学生日记

时间:2021-04-10 18:46:17 生日日记 我要投稿

有关学生日记模板汇编六篇

  一天的时间即将结束了,今天一定有不少的收获吧,让我们一起认真地写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的?以下是小编为大家收集的学生日记7篇,希望对大家有所帮助。

有关学生日记模板汇编六篇

学生日记 篇1

  我是一个热心、乐于助人的男孩。你们如果不信,我马上写一件事让你们心服口服。

  记得有一次,我到家门口的超市买东西,看到邻居家的老奶奶买了好多东西,她拎得很吃力,天气又很热,老奶奶已经累得满头大汗,却没有一个人去帮助她。我急忙跑过去,热情地说:“老奶奶,我来帮你拿吧!”她和霭地说:“你还小拎得动吗?”我干脆地回答道:“没问题。”老奶奶感激得直夸我:“你真是个好孩子呀!”

  说干就干,我拎起东西就走,可是没走多远就累了,我先想这么累还是不干了吧。可我转念又想:既然做了就一定要做好!于是,我又拎起东西继续走,终于到了老奶奶家。虽然我累得满头大汗,但是心里美滋滋的。

  这样的高兴,是没有帮助过别人的人体会不到的。

学生日记 篇2

  擦皮鞋今天晚上,我亲爱的爸爸到家了,我看见爸爸的鞋脏了,我就帮爸爸擦皮鞋,我把鞋油、鞋刷、抹布、皮鞋放在一起,就热火朝天的干起来了。我把手套进去,拿起擦皮鞋的抹布,小心翼翼地把皮鞋的灰尘擦去,擦得非常仔细,就连躲在鞋缝里的一点点灰尘也不放过。擦过灰尘后,我有仔细地检查了,看到非常干净了,我才把相同型号的鞋油挤在鞋头、鞋身及鞋跟。然后,用鞋刷把鞋油擦匀,接着用抹布来回擦,终于,那双原本爬满灰尘的皮鞋被我擦得油光发亮。一双亮澄澄的皮鞋映入我的眼帘。我一看,可是我的手上、胳膊上、裤子上都是黑乎乎的。就在这时,妈妈从厨房出来了,看到我就捧腹大笑说:“我们的白雪公主怎么变成黑猫了呀!”我赶紧跑到镜子前一看,也忍不住哈哈大笑起来,原来脸也成黑乎乎的了。我望着自己擦干净的皮鞋,从心里乐开了花,脸上堆满了开心的笑容。

学生日记 篇3

  红红火火,喜气洋洋的新年到了。人们的窗户上张贴了新的窗花,门上换上了新的对联,树上挂满了明灯,处处张灯结彩,好热闹呀!还能随处听到欢乐的鞭炮声呢。

  新年的早晨,我和小伙伴去超市买鞭炮,鞭炮的名字可多了,有“富贵鸟”、“海中城市”、 “小蜜蜂”、“七匹狼”、“大红鹰”、“无敌”、“黑色杀手”、“恐龙”、“喷泉”、“飞机”和“金花四射”……

  到了晚上,我们开始放鞭炮,我先放“无敌”,它头圆圆的,头上有一根线,只要一点着,然后扔向空中,无敌会放出五彩缤纷烟花,非常好看。我刚开始以为“无敌”的威力很厉害,没想到是它的烟花特别的漂亮,无与伦比呀!

  我再放“黑色杀手”,它样子很一般,可威力惊人。与它的名字一样的吓人。一但扔出去,声音极响,准能把一只野兔炸死,要是你扔得很近,就能把你的耳朵炸聋噢。所以在放烟火的时候一定要小心,保护好自己。

  我还放了“金花四射”,“小蜜蜂”等,各种各样的烟火在空中散发出迷人的色彩,真是太美丽了!

