【实用】学生日记模板合集8篇
一天的生活不知不觉间结束了，相信你会领悟到不少东西，请好好地记录下在日记里。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编整理的学生日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生日记 篇1
今天是三八妇女节，老师说：“今天，我们要给妈妈一个惊喜。”我暗暗地想：平时，妈妈对我非常关心，每天都要陪我做作业，虽然有时比较严厉，但我知道妈妈是为我好，今天是妈妈的节日，我一定要给妈妈一个大大的惊喜。
爸爸接我回家时，妈妈还没有回来，我想了很多祝福妈妈的话和很多的办法祝福妈妈。
“叮咚”，妈妈回来了，我很高兴地去给妈妈开门。对妈妈说：“妈妈，节日快乐！”妈妈高兴地把我抱在怀里，重重地亲了一口。“妈妈，我今天要送给你一个惊喜，那就是我被选为数学小组长了！”妈妈高兴地说：“真的这真是一个惊喜呀！我们钟艺真能干！！以后可要多为同学们服务噢！”
我知道，今天妈妈一定很开心！因为，她最大的.心愿就是我天天都有进步。我以后一定要好好学习，提高自己的自理能力，让妈妈天天都开心。
学生日记 篇2
下午五点，正是鸡群回笼时。如果有人坐在门口，鸡群便退了几步，突然一只鸡以风一般的速度冲进笼，然后对着鸡群“咯咯咯”地叫了起来，鸡群见没事便大摇大摆地走了进去，我不禁想：第一只鸡会不会是鸡群的先行部队呢？
瞧，乡村的.鸡真有趣啊！
学生日记 篇3
星期天，厨神老爸要向我们露一手了。
爸爸一回来，就走到厨房准备午饭了。今天在烧我最喜欢的菜—糖醋排骨。我一听今天有糖醋排骨，高兴的一蹦三尺高。
爸爸先把排骨切成块，厨房传来一阵“咚咚”声。爸爸在锅里倒入一点油和醋，又把刚切好的排骨倒入锅内，只听“嗞嗞”爸爸用铲子在锅翻炒，这些排骨就像顽皮孩子在锅里跳来跳去。厨房不断发出“铛铛”地声音。接着，白糖也来这里凑热闹。
不一会儿，一道美食就出锅了，爸爸把排骨端上桌，我立刻从房间里冲了出来，排骨可真香啊，我在房间里都能闻到味道。我口水快留下三千尺了，我忍不住用手抓了一块吃起来，爸爸见了，说：“小馋猫，等会一起吃。”我向爸爸笑了一下，回房了。过了一会，爸爸喊我出来吃饭，桌上可好看了，红通通的虾子、绿油油的青菜、黄黄的炒蛋……哇！真是太美味了！
一阵热闹的'锅碗瓢盆交响曲，就在厨神老爸的手里圆满地结束了。
学生日记 篇4
鲸是海洋中最大的哺乳动物，白鲸是鲸类家族中比较珍贵和罕见的。今年国庆长假中白鲸来到上海长风公园做客，引得许多小朋友慕名而去，观看白鲸的精彩表演。
xx月3日，我随着爸爸兴致勃勃地来到长风公园。节日里的长风公园真是热闹非凡。你看，道路两旁的树上都挂满了五颜六色的气球，鲜艳的五星红旗迎风招展。公园里人头攒动，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。最兴奋的要数孩子们了，他们手上拿着充气玩具在人群中奔跑着，嬉闹着……人们正享受着节日所带来的欢乐和惬意。我们随着人流直奔白鲸表演馆。场馆中有一个比篮球场还大的.水池。在小朋友们热烈的掌声中白鲸登场了！这条白鲸足有两米多长，额头突出，像充满了气的气球一样。它脸部表情特别丰富，你看它唇角微微翘起，仿佛冲着我们笑哩！在训练员的示意下，它挥动着白色的鳍跟我们打招呼呢！别看它身体庞大，但是动作很灵活。
你瞧，打水花、跳跃、翻滚，它甚至会像蜻蜓点水般，尾巴将身体顶出水面“走路”。忽然，一个“游人”掉进了大水池中，他在水中手舞足蹈地挣扎着。“呀！”观众们不由地惊呼起来。就在这紧要关头，白鲸窜入水中，迅速游到“游人”身边，潜入池底用身体把人托出水面，送回岸边。“游人”得救了，观众们报以热烈的掌声。“咯咯咯”一个被铁链吊着的水球放了下来，聪明的白鲸一下子明白了，他一个鱼跃将水球高高顶起，又在空中划了一道白色的弧线消失在水中。“好！”“再来一个！”在大家的喝彩声中，它表演得更带劲了……训练员踏在白鲸的背上，把白鲸当作冲浪板在水中乘风破浪；白鲸用嘴巴含住一支笔，在雪白的纸上画上了“番茄炒蛋”。
白鲸真是一种聪明而又有灵性的动物啊！在这快乐的节日里，因为它的到来给我们的节日增添了无穷的乐趣和喜庆。
学生日记 篇5
一、拓宽写作范围，丰富日记内容
学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。
我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:
1、社会万象
描绘社会生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社区生活情景，耳闻目睹，传言评议，信手拈来，均可成文。
2、家庭记事
记叙家庭生活场景，为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。
3、校园风采
描述校园四季景象，各类活动场景，捕捉精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。
4、自然风光
