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一年级学生日记

时间:2021-12-13 18:44:26 生日日记 我要投稿

【精华】一年级学生日记集锦八篇

  一天又结束了,相信大家一定感触颇深吧,是时候用心地写一篇日记了。那么日记有什么格式呢?以下是小编整理的一年级学生日记8篇,希望对大家有所帮助。

【精华】一年级学生日记集锦八篇

一年级学生日记 篇1

  20xx年6月25日星期五天气:晴

  今天,我和妈妈去参加生日会,我第一次看到大人过生日,人很多,妈妈很忙,我像妈妈的小尾巴跟在后面.生日会开始了,大家一起唱生日歌,一起吹烛,大人的生日和小孩的一样有趣,今天,我觉得非常快乐!

  20xx年6月26日星期六天气:晴

  我看了一本书,上面写着:童年是一颗露珠,它比珍珠珍贵,比宝石晶莹,童年充满了爱.我想每一个人都享受过童年,童年是那么那么的美好,我们就应该好好珍惜它,好好学习,天天向上,童年会给我许多力量,一天天的进步,我祝每一个学生一天天的进步,祝你成功!

  20xx年6月27日星期日天气:晴

  前几天,妈妈给我做了一个试验,在小瓶里种下了几颗小黄豆,小黄豆慢慢地张出了幼芽,我希望小黄豆快快长大,一天晚上我做了一个梦,梦见我的'小黄豆长出了碧绿的叶子,我醒了,我连忙去看看小黄豆,我发现小黄豆的幼芽又长高了.

一年级学生日记 篇2

  20xx年11月28日 星期二 阴天

  昨天,我期末考试是“年级十佳”,老师奖给我一个本子,我回家后高兴的(地)告诉妈妈和爸爸……他们非常高兴。

  今天,我和大家一起做游戏,快快乐乐的。老师叫了三个同学跟我比赛,他们都没比上我,我真高兴。下课了,老师奖给我一个本子,回去,奶奶、奶妈都很高兴。

  20xx年12月5日 星期二 阴天

  我们班上49个人,老师说:“我们班上我最喜欢付文睿同学。” 我的学习成绩好,老师奖给我一个本子,妈妈爸爸……他们都很高兴。他们说:“是什么得到的?”我说:“是我的作业打了A+,所以老师奖给我一个本子。”

  20xx年12月19日 星期二 晴天

  昨天老师选我can(参)加ao(奥)数比赛,我是127班的.同学,mei(每)个班dou(都)有5个人,na(那)天老师选我。Wei(为)什么老师会选我?yin wei(因为),老师选了3个同学加我,ran(然)后,数学老师dao(到)办公shi(室),跟语文老师jiao dai(交待)了一dun(顿)。语文老师说:“hai(还)是选付文睿同学吧!”数学老师说:“wei(为)什么选她ne(呢)?”语文老师说:“她 ting(听)话。”

  20xx年12月20日 星期三 晴天

  马ceng wei 你好吗?ru(如)果你好,付文睿就song(送)给你一个li wu(礼物)。你高兴吗?我们下课一起到wai(外)面去玩,高兴吗?你高兴我mei(每)节课都跟你去la niao,hai(还)去快快乐乐地玩!你不是最喜欢象一只hu die(蝴蝶)吗?而且,你是是只开开心心的hu die蝴蝶,是吗?马ceng wei是吗?

  20xx年12月22日 星期六 晴天

  下(应该是“上”)个星期一老师说:“现在选5个值日班长。”也选到我了。我回家告诉妈妈爸爸……他们都很高兴。他们就说,那你在家里也要听话。是的,老师说:“付文睿同学在学校里很听话。”我奶奶说:“这句话是对的。”老师也说我奶奶这句话是对的。从此以后我都是听奶奶的话了。(有点拧了,呵呵———妈妈语)

一年级学生日记 篇3

  在家里,妈妈经常煎鸡蛋给我吃。如果我也会煎鸡蛋就好了,妈妈就不用这么辛苦了。我将这个想法告诉妈妈后,妈妈高兴地答应了。

  首先,她小心翼翼地将鸡蛋打破,倒入锅中。

  “不用搅拌吗?”我疑惑地问。“当然不用!”她笑了,“那样就成鸡蛋饼了”!

