小学三年级日记【常用5篇】
一天的生活不知不觉间结束了，今天一定有不少的收获吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的小学三年级日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级日记 篇1
今天全家人都回来了，吃过晚饭，我主动要求洗碗，妈妈说好。
妈妈教我怎样洗碗，我先打了一盆热水，把筷子用过的`一头使劲搓搓，再洗碗的里面，洗碗时要注意不要烫着手，再把碗翻过来，洗外边。不一会儿的功夫，我就把所有的碗都洗干净了。最后把毛巾弄干，把碗和筷子都擦干，放回到碗橱里。
我帮妈妈做事情真高兴。妈妈夸我是她的小帮手，真能干。
小学三年级日记 篇2
下课铃响了，我们的课余生活时间到了，我和几个朋友一起去玩，玩什么呢？她们说玩跳绳，好主意，谁有跳绳呢？我有，大家说游戏规则是，我们有六个人，三个人一组，跳绳的人输了，就换下一组，开始了，我是跳绳的，我跳到了90下就失误了，下一组只跳了76下，我们这一组赢了，他们那一组输了，10分钟过去了。上课了，我们大家一起开开心心朗读课文，小朋友，那你们的.课余生活是怎么过的呢？
小学三年级日记 篇3
蚂蚁，它虽小，却能抬起比自己重几十倍的东西。可是有人却不信，那就试一试吧。
吃过午饭，我迅速拿起一块饼干向花园走去，大约过了十几分钟左右，我终于找到了一个蚂蚁洞。蚂蚁洞上面有一些细小的泥土，这时我发现了一个缓慢移动的小黑点“蚂蚁”，刚才明明四脚朝天，为何能缓慢移动呢?经过我的仔细观察，原来是一些黑而小的蚂蚁在搬运自己的美食呢!有的双手举在头顶搬，有的用背推，还有的用手拿，它们用尽力气，互相帮助，但是搬的东西很沉，只见它们交头接耳，不一会儿又来了一群蚂蚁来帮忙，很快美食成功地搬进了洞中。
我不禁感到好奇?怎么又会来这么多蚂蚁呢?噢，原来蚂蚁头上有一对触角，它们可以发出一种信号，所以才能叫来这些蚂蚁帮忙。
因此我们也要学习蚂蚁团结互助的.精神。平时要善于观察，善于思考，发现一些我们不知道的奇妙事情，学到更多的东西。世界真奇妙，等你来发现!
小学三年级日记 篇4
今天是劳动节，我和妈妈去公园山玩。猛烈的太阳发出耀眼的光芒，照耀着喜气洋洋的人们。
我们来到“三国迷阵”，妈妈买了票，刚进去，我以为迷宫很简单，只要绕一圈就可以出来了。可我们在第二圈绕来绕去，就是没有找到门。还好几次走进了死胡同。
我们又去看动物，我看到了美丽的孔雀，可爱的凤凰鸟、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、凶猛的老虎、懒洋洋的狮子、笨重的'黑熊等等许多动物，我用相机把它们都拍了下来。
开始动物表演了，饲养员领出山羊站在圆弧形的凳子上，山羊小心的用脚圈，还在一条粗绳子上走，接着下楼梯；大黑熊出场了，它不但学人站立走路，还用前腿把一根大棍子起来，越越快……
今天游园很有收获啊，我没想到笨重的黑熊，还会做这么灵巧的动作，真是“熊”不可貌相呀！
小学三年级日记 篇5
一、教学目标
1、 培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。
2、 懂得日记的内容和格式。
3、 初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。
二、教学重点
写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。
三、教学难点
内容的选择和安排
四、课时安排 2课时
第一课时
教学过程
1、 教学什么叫日记和日记的内容。
⑴、 联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。
⑵、 为了防止学生记“流水帐”，教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?”
⑶、 学生讨论。
得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。
2、“理解坚持写日记是个好习惯”。
⑴、 讨论写日记有什么好处。
(重要的'事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
⑵、 要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。
3、复习日记的格式
4、明确习作的要求
写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
5、 提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
6、 学生写日记，教师巡回指导。
第二课时
(学生互评日记，教师指导，学生自行修改)
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