有关六年级日记范文锦集10篇
有趣的一天又要结束了，相信大家一定感触颇深吧，这也意味着，又要开始写日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的六年级日记10篇，希望对大家有所帮助。
六年级日记 篇1
随着时间的流逝，我们就快要上初中了，以前，总觉得时间怎么可以过得这么慢啊，但现在才知道时间总是过得这么快，一眨眼就已经结束了。
一毕业啊，六年的情谊会就地解散，不再像以前那么说说笑笑的.了，而是——跟一个陌生人一样。
同学们，谢谢你们，谢谢你们给2班带来欢声笑语，给2班带来无限的幸福，我们都是2班的一份子，任何一个人走了都不可以成立一个团体，虽然，这个班上有些人特别顽皮，但是，没有他们，我们也不会体会到这么多这么多的酸甜苦辣咸了！我在班上最好最好的朋友——怡，我跟她天天上学放学与课间我们都跟双面胶一样腻在一起，就像鱼离不开水，谁也离不开谁，所以啊，我们得维护这份美好的友谊啊！
六年情，约好了，一起走~
六年级日记 篇2
岁月悠悠，人生漫漫，光阴似箭，一眨眼的功夫，我不知不觉中升入了六年级，在不知觉的中当上了低年级的哥哥。再过一个学期就要毕业了，虽然漫长但终究是要毕业的。泪水总是会不争气的夺眶而出。因为我舍不得与情同兄弟姐妹的同学分离，也舍不得含辛茹苦的老师我们就是那些花骨朵在寂静的`夜里，皎洁的月光照进窗户，一颗颗亮晶晶的星星在天空中无忧无虑的盼着眼睛，它们就像我的一个个同学，而月亮则是老师。从一年级到六年级的一幕情景如放电影般的流进了我的脑海之中。
这几年换了多少个老师和班级。我总是见了又走，这年可是又要永远的离开了。我的朋友：方泽轩，徐浩伦，余一帆——如果说我们是小船，难道老师不是风吗？难道不是他们推动这我们进的吗？是他们教育我怎么做人，是他们教育我们怎样学学。如果学校是我们的家，那么老师和同学不是我的家人们吗。家人分别又该如何不激动，难过呢？
以前总是想着毕业，盼这毕业，愿着毕业，可是现在却没有像这般的思想。还是舍不得呢，时间久了就像亲人一般了；我是多么想小学中学，大学连在一起呢，如果是毕业了也可以跟朋友在一起呀可惜只是一直以来的夙愿而已毕业就像是一支歌，唱响了我们的童年的欢乐。生活有悲，有喜，又怒有哀，有安慰，和温暖。毕业完整的记录了我们这十多年的喜悦和悲伤，小学时代的幼稚大概会随这时间的流逝，消失得无影无踪！
六年级日记 篇3
今天家里很安静，耳边传来一阵阵时钟的滴答声，心里不由的想到了时间。真是没在意，自己都六年级了!仿佛刚刚睡醒，以前是一场梦，它匆匆走过，如今我又醒来了，思念着它匆匆留下的脚步和气味，回味着它洒下的一个个故事，那一个个温馨的成长故事，却在这时洒下了一朵朵我的泪花——它们都是回忆，都是时间留下的.遗品!现在我是六年级，忙碌中的我，也许一不在意，那些温馨的故事就又被匆匆地流水卷走。
时间眨眼而去。你现在的每一个动作都即将变成回忆，无论是悲伤的，还是快乐的，它们都是吹来的疾风，在你的脑海里拂过。时间就是这样残忍。它爱去剥夺人们的青春，多少人死在了它的手中。有些小孩子还不知道时间在流逝，疯玩死玩，东摸西摸，却不知到自己已经六年级了，马上就要跨步迈向青年，要走向新的学校，告别自己的童年，告别了自己的小学……
妈妈也会感叹：“唉，自己都老了，一点感觉都没有啊!”