  接着,妈妈把蛋黄切开,让黄黄的汁流了出来。“哇,真香!”我差点流出了口水。只见妈妈洒了些糖,再把蛋翻了个“身”。就这样,煎鸡蛋就大功告成了!

  “嘿,给我试试!”我早等不及了,一把抢过锅铲。“不就是放个鸡蛋煎吗?瞧我的。”

  妈妈走过来一看,“哈,油在哪儿啊?”“呃,对。”我只顾高兴,忘了放油了,我急忙倒了点油进去。

  “真是粗心。”我对自己说。

  不一会儿,一只精美的'煎鸡蛋摆在了餐桌上。“真香!”妈妈朝我竖起了大拇指。“煎得比我还好!”

  突然,满面春风的我呆住了,大叫:“哎呀!我忘记放糖了!”

  “哈哈哈哈……”

一年级学生日记 篇4

  昨天,我“tryagain”(再一次尝试)了我不敢玩的绳网探险。这件事还得从昨天晚上吃完晚饭开始说起……

  我和妈妈吃完晚饭,我突然想去沃尔玛的哈利小孩绳网探险玩儿。妈妈同意了。我们到了哈利小孩,拿出我们的银卡,刷上了绳网探险。又要开始了,感觉心情好“excited”(激动)。上一次玩这个是和一个沂源的小朋友王嘉怡一起玩的,详情请看暑假日志4-1快乐伙伴1+1——景点篇。

  之前我非常的害怕。现在完全是胸有成竹的走上去。最先是完全没有难度,简简单单就过了。略微有点麻烦的是几根绳子。我需要抓着绳子,单脚走过绳圈。很吓人。在经历了很久的探险后,我踏上了第二层。

  第二层相对于第一层来说要难,但也挺简单。最先是一些铁的`圈和几个木板,需要蹲着走。挺简单的,我简简单单就过了。其他的都挺简单,就一个挺难。那一个里面可踩得就只有三根绳子,可以支撑的就只有几个绳圈。幸好我有经验,也过了。剩下的都挺简单了,我就不说了。

  下来之后,妈妈说她在下面就很紧张,我让她不紧张,说我玩过的。其实我全部出汗了。我又去旁边的蜘蛛塔玩了玩,妈妈又去买了双鞋,我又买了几个夹子,一个发卡和一个暖手的东西,就回去了。

  这次“tryagain”(再一次尝试)还是挺惊险的,但是我还是很“happy”(开心),因为我挑战了我不敢的东西。大家也可以去试试哦!

一年级学生日记 篇5

  秋天到了,天气使我感到丝丝凉意,我向路边远远望去,金*的一片。秋天的落叶是多彩的。

  中午,我和妈妈来到公园,爬到山坡上,一眼看到银杏树的叶子像一把小扇子,它是淡*的,用力摇晃,树叶就像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。

  一阵微风吹过,秋天的落叶就像一只只美丽的'蝴蝶飞来飞去,真是太美了。

  我喜欢秋天,但我更喜欢秋天的落叶。

一年级学生日记 篇6

  今天是元宵节。

  傍晚,外婆为我们做了一桌丰盛的晚餐,又对我们说:“今天元宵节,大家尝尝汤圆吧!”说着端上来一大盆汤圆。我一看,一个个汤圆浮在碗里圆溜溜,大小一样,有绿色的、白色的、黄色的、紫色的,顿时高兴得不得了,好久没吃汤圆了呀。妈妈说,汤圆象征着团圆,象征着合家团聚,万事如意。我望着可亲可敬的外婆,忽然眼睛一亮,马上用汤勺给外婆先舀了几个汤圆到碗里,说:“外婆,您先吃,祝您身体健康!”接着,一家人在说笑声中尝起来,汤圆的口味很不错,有甜甜的.豆沙味,有香喷喷的芝麻味,还有我最爱吃的花生味。汤圆一入口,馅就全跑出来了,满嘴都是香。

  多么甜美的元宵节啊!

