六年级日记

时间:2022-05-31 11:42:51 六年级日记 我要投稿

【推荐】六年级日记范文汇总4篇

  不知不觉中一天又要结束了,相信你会领悟到不少东西,是时候静下心来好好写写日记了。你所见过的日记应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的六年级日记6篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】六年级日记范文汇总4篇

六年级日记 篇1

  大家常说月到中秋分外明,中秋节对于离家在外的游子们来说实在伤感,难得一见的明月和孤独的身影形成了鲜明的对比,更添惆怅!我猜就因为这个,才使中秋佳节和嫦娥奔月这个美丽的传说联系了在一起,可我今天要讲的不是嫦娥奔月这个传说,而是:观月、赏月、拜月和尝月!

  每年的八月十五,我们都会看到,黑色的夜空,犹如一块黑色的屏幕。一轮明月就像光华四射的水晶球挂在天空上,着凉了漆黑的世界。薄薄的轻纱中,皎洁的月光如倾泄的清流,注满大地。天空中,云很淡,风很轻,月亮像个大玉盘。如果您注意看,就会发现:月亮深处似有一女子怀里抱着一只兔子,看着一男子抡起板斧再砍那株永远也砍不倒的桂树。这一幕让我仿佛又看到:那个思念丈夫的嫦娥和日复一日辛勤工作的吴刚正在一边吃着月饼,一边思念亲人,真是“每逢佳节倍思亲呀”

  每当中秋佳节到临时,奶奶总会买一些蜡烛,在中秋节的`晚上对着月亮点燃,并让我对着月亮拜一拜。所谓的尝月可不是吃月亮 ,而是品尝月饼,品尝各种各样,大小不一,形状各异,味道不同的月饼。我最喜欢的是豆沙馅和肉馅的月饼。

  虽然说“月到中秋分外明” 这句话很伤感,但上一句就不同了——人逢喜事精神爽!祝各位游子快快回归家庭,和家人一起过一个快乐的中秋佳节!最后,祝大家中秋快乐!

六年级日记 篇2

  灯,灯光依然亮着,可能熄灭。几只小虫围绕着灯光。对于小虫来说。一切发出耀眼光芒的东西都是它们理想的乐园,如它们的神明。

  简单的崇拜,以致奋不顾身。如果可以,我倒很想做一只小小的飞虫,每个夜间飞向最吸引我的某个光源。在哪里玩乐,在哪里祈祷。在哪里奔向另一个世界。从遥远的梦幻回到现实,摆在我面前的还是堆积如山的资料与习题。

  熬过今夜。就能从书中回到这个世界。在书海里遨游,达到幻灭的程度,才能从书中抽出思绪,让大脑休息片刻。我,我不明白。在现在这个年代怎么还能说只要读好书,就会发财。这种思想让我感觉好呆。难道只要读好了书,就一定能发财吗?那全世界的人都会读书的。

  读书的阶梯,如果说人生是环环的.链条,那读书大概就会有阶梯。这阶梯的第一步,便是青年时代的读诗。我们的读书,似乎都是从读诗开的头。

  紧接着读诗之后,随着年龄的增长,青春的热情尚未全部落潮,就去读散文。散文是情感性质的,需要用心去体验,感应。等到散文失去了吸引力,记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。小说读多了,世态冷暖经历知晓了,光是原地打转不行,需要一种形式上的提炼和升华哲学就来找我们。读了哲学,人们变得明快透彻,但还得留一分稚嫩和天真,太彻底了,心灵有的空虚,人生感到孤寂。

  平实冲淡的文章,需要用人生的阅历去铺垫。有的人永远读诗,有人读浓的化不开的散文。有人读小说就够了。只有一部分人,在读书的阶梯上不断的走下去了。

  书,给了我们知识,给了我们经验,给了我们做人的品德……

  书,腹有诗书气自华。让我们喜欢读书,让书成为我们时时刻刻都对书海有着无穷的兴趣。

六年级日记 篇3

  成长的史册堆集的足有一尺之厚,偶然翻开看看便觉得酸甜苦辣汇成于首歌,在心头激荡着,每一个音符都是我成长路上的见证,也就是因为心中有了那些值得崇拜的人了才是这首歌完美。

  NO.1——曹操

  把曹操放在第一位是有诸多原因的,第一个便是他是我老乡,同时老乡人,怎能不多关心关心?紧接着就是他的坦诚,宁做真小人,也不作伪君子,第三点是他的文学风采,建安文学的头头,想必不会是庸俗之辈吧?

  NO.2——胡歌

  胡歌是我崇拜的唯一的娱乐明星,帅气的外表,高大的身材,精湛的演技使他拥有成千上万的粉丝,他的'经历有人说是一个奇迹,20xx年刚出道不久的他,不幸发生了一场车祸,知道他重伤毁容,可性格开朗的他并不在乎,一再坚持等在一次复出时人气反升,其中原因可想而知,不过我对他的崇拜在一句话就是出车祸时刚苏醒就说:其他人怎么样。

  NO.3——我

  有人说崇拜别人不如崇拜自己,信以为真人,我开始疯狂挖掘自己的长处最后终于找到了一点:多愁善感。多愁善感并非不好,可以让人的思维敏捷,你想想,经常动脑子的人,反应能迟钝吗?

六年级日记 篇4

  寒假的一天,丁丁和冬冬在学校外面的栅栏旁边堆雪人。

  看,他俩堆的'多认真呀!冬冬滚了一个小圆球,她说:“这当雪人的脑袋。”丁丁说:“我去找鼻子、眼睛和胳膊。”丁丁拿来了红萝卜、黑石子和两个扫把枝。

  雪人堆好了。丁丁和冬冬高兴地围着雪人唱歌又跳舞。

  这是一则一年级小学生的日记,语言充满童真,叙事清晰、完整,个别地方用词比较准确,例如:“认真”、“高兴地”、“唱歌又跳舞”,行文流畅,结构安排比较合理。

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