈银白色，鼓的大大的，又白又亮，使它的头部和尾巴看上去有些瘦小。放入鱼虫时，别的鱼吃一会儿就到一边玩去了。那条母鱼能吃，吃呀，吃呀，吃不饱。叔叔我：“母鱼是为她的小宝宝成长营养呢。”

　　10月13日星期三晴

　　那条母鱼生小鱼了。她肚子后面滚出灰色的小圆球。小圆球滚动了几下，接着就了小热带鱼，游了。随后，、二个、三个……条小热带鱼陆续滚。哇！母鱼一共生了十四条活泼可爱的小热带鱼。

连续观察日记篇8

　　今天一放学，我还没来得及放下书包就被一串声音给惊呆了。原来是米米站在我书桌前冲着我大声叫呢，似乎在说：你回来了，快！快！快！来做作业，做完了就可以陪我玩一会儿了吧！真讨厌，连这小狗狗也开始“管”起我作业了！

　　我飞速地完成了作业，为了能和米米玩弹球。每次我扔出弹球，小米米总是向着弹球飞落方向跑去，而今天它却是一瘸一拐，跑得也很慢，我觉得有点奇怪。刚才米米还跑来跑去，现在怎么了？可是当米米捡到小球时仿佛又充满了力量像箭一样地飞奔而来扑到我身上。原来刚才它是故意装，来糊弄我。

　　我也假装生气地坐在一边，不跟它玩了。米米象是知错了，低着头围着我转了好几圈，时不时停下来又看看我，冲我叫几声，见我不理它，又低下头默默地绕圈子。看着它那“怪”样子，开始我还真是蛮生气，让它几圈一转，我自己也忍不住笑了出来。米米可高兴了，一下子就提起两只前爪搭在我腿上，还伸长了舌头，就象是跟我做鬼脸一般，引得我哈哈大笑。

　　晚上，我们睡在各自小床上，慢慢地就进入了梦乡。在梦里我梦见了米米长成了一条飞奔在草原上“保护龙”了，在保护着草原每一只动物。