一年级学生日记 篇7

  春天来了,寒冷的冬天终于远去了,大地又恢复了一片生机勃勃的景象了,春天的大地变得美丽了。

  小树长出了嫩牙,小草偷偷地从地底下钻出来,嫩绿嫩绿的可爱极了。各种花竞相开放,有黄色、红色、白色,还有淡淡的粉色,鲜艳美丽,惹得蝴蝶玩耍蜜蜂采蜜。春天的小雨淅沥沥,像牛毛、像细丝,像花针,滋润着大地万物。小朋友们脱去厚厚的'棉衣,换上了鲜艳的春装,三五成群的在广场上放风筝。

  啊,多么美丽的春天!我爱春天!

一年级学生日记 篇8

  “日记”是作文训练的有效途径,一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的,对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此,我在今年一年级的语文课改实验中,为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

  一、为孩子们创设表达心灵的天地

  学生学语文,一个很重要的任务就是学会表达,敢于表达,乐于表达。一年级学生天真无邪,每天围着老师说个不停,有发生在学校的事、家里的事,还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了,因此,何不创设一个机会让他们表达呢?

  记得教师节那天,我一走近教室,孩子们围着我,有的说“祝教师节快乐”;有的送折的小飞机,做的小卡片。其中一个小孩拿着笔,趴在桌上,大声地对我说:“老师,你等着,我要送你一幅画”,我走近一看,真让我大吃一惊,那幅画简直就像一张公园导游图,又清晰又逼真,时间只有课间10分钟。在他的带动下,那些事先没准备礼物的小朋友,也拿起笔画了起来。这下让我明白,一年级的孩子多么喜欢表达,多么希望表达,他们最喜欢的方式是画画,为此,我就推出了“绘画日记”,专门设计了“绘画日记本”:上面是“……月……日 星期……天气……”,中间空出画画用;下面是“我想说的话……”,边角配有儿童喜欢的卡通图,学生一人一本,爱不释手。

  二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

  学生难于作文,最主要的原因是“没话可写”,也就是没有养成观察身边人,思考周围事的好习惯。我们的世界,我们的生活是丰富多彩的,但也需要用我们的`眼睛和思维去认识世界,需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会,这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后,家长也特别重视,国庆7天长假,他们为孩子们创设机会,让孩子去接触,去了解,去感受大自然的可爱,去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方,接触了好多的人,看到了好多好多新奇事物,他们就用五彩的笔,简短的话,在“绘画日记”本上,留下了美好的记忆,表达自己对大自然的热爱,对生活的热爱之情。

  三、为学生今后作文积累素材

  如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程,那么生活的积累便是“植物”生长的土壤,一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段,也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”,文章是感情的产物。人的情感从哪里来?是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验(情感),反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束,单幅图、多幅图,句子长也可,短也可,写成流水账亦未尝不可,因为他写的每一句话对于他来说,都是有价值的有意义的,都是某种意义上的积累。我想,从一年级开始这样积累,到了正式作文的时候,就不会没素材写了。

  四、培养孩子独立的个性

  爱因斯坦说过:“任何一种伟大高尚的事物,无论是艺术还是科学成就,都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性,是我们教育工作者的职责,也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的,写什么,画什么,用什么色彩,写多少字都没有限制,一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看,真是各色各样,有用彩笔浓妆艳抹的,有的用铅笔淡淡素描;有大手笔勾画轮廓的,有用心细细刻画的。这就是他们的个性,这就是他们的喜好。给孩子自由,是老师对孩子的理解,也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”,只是我在课改实验中的初步尝试,还有待继续摸索,不断改进。

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