学生日记 篇4

  我有一个值得骄傲的好朋友——陈妍滢。她有一双水灵灵的眼睛,一个小鼻子下面有一个厉害而且能说会道的小嘴。她,无时地帮助我。无论是在教室里,还是在教室外。我们俩总是肩靠肩地在一起。

  虽然我们是一对形影不离的好朋友,但是我们也有“窝里斗”的时候,我举一个例子吧!那是一个课余时间,我把我的小说借给妍滢看,可是她还给我的时候,我发现那本书的一页被妍滢弄出来了。我气匆匆地跑去找她,说:“你怎么解释。”妍滢委屈地说:“我不知道,我看的时候还好好的,说不定是刚才那给你之后才掉下来的?”“不可能,我自己的书我会弄掉吗?”我更加气愤了。妍滢生气了,对我吼到:“我都说没有了,你还想怎么样。”“我想怎么样,你问我想怎么样对吧!那我就告诉你,我要你赔。”我狠毒地说。妍滢说:“又不是我弄掉的,我干嘛要赔你啊!”“你……”还没等我说完,妍滢转头就走了。上课了,我们谁也不理谁。到了放学,妍滢来找我,对我说:“袁扬,对不起。我刚才说话有点情绪不好,你那本书,我赔你,好吗?”“不好,我不用你赔,应为我刚才也是不对的,请你别别记在心上。”“嗯,我不会的,你放心”说完,我们就各回各家了。

  还有一件事就是,那天上语文课,老师叫我们做练习。有一道题难住了我,我左思右想,还是想不出来。我向妍滢说了这事,妍滢立刻吧笑脸挂在脸上,对我亲切地说:“袁扬,你一直成绩很好,为什么要向我借答案呢?就算你不会,也不能就着答案抄吧!你不会就要向别人请教,不能就抄别人的答案。这样,你永远也不会成为我们班上的尖子。给你,以后下不为例!”“嗯”我高兴地说。

  我的好朋友让我觉得我很骄傲,也让我觉得我自己有这样那个一位好朋友而感到骄傲!

学生日记 篇5

  《义务教育语文课程标准》(实验稿)在课程目标的总目标中提出能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。其中日记作为练笔,它能培养学生善于捕捉日常生活信息的能力,其表达的自由度和训练的长期性,是其它练笔手段所无法比拟的。因此,它是常用的一种写作能力训练手段。那么如何指导学生写好日记呢?笔者认为可以从以下几方面着手:

  一、观察生活,丰富表象。让学生有话可说学生刚刚开始写日记时,他们总感到无从下笔。这时,教师要指导他们如何观察生活,从身边的生活中找素材,从自己感兴趣的活动中找灵感,让学生有话可说。《语文课程标准》要求学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。教师要树立大语文教学观,带着孩子们置身于生活这个大课堂中,用心去看,去听,去感受,丰富表象,获得人人眼中有,个个笔下无的写作材料。孩子的天性正好是爱玩、爱幻想,对于我们生存的.这个世界充满了强烈的好奇心,而他们就是通过游戏这种方式来表达自己对大自然的向往。因此,孩子们玩的各种游戏,做的一些让人啼笑皆非的事,漫无边际的想象及童稚的语言都是日记中取之不尽、用之不竭的材料。

  二、调动情感,激发兴趣。让学生有话想说在语文教学中,情感是一个十分重要的因素,因为语言文字除了达意,还有传情的功能。教师要以崇高的师爱来影响每一个学生,激起他们对语文学习的热爱,对生活的热爱,从而产生想把这种感情表达出来的冲动。教师要给学生一个宽松的环境,让他们写自己想写的,乐意怎么写就怎么写,让学生敢于自由表达。对于学生的日记,教师要用欣赏的眼光去看,只要其中有一点可取之处,老师要在尊重客观事实的基础上,尽量给以肯定性的评价,培养自信心,激发写作兴趣。在集体教育中,用激励机制能最大限度地激发蕴藏在学生个体中的潜能,调动学生的情感体验,让学生有话想说。

  三、多读。积累材料陶渊明在《五柳先生传》中说自己好读书,不求甚解。他告诉我们要喜欢读书,读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分下功夫。而在大量的阅读实践中,语感就自然形成了。《课程目标》在总目标中也提出认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。小学作文是属于习作阶段,因而要让一些文质兼美的文章成为学生阅读、借鉴的对象。教师平时要引导学生在积累语言、积累材料上下功夫,背诵课文中的精辟词句,精彩段落;多读课外书籍,摘录其中自己所喜欢的美词佳句,使之充实到自己的语言材料库中,在模仿语言的实践中逐步学会运用,学会创新。

