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小学观察日记

时间:2024-09-06 15:30:42 观察日记 我要投稿

【推荐】小学观察日记集锦六篇

  一天将要结束了,心中一定有不少感想,让我们一起认真地写一篇日记吧。相信许多人会觉得日记很难写吧,以下是小编为大家整理的小学观察日记6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学观察日记集锦六篇

小学观察日记 篇1

  植物的观察实验

  对于植物的生长我一直充满了好奇,绿色的植物能为地球制造氧气,供地球上的生物呼吸,而且还能美化环境。那植物的生长靠什么呢?假设植物只有水能生长吗?假设植物没有阳光能生长吗?带着种种疑问和猜测,我决定做个实验。

  星期六的早晨,我在小区的花园里移植了两棵大小差不多的植物,还从同一个地点挖取了一些同样湿润的泥土。我把泥土平均分到两个花盆中,再栽上我选的两棵小植物,我把其中一盆放在阳台上,保证它有充足的阳光照耀,而另一盆则放在我的床下,始终都处在黑暗中,准备工作做好后,我的实验就从5月12日开始了。

  首先,我每天定时给两盆植物各浇20毫升的水,每天晚上定时给植物拍照,仔细观察它们在生长过程中有什么不同,时间一天天过去了,8天后,我把两盆植物拿出来对比,发现在阳光下生长的那盆植物,比以前长大了许多,而且叶片宽大、厚实了,颜色变得更加翠绿,而黑暗中的那盆植物,基本上没有太大变化,跟阳光下生长的那盆植物相比,显得小了一点,叶片也单薄了一点。

  根据两盆植物的变化,我总结出了一个道理,那就是植物生长也有呼吸作用和光合作用两部分。呼吸作用和人类一样,吸收氧气,吐出二氧化碳,消耗葡萄糖转化为生命的能量。而光合作用则是在有光

  线的`条件下,植物体内叶绿素中合成葡萄糖的过程。也就是说植物是依靠阳光作为媒介来为自己提供养料——葡萄糖。因此绿色植物离不开光合作用。

  但是就具体的植物来说,也有喜光和喜阴的。一般的乔木(比较高大的树木),都是喜欢大量的光线的,从它们的生理特征也可以看出——长的高可以遇见更多的阳光;而一些灌木、草本植物(比如文竹)就是喜阴的,光线的要求相对较低。这也是长期的自然演变过来的。

  经过这次的实验,让我增加了实践的能力,增长了知识,也让我对大自然万物的生长产生了更大的兴趣,我会努力通过自己的实践来了解周围的世界!我爱自然,爱我生活的地球!

小学观察日记 篇2

  今天,我去爷爷家喂乌龟。

  爷爷家的乌龟已经十岁了,被养在一口大水缸里。它长着三角形的.小脑袋,脖子在吃食的时候伸得很长。它的壳很硬,壳上有许多花纹,它的小尾巴又尖又短。

  我在奶奶家的苹果树下挖了许多蚯蚓,然后拿了一条又肥又大的蚯蚓投进水缸里,蚯蚓慢慢地往下沉,乌龟迅速地从缸底游上来,一口咬住蚯蚓把它吞进肚子里。如果它饿了,一顿能吃二十多条蚯蚓呢。吃饱了,它就静静地伏在缸底消化食物。

小学观察日记 篇3

  今天上作文课,黄老师会让我们写什么呢?我带着这个问题等呀等。终于等到了课尾,黄老师一字一顿地说:“孩子们,拿走你们的武器开始写写那不被人知晓的心理吧。”这可是我的难点啊!写什么呢?写课间十分钟?不好。写下课时,我们班报复别人班?不行。关于我的家事?也不好。到底写什么呢?什么事我亲身感受过呢?写什么,写什么呢?我的额头开始冒汗了。哎!这不要把我急死吗?如果我写不出来,就回不了家,怎么办呀?谁能帮帮我呀?

  后来,我灵机一动,如同黑暗中见到了一丝微弱的亮光,对!我就写刚才我绞尽脑汁的.想写什么作文才好的那一段吧!题目就叫《作文课时》快写完成时,我又不禁害怕担心起来:黄老师会对我的作文如何评价呢?

小学观察日记 篇4

  20xx年xx月xx日

  “叮铃铃”下课的铃声响起来了,我飞也似的冲出教室,来到了办公室,要把作业交给老师批改,我走到了语文老师的书桌旁,静静的等候着老师给我批改作业,正当我环顾办公室时,赫然在语文老师的书桌上看见了一盆植物,我问老师:“老师这是什么东西?”老师说:“你自己想想,看你想的出来吗?”我想了一会儿便说:“这是瓜子苗”“不对,你再仔细想一想!”我便又仔细的端详着这盆植物,忽然,一个灵感出来了,“是豆芽!”我脱口而出,“嗯,对啦。”老师终于说出了那句话,我从那天起便开始观察这盆豆芽了。