或描绘家乡景色的四季变换，旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工。无论是天上云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化,大自然四季变换都可作为日记内容。
5、影视观感 阅读赏析
电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童。引导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中，模仿表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材，又可逐步提高他们明辨是、欣赏影视作品的能力。引导学生加大课外阅读量，在阅读中积累语言，学习写作方法，汲取知识精华，扩大视野。或摘抄好词佳句，或发表评论，评价优劣，是提高小学生写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。
6、奇思妙想
小学生思维活跃，是一个充满幻想的年龄。当他们看到忽飞忽落的小鸟时，总想自己也有一双翅膀，在蓝天上翱翔。但在日常的学习生活中，我们给他们自由幻想的时空的确太少。因此，我在指导学生写日记时，允许他们写自己在生活中的奇思妙想。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合自己的理想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只要是他们自己的.想法即可。
7、一周小结
让学生学会自我评价，自我教育，自我反省是我们教育工作者日常工作的一部分。结合日记，让他们自我评价一番，比教师反复说教的效果要好得多。我在指导学生写日记时，每周布置他们写一篇自省日记，写出自己一周内的优点和存在的问题，目的之一便是让他们学会自我醒悟，自我教育。
二、重视分层交流、激发日记兴趣
学生日记的写作，如果缺少了必要而即时的交流，是很难坚持下去的。在指导学生写日记的过程中，即时的交流不但能互相借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作的兴趣。
（一）师生间交流 学生日记的内容大部分反映了他们的学习和生活。因此，对教师了解学情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。在抽阅学生日记的过程中，我发现有许多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给老师的真心话。如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的父亲与新婚妻子很亲密，但却忽视了自己的感受，内心十分矛盾，失去了上进的动力。了解这一情况后，我在她的日记上写上了这样的批语：“某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和睦。我想你应该为重新有了一个幸福的家庭而感到高兴，你说是吗？”后来这个孩子经过我的启发和诱导，继续通过日记和我交流她家中的事情，终于克服了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也渐渐有了信心，开始上进了。还有的同学把自己平日，不敢对老师当面说的话写在了日记上。例如有名同学在日记上这样写道：“老师，那天你批评我们全体男生在楼道里打闹，影响了班级荣誉，我能接受。但你不应该说你就是不喜欢我们男生。我们也知道你说的是气话，可这心里总不是个滋味……”看了这篇日记以后，我深有感触，到了高年级，孩子们真长大了。他们已经有了强烈的自尊心。于是，班会课上我主动向全班同学承认：当时我说的是气话，我喜欢这个班每一个孩子，班上立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我坚持每周给每一位同学的日记至少写一次评语。评语的内容以鼓励为主：你的日记内容越来越丰富了，你的日记范围真广，你懂得真多……使每一个同学都感到老师十分重视他的日记，使他们自觉地认真对待每一篇日记。
（二）同学间交流对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推荐给全班同学，让他们互相交流、互相学习，取长补短，力争把日记写得更好。除此以外，我们还开展了每周一次的班级优秀日记评选活动和每天一次的小组优秀日记评选活动。把评选出来的班级优秀日记发表在学习园地上，让大家观摩学习；小组优秀日记由本人在全班朗读交流，激发学生写日记的兴趣。
三、引导关心集体、评点班事队情