  四、自由表达。写自己想说的话写作是为了自我表达和与人交流。为了达到自我表达和交际性的目的,必须写自己想说的话。每个人所体验到的生活的不同,兴趣、爱好、个性思维品质等千差万别,表现出来的内容也应该呈多样化。教师要坚决杜绝人云亦云的现象,鼓励自由表达和有创意的表达,从新入手,体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇,写出完全属于自己的东西来,让自己的个性在文中尽情张扬。

  1.自主拟题虽说日记不一定非得有一个标题,但一个有新意的标题却能引起读者极大的兴趣,一个传神的标题能激发读者无穷的遐想。文章的标题就是文章的眼睛。读者透过这双眼睛可以看到窗外美妙的风光。因此,笔者让学生自主拟题,提倡用一些充满童真童趣的语言为标题。如《虚惊一场》、《我可怜的手指》、《真的有哪么好吗?》、《爸爸,这样可不好》这些标题虽小却传神,透过这些标题,人们仿佛看到了孩子们的内心世界,它像阳光照耀下的小水滴,反射出了生活中的一个个活生生的镜头,那是我们曾经拥有过的童年梦,至今想起来还让我们为之痴迷。

  2.语言,体现儿童的情趣日记中要体现儿童的天性,使用儿童自己的语言,体现出儿童的情趣。如《黑板上的名字》:你瞧!黑板上的名字堆积如山,李亮在最下边,支撑着一大堆人;曹禹在中间,被压得喘不过气来;我呢,坐在最上面,舒服着呢。寥寥数语就把上课前违纪的情况勾画出来了,尽显儿童的狡黠和天真。

  3.内容,反映儿童的生活《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。老师要引导学生从熟悉的生活里取材,写自己眼中看到的真实的世界,我手里写的就是我眼里看到的,是我心里想的。内容要能反映儿童的生活,使他们的世界浓缩于日记这一方小小的天地中,使他们的现实与梦想能在日记中得到充分的表露,使他们的感情在日记中得到充分的渲泄,使日记成为他们心灵的一隅,成为与老师、同学交流最直接的方式。

  五、评价。提倡主体参与《语文课程标准》中要求学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改。因此要提高学生的评价、修改日记的能力,必须给学生创造尽可能多的实践机会。先让学生在小组里交流自己的日记,认真阅读后进行评价,再引导学生自我修改和相互修改。在学生们充分发表意见的基础上,再集中讨论,引导他们去发现谁的日记中有与众不同的方面,无论是日记的内容,还是表达形式,都可以提出自己的看法,通过这种方式引导学生变换角度看问题,培养思维的独创性和求异性。教师还要尽可能多尊重学生的内心感受,让学生敢在日记中说真话、实话。只有这样,学生们的写作能力才会逐步提高。

学生日记 篇6

  今天我很兴奋,看到了以往幼儿园所看不到的一幕——亲子活动。

  我们班请来了两位幼儿的爸爸来陪同孩子们一起游戏,这一课进行的时间比较长,在这40分钟里,我体验到父子之间游戏的快乐,父子之情之纯。

  如今的很多父母,只重在孩子的智力开发,缺乏情感和个性的良好培养。他们大都认为把孩子送到一所好的幼儿园就等于踏进了梦想的起点,给孩子一个美好的未来。其实,只是依靠老师的教育是不行的,“亲子活动”是一种早期的社会教育。

  首先,它有利于增进家长和幼儿之间的感情交流。血浓于水,亲子之情虽然是与生俱来的,但在现代的社会,很多父母忙于工作,交际,却忽略了与孩子之间的互动,相处时间也越来越少。何不在休闲时间与孩子享受快乐时光呢?

  再次,它有利于孩子的身心健康成长。亲子活动寓教于乐,在简单的游戏过程中,开发了孩子的智力,动手能力,反应力,创造力,使孩子的智德,体,美全面发展。虽然在打人看来这些游戏都太过于简单,幼稚,但对于孩子来说,那是一种教育,在不经意间学到很多技能,知识,甚至大人们都未想得到的。

  最后,它有利于激发孩子的内在潜能。每当有人注意到孩子活动时,他都会表现得很优秀,他希望成为别人眼中的焦点,受到表扬与肯定,从而变得更加自信。父母的鼓励是他前进的不断动力!

  父母是孩子成长过程中必不可少的主要角色,父母的缺席只会造成孩子成长的缺憾

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