  20xx年xx月xx日

  这是我开学后第二次走进办公室,我一进办公室,第一件事便是观察这盆植物,哟!一天不见,这小小的豆芽差不多长了有一厘米了。

  20xx年xx月xx日

  第三天,我看见了那像五线谱上的音符一样的绿豆芽似乎随时都会爆出来,我的心情也激动无比,等待着这绿豆芽开花。

  20xx年xx月xx日

  这是我开始观察这盆豆芽已经一周了,我已经好几天没有看这些绿豆芽了,不知道现在怎么样了,照以前一样,我一个飞奔来到老师的'办公室,哇~这个豆芽已经被豆头压弯了腰,我不得由衷的感慨:哇!长的好快,老师回头说:“是呀,你做学生也一样,要不断往上长才能长得更好”我突然发现有几枝豆芽不见了,便问老师为什么会不见了,老师说:“因为它们长不高,被我拔掉了。”我心中默默的想,是啊,我们的学习就像这豆芽一样,好的留下,不好的拔了。

小学观察日记 篇5

  我家里有一名昂首挺胸、威风凛凛的将军----仙人掌。它有一个胖胖的身子,很像一个饱满的大皮球.我查了查资料,据说仙人掌很久以后会开美丽的花。

  在我第一次接触仙人掌时,是在幼儿园,老师让我们挑选植物装饰区角,我见其他花朵无精打采地垂着脑袋,似乎是个娇弱的女子,只有仙人掌昂首挺胸,像个威武的将军,因此我选择了它。

  刚开始我并不是很喜欢它,因为它浑身带刺,用手轻微一碰,就会被扎得流血。一次我把仙人掌带到学校里,有个同学一不小心,把仙人掌碰到了我手上,哇呀呀!好痛啊!我赶紧把仙人掌拿走。而后面我发现仙人掌不管气候怎么变化,还是有水无水,它依然不屈不挠,昂首挺胸。

  我还知道它们可以用叶子(刺)自卫外,还有环保的`功能:可以净化空气,吸入二氧化碳,吐出氧气。我还听爸爸说仙人掌可以防辐射,所以我和奶奶家电子产品边上都有一盆坚强的仙人掌。

  这位坚强的仙人掌让我觉得要做个勇敢的男孩,迎接各种新的挑战!

小学观察日记 篇6

  今天,我很高兴。因为我的小番茄经过我四天细心的照顾,今天它从营养土里露出了嫩嫩绿绿的`小芽,像一个小脸蛋。这个小芽还拐了一个弯,好可爱呀!

  我每天都要给它浇好多水,等小绿芽长多了,要把它放到阳台上,让它晒晒太阳,这样它就会茁壮成长,长出红红的小番茄。

  真想快点见到我的小番茄,我一定会好好照顾它的。

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小学观察日记 篇1

  植物的观察实验

  对于植物的生长我一直充满了好奇,绿色的植物能为地球制造氧气,供地球上的生物呼吸,而且还能美化环境。那植物的生长靠什么呢?假设植物只有水能生长吗?假设植物没有阳光能生长吗?带着种种疑问和猜测,我决定做个实验。

  星期六的早晨,我在小区的花园里移植了两棵大小差不多的植物,还从同一个地点挖取了一些同样湿润的泥土。我把泥土平均分到两个花盆中,再栽上我选的两棵小植物,我把其中一盆放在阳台上,保证它有充足的阳光照耀,而另一盆则放在我的床下,始终都处在黑暗中,准备工作做好后,我的实验就从5月12日开始了。

  首先,我每天定时给两盆植物各浇20毫升的水,每天晚上定时给植物拍照,仔细观察它们在生长过程中有什么不同,时间一天天过去了,8天后,我把两盆植物拿出来对比,发现在阳光下生长的那盆植物,比以前长大了许多,而且叶片宽大、厚实了,颜色变得更加翠绿,而黑暗中的那盆植物,基本上没有太大变化,跟阳光下生长的那盆植物相比,显得小了一点,叶片也单薄了一点。

  根据两盆植物的变化,我总结出了一个道理,那就是植物生长也有呼吸作用和光合作用两部分。呼吸作用和人类一样,吸收氧气,吐出二氧化碳,消耗葡萄糖转化为生命的能量。而光合作用则是在有光

  线的`条件下,植物体内叶绿素中合成葡萄糖的过程。也就是说植物是依靠阳光作为媒介来为自己提供养料——葡萄糖。因此绿色植物离不开光合作用。

  但是就具体的植物来说,也有喜光和喜阴的。一般的乔木(比较高大的树木),都是喜欢大量的光线的,从它们的生理特征也可以看出——长的高可以遇见更多的阳光;而一些灌木、草本植物(比如文竹)就是喜阴的,光线的要求相对较低。这也是长期的自然演变过来的。

  经过这次的实验,让我增加了实践的能力,增长了知识,也让我对大自然万物的生长产生了更大的兴趣,我会努力通过自己的实践来了解周围的世界!我爱自然,爱我生活的地球!