对学生进行集体主义教育是语文教学的基本任务之一。班事队情又是大家十分关心的话题。因此，我在指导学生写日记的过程中，建立了小组日记本。这个日记本由小组长负责，小组成员轮流写作。内容以本组全体成员所作所为为对象，结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。在写作过程中，由于这本日记在小组内是公开的，所以大家写得都比较认真。他们在这本小小的日记本中互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼了写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。这是一篇由一名小组长写的小组日记：这一周，我组全体成员都能按班规严格要求自己，按时完成作业，遵守学校各项规章制度。这是我们全组同学共同努力的结果，作为小组长，我感到十分自豪。我希望我们能在下一周做得更好一些。尤其是某某同学要在课堂上积极发言，某某同学卫生要自觉一些……这是一位同学在学校举行学科竞赛过程中写的一篇小组日记：本周五我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了第二名。在这次比赛的过程中，我组成员给了我很大的帮助，整整一周的值日都是他们替我做的，今后，我也要在小组里多做一些有益的事……
四、关注热门话题，提高日记能力。
在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。
世界杯足球赛开始了。班上那帮小球谜一到校便开始传播赛场消息，发表球赛评论，那面红耳赤的样子，显示着他们的真诚与执着，教室里顿时炸了锅。假如我一声斥责，关上了他们的话匣子，那么日记中那些精彩赛评就再也无法和我见面了。但谁又能完全封闭他们钟情的球赛情缘呢？于是，我适时引导大家比一比谁的球评写得好，教室里立刻安静下来了，只听见钢笔在作业本上沙沙地响。十来分钟之后，一篇篇虽显稚嫩，但不无智慧的球评便写好了。然后，要求他们在小组内评选最佳球评习作，满足他们的成就感。并进而要求他们每看完一场球，便写一篇日记，次日在小组内交流，逐步提高自己欣赏足球的水平。这一类型的日记受到了大部分“小球谜”的欢迎，日记写作的态度也有了明显好转。
学生日记 篇6
小时候，常听大人们说，他们以前的邻里关系很密切，大家都和和美美的，有空就常联系。现在，人们都自管自了，一点儿也不密切。可是，今天的事让我不太相信这种说法了。
今天，艳阳高照，妈妈把被子晾了晾。谁知，夹子松了，被子掉到四楼的晾衣架上了。我和外公找到410室，可他们家里没人。于是，我俩找到了310的'主人，请他们为我们挑一下。
我心想：既然现在的人们都自管自了，那岂不是会碰一鼻子灰?可如今，实在没办法，只好试试了。310的门开着，我小心翼翼地说：“阿…阿姨,我们家的被子掉到楼上人家的衣架上了，楼上没人，我们想请您们帮忙捅一下，行吗?”“好!”回答我的是轻快的答应声。我终于放心了。
楼下挑呀挑，楼上的人也回来了。他们知道了，于是便用挑衣服的杆子一挑，被子掉到楼下了。
我和妈妈谢了谢他们，就跑到一楼捡到了被子。我说：“你还说现在，人们都自管自了，一点儿也不密切，大家还都和和美美的!所以妈妈是胡说!”妈妈说：“小丫头，就爱揭别人的短!”说完，我俩都笑起来。
学生日记 篇7
第三天，早读，也许是熟悉了我们这些见习生吧！有些教乖的学生还算配合，有的读书，有的`收地，但还是那些调皮怪还是自己做自己的，说他反而更故意了…. 总之，有所改善。
数学课上，老师让学生自己朗读题目并说出答案，充分发挥了学生自主学习能力；老师在解答部分数学题目是要用画图的方式，帮助学生理解；做题目不止图答案，而要懂里面具体含的条件意思，是学生进一步深究题目。可惜，也许是学生太多了，前排的学生很认真，但是后排的学生做小动作走神没有注意到，没能及时纠正！
语文课上，新课《西门豹》教学，老师样提问课文情节的方式，引起学生对课文的了解兴趣。之后，有感情的反复朗读课文，边读还边要求想问题并用横线画出重点，进一步加强学生的理解能力。
今天的我们，在上课的间隙改起了作业。各种累意，我算是体会到了老师改作业的辛苦了！
初等教育学生认知实习日记3
学生日记 篇8
家里有电话打过来,我高兴不已,是好朋友孙瑶佳打的,让我中午参加她的生日会,我兴奋极了,穿上了昨天刚买来的'一件雪白的外套。
早上我正在做饭,“滋、滋”,调皮的小油点飞到了我的新外套上。喂,这、这可是我的白外套啊!刚买的呀!我又气又急,真想把油盆打烂!都是它坏了我的好事儿,中午怎么去见孙瑶佳啊?天,阴沉沉的,小鸟也不再欢快地歌唱,“哗、哗”下起了雨,好像在为我哭泣。怎么办啊?妈妈回来肯定又要说我不爱干净,故意把油弄到身上了呢!我左看右看,眼睛盯住了洗洁精,我灵机一动,挤了一点洗洁精到衣服上。先用手揉一揉,然后用力摩擦,发出了“唰、唰“的声音,张开看一看,洗洁精变成了大大小小的泡泡。我打开水,拿起衣服对准自来水,冲一冲,拧干水。哇!衣服变得又整洁又干净又雪白,我高兴极了,心里乐开了花。天空中的乌云渐渐散去,天空又是一片淡蓝,在对我微笑。
生活中有许多好方法,只要你细细观察,就能发现许多,生活方面的,学习方面的,大家都有吧,以后咱们多多交流,多多探讨吧!
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