六年级，既让人紧张，又让人感到悲伤。也是这只生活的一个小小的插曲，但是，从今天起，我们要懂得时间的重要，时间的残忍，时间的匆匆……
六年级日记 篇4
六年的时光如白驹过隙，最美的年华短暂如一壶茶，纵然消散，我们欲不知，而当我们意识到时，却已经准备好另一杯咖啡了。
夏季的风抚着我们长长的头发，夏季的雨亲吻着我们的脸颊，多么亲切，多么忧愁。……它们好像在与我们诉说着夏季所代表的'含义。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师如同我们另一个母亲，在我们成长的道路上指点方向；“海内存知己，天涯若比邻”，同学如我们困难时的天使，在我们遇到难题时伸出双手帮助我们，所谓“能者为师”不是一样的道理吗？我们当然也舍不得与我们一起经历酸甜苦辣的“天使”们。
在自己的世界里，并不是完全没有烦恼，当你犯愁时，谁会帮你？小时还有父母，同学，老师，可长大了，就只有你自己能帮你。
我们已经走到了下一个路口，就要转弯了，还会回头望一望吗？
再见了，童年。
六年级日记 篇5
天还没亮就起床了，因为今天要去参加舞蹈比赛，虽然没睡醒但心里还是很高兴。
在路上我和其他同伴有说有笑，把食物拿出来一起分享。雨一会大一会小，天一会暗一会亮。
终于到了目的地，一进大门，哇，人山人海，这时比赛时间也快到了，大家都在准备着。舞台上的五彩灯已打亮，选手们打扮的非常漂亮、舞姿也很优美的随着音乐摆动，有点选手比我还小，跳的真棒，并没有怯场，大哥哥大姐姐跳的.动作真到位，漂亮，有劲，我以后也要像他们一样。棒棒哒，今天真是个开心又劳累的一天。
六年级日记 篇6
学会从多种角度思考解决问题
最近学习用混合运算解决生活中的实际问题，在课堂上讲解例题时，我将每道题的多种方法都让孩子做为了解，增强孩子的思维。
例如：每个方阵有8行 , 每行10人，3个方阵一共多少人？
讨论：同桌之间说说如何求解？
交流：
生1：8×10×3
=80×3
=240（人）
师：8×10表示？
生1：一个方阵的人数
师：再乘3？
生：就变成3个方阵的人数。
师：对。我们在一起看看他的方法。要求3个方阵的人数，先求什么？再求什么？
生：先求一个方阵的人数，再乘3就是3个方阵的人数。
师：谁的方法和他一样？
生：我用分步和他的方法一样。
8×10=80（人） 80×3=240（人）
师：分步也可以，但是一定要注意单位名称。还有吗？
生：我写的.是带小括号。 3×（8×10）
师：你的方法也很好，和大家说说先算什么？
生：有括号的，先算括号里的。
师：对，小括号有优先的权力，先算小括号里的，8×10=80,也就是一个方阵的人数，再乘3，就是3个方阵的总人数。
带小括号的和上面都是同一种方法，只是不同的形式。你们可真厉害，一种方法列出了多种算式。还有其他的不同方法吗？
生2:8×3×10
师：给大家讲讲你列的算式？
生：8×3=24，求的是3个方阵一共有几行。然后每个方阵有10行，也就是24个10。
8×3×10
=24×10
=240（人）
师：谁的方法和他一样，但是形式不同。
生：分步：8×3=24（人） 24×10=240（人）
师：你们认为他写的对吗？(孩子们没有发现)
8×3求的是什么？
生：3个方阵有几行？
师：对，那么第一个算式的单位应该用“行”，而不是“人”。一定要根据每一步求的是什么来选择合适的单位。
生： 10×（8×3）
师：很好，但是这个怎么计算？说说运算顺序。
生：有括号的先算小括号里的。
师：方法二中同样有三种不同形式的算式，但是思路是一样的。还有和前两种思路不同的方法吗？（此时举手的很少，有个孩子唯唯诺诺的举着小手，似乎又要放下，我立刻叫他来说说）。
师：说说你的想法。
生： 3×10×8
师：能说说你怎么想的。
（孩子笑笑，没有回答，我想可能是蒙出来的，或是觉得反正得数和前面一样，应该对，但自己并不懂）
师：那我们一起想想这道题这样列式可以吗？
3×10×8，3×10表示什么？我在黑板上画了第一个方阵的第一行：10人，接着又画了第2个方阵的第一行：10人，又画第3个方阵的第一行：10人，问孩子们这是什么？
生：(有些孩子似乎明白)，3个10，
师：3个10代表哪的人？
生：3个方阵的第一行的总人数。
师：对，是3个方阵第一行的总人数，每行人数一样吗？
生：一样。
师：对，接着怎么办？
生：有8行，再乘8.