小学观察日记 篇2

  今天,我去爷爷家喂乌龟。

  爷爷家的乌龟已经十岁了,被养在一口大水缸里。它长着三角形的.小脑袋,脖子在吃食的时候伸得很长。它的壳很硬,壳上有许多花纹,它的小尾巴又尖又短。

  我在奶奶家的苹果树下挖了许多蚯蚓,然后拿了一条又肥又大的蚯蚓投进水缸里,蚯蚓慢慢地往下沉,乌龟迅速地从缸底游上来,一口咬住蚯蚓把它吞进肚子里。如果它饿了,一顿能吃二十多条蚯蚓呢。吃饱了,它就静静地伏在缸底消化食物。

小学观察日记 篇3

  今天上作文课,黄老师会让我们写什么呢?我带着这个问题等呀等。终于等到了课尾,黄老师一字一顿地说:“孩子们,拿走你们的武器开始写写那不被人知晓的心理吧。”这可是我的难点啊!写什么呢?写课间十分钟?不好。写下课时,我们班报复别人班?不行。关于我的家事?也不好。到底写什么呢?什么事我亲身感受过呢?写什么,写什么呢?我的额头开始冒汗了。哎!这不要把我急死吗?如果我写不出来,就回不了家,怎么办呀?谁能帮帮我呀?

  后来,我灵机一动,如同黑暗中见到了一丝微弱的亮光,对!我就写刚才我绞尽脑汁的.想写什么作文才好的那一段吧!题目就叫《作文课时》快写完成时,我又不禁害怕担心起来:黄老师会对我的作文如何评价呢?

小学观察日记 篇4

  20xx年xx月xx日

  “叮铃铃”下课的铃声响起来了,我飞也似的冲出教室,来到了办公室,要把作业交给老师批改,我走到了语文老师的书桌旁,静静的等候着老师给我批改作业,正当我环顾办公室时,赫然在语文老师的书桌上看见了一盆植物,我问老师:“老师这是什么东西?”老师说:“你自己想想,看你想的出来吗?”我想了一会儿便说:“这是瓜子苗”“不对,你再仔细想一想!”我便又仔细的端详着这盆植物,忽然,一个灵感出来了,“是豆芽!”我脱口而出,“嗯,对啦。”老师终于说出了那句话,我从那天起便开始观察这盆豆芽了。

  20xx年xx月xx日

  这是我开学后第二次走进办公室,我一进办公室,第一件事便是观察这盆植物,哟!一天不见,这小小的豆芽差不多长了有一厘米了。

  20xx年xx月xx日

  第三天,我看见了那像五线谱上的音符一样的绿豆芽似乎随时都会爆出来,我的心情也激动无比,等待着这绿豆芽开花。

  20xx年xx月xx日

  这是我开始观察这盆豆芽已经一周了,我已经好几天没有看这些绿豆芽了,不知道现在怎么样了,照以前一样,我一个飞奔来到老师的'办公室,哇~这个豆芽已经被豆头压弯了腰,我不得由衷的感慨:哇!长的好快,老师回头说:“是呀,你做学生也一样,要不断往上长才能长得更好”我突然发现有几枝豆芽不见了,便问老师为什么会不见了,老师说:“因为它们长不高,被我拔掉了。”我心中默默的想,是啊,我们的学习就像这豆芽一样,好的留下,不好的拔了。

小学观察日记 篇5

  我家里有一名昂首挺胸、威风凛凛的将军----仙人掌。它有一个胖胖的身子,很像一个饱满的大皮球.我查了查资料,据说仙人掌很久以后会开美丽的花。

  在我第一次接触仙人掌时,是在幼儿园,老师让我们挑选植物装饰区角,我见其他花朵无精打采地垂着脑袋,似乎是个娇弱的女子,只有仙人掌昂首挺胸,像个威武的将军,因此我选择了它。

  刚开始我并不是很喜欢它,因为它浑身带刺,用手轻微一碰,就会被扎得流血。一次我把仙人掌带到学校里,有个同学一不小心,把仙人掌碰到了我手上,哇呀呀!好痛啊!我赶紧把仙人掌拿走。而后面我发现仙人掌不管气候怎么变化,还是有水无水,它依然不屈不挠,昂首挺胸。

  我还知道它们可以用叶子(刺)自卫外,还有环保的`功能:可以净化空气,吸入二氧化碳,吐出氧气。我还听爸爸说仙人掌可以防辐射,所以我和奶奶家电子产品边上都有一盆坚强的仙人掌。

  这位坚强的仙人掌让我觉得要做个勇敢的男孩,迎接各种新的挑战!

小学观察日记 篇6

  今天,我很高兴。因为我的小番茄经过我四天细心的照顾,今天它从营养土里露出了嫩嫩绿绿的`小芽,像一个小脸蛋。这个小芽还拐了一个弯,好可爱呀!

  我每天都要给它浇好多水,等小绿芽长多了,要把它放到阳台上,让它晒晒太阳,这样它就会茁壮成长,长出红红的小番茄。

  真想快点见到我的小番茄,我一定会好好照顾它的。