师：对，那同桌之间在说说这个算式每一步的含义。
孩子交流完
师：这个思路可以吗？
生：可以。
师：这个思考不太容易想，我们一起看看我们想出来的方法。
生：有好多。
师：希望在以后的学习中你能多动脑筋，从多方面来思考，就能找到解决数学问题的方法。
课堂上我花很长时间和孩子一起来解决这一道题，我觉得是值得的，因为可以让孩子感知数学神奇，让孩子感受其实数学并不难，碰到不会的题试着从不同角度来思考，一定会找到解决问题的答案。
六年级日记 篇7
生活中，点点滴滴，第一次数不胜数，一个个第一次像一个个脚印，印在我们成长的道路上。让我印象最深刻的要数第一次学滑轮。
当妈妈带回了一双我梦寐以求的粉色轮滑鞋，我高兴得语无伦次。
第二天一大早，妈妈便带我到隔壁叔叔家学校轮滑，只见叔叔拿出一块垫子，让我踩在上面练习原地踏步走，差不多十几分钟后，叔叔让我尝试向前走几步，我点点头，小心地迈出步子，开始挺顺利，没想到突然一个踉跄，摔了个顶朝天。叔叔笑着说：“摔几次很常见，只有摔过了才学会轮滑，现在学着我的样滑几步。”叔叔说着便身子向前俯，迈开左脚，向前滑了几步。
我站起身来，也学着叔叔的样滑了起来，虽然摔跤是不可避免的，但我还是体会了轮滑的乐趣。
我学会了轮滑，也悟出了人生哲理：失败乃成功之母，没有失败就不会有成功，人生路漫漫，凡事不可能一帆风顺，总会有曲折、坎坷、磨难，我们只有经受住生活的`考验，才能成为坚强的人！
六年级日记 篇8
今年，我在外婆家过大年，那里山清水秀，开门见山，门口有一条小溪，小桥连着村庄和马路，景色可美了！
我去外婆家的第六天，也就是大年初四，发生了许多趣事，想听听是什么吗？就让我慢慢道来吧！
趣事一：这件事说出来非让你笑破肚皮不可！我外婆家在富阳市洞桥镇，大年初四的晚上，我们与灵灵姐姐和雨雨姐姐一起去小外婆家吃晚饭，灵灵姐姐的'爸爸开箱式货车送我们三个小孩去，其余人走路去，由于灵灵姐姐的爸爸忘记了去小外婆家的路，结果开到了离洞桥四十多公里的富阳城区，这才反应过来“啊！开过头了！”赶快掉头。唉，真是的，浪费了一大堆时间。
趣事二：吃了晚饭准备回家，还是按照原来的安排，我们小孩坐车，其余人走路。因为走路比较慢，所以先出发，可是老天不作美，竟然下起雨了，我想：看来走路的人要变成落汤鸡了。于是就展开救援，去接他们。可又因为天黑视线差，没看到他们，结果到家也没找到，再回头去找，终于找到了，可还是晚了一步，他们已经成落汤鸡了。赶快把他们接上车，可座舱又坐不下了，只有把一部分人当成货物，装进货仓，我和灵灵姐姐和雨雨姐姐也被装了进去成了货物。不过货舱里坐坐还蛮舒服的，又有明亮的灯光，很宽敞，可以聊天、讲故事，有玩具或扑克牌的话还可以在里面玩呢！
我们三个虽然来自五湖四海，但是一样玩得很开心。
寒假趣事讲也讲不完，今天就讲到这里，下次再讲了。
六年级日记 篇9
小金鱼来我们家有七。八天了，它吃食的样子可逗人了。
每天放学我都要把鱼食放到鱼缸里，金鱼看到了，猛扑过来，把嘴凑到鱼食面前，张开嘴，争先恐后的`抢了起来，紧紧的咬住鱼食，津津有味的吃着。尾巴高兴的一摇一摆。吃饱了的金鱼冲着我笑，好象对我说谢谢，然后又去玩耍了。它们快活的跳跃着，一会儿串出水面，一会儿钻进水底，相互打闹着，非常惹人喜爱，看到鱼儿这么开心，我都入迷了。我希望我们家的金鱼每天都这么快乐！
六年级日记 篇10
古人云:书是人类进步的阶梯，我就一直踏着书的阶梯逐渐走进广阔的知识海洋。
最初读《安徒生童话》时懂得了单纯乐观；读《格列佛游记》时知道了坚韧不拔的意志力和顽强生活的勇气；读《石头汤》时懂得了分享。但我所读的'书远远不止这些，还有文学类、科普类等等。
记得三年级时，最头痛的事非写作文不可了，每次写作文都抓耳挠腮，半天挤不出一句话。于是老师推荐给我一本《青铜葵花》，开始我并没有关注它，可有一天我独自一人在家拿出这本书看起来，居然越看越喜欢。第一次读到青铜坐在柱子上几天不吃不喝时我急得团团转；第二次读到嘎鱼捉弄葵花时，我为葵花打抱不平；最后读到葵花离开青铜，让青铜说出了话，这让我又伤心又激动。
烦恼时拿起一本书，它告诉我开心是多么重要；愤怒时拿起一本书，它告诉我理解是多么的宝贵；无聊时拿起一本书，它告诉我充实生活是多么的难求。书，你是多么的美，多么的好！
书是人类进步的阶梯，我相信:只要功夫深，铁柣磨成针。我与书为友！
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