初中生日记

时间：2021-12-19 08:22:16 生日日记我要投稿

【实用】初中生日记锦集八篇

　　有趣的一天又要结束了，在你心中有什么感想呢？想必是时候写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的初中生日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】初中生日记锦集八篇

初中生日记篇1

　　对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

　　一、数学日记的内容

　　所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：

　　1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。

　　2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。

　　3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。

　　4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。

　　有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。

　　二、数学日记的种类

　　1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。

　　2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。

　　3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。

　　4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。

　　5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。

　　6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。

　　三、教师如何对待学生的数学日记

　　1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。

　　2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。

　　3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。

　　4、指导与鼓励。老师看了学生的'数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。

　　作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。

　　四、写数学日记的好处

　　1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。

　　2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。

　　3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。

　　4、兴趣高涨爱上数学

　　数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。

　　5、再现生活体验生活

　　数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

　　6、敞开心扉交亲密朋友

　　学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

　　7、蕴育知识拓宽视野

　　引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。

初中生日记篇2

　　暑假我们全家要回老家福建，最开心的是又能到海边玩耍了，想想就激动。

　　到家的第二天我就迫不及待想去海边，但妈妈说下午去最合适，比较不热还有海水也正退潮，这样更好玩。

　　到了下午，爸爸载我们和堂弟一家人来到海边。一到了海边，我的心情特别舒畅，太阳慢慢向西边退了去，染红天空及远处的海面，清爽的海風迎面一阵阵吹来，好舒服，这时我就想要是心情不好的.人来这里呆一会儿，坏心情一定可以一扫而空。

　　我们沿着沙滩边走，海水还很浅，冰凉冰凉的。海浪像个调皮的孩似的，我们向沙滩边跑上去，海浪就向着我们涌过来，当我们追向它，它却又调皮退了回去，乐此不彼。爸爸走在最前头追海浪走下去，我跟在后面，踢了一下海水，水就溅进我嘴里了，哎呀好咸！我高兴得手舞足蹈，用手拨水，用脚踢水，玩得太高兴了。不一会儿，衣服、裤子都湿透了。另一边堂弟在专心地找有没有螃蟹。爸爸挖到了一个壳，一个像盆子一样的某种生物的壳，只是下面有个洞，周围凹凸不平很特别。

　　伯父拿起一块石头，打在海面上，石头打在2米远的地方又飞到了6米远的地方，伯父打水漂的技术好好啊。我拿起一块扁平的红石头，扔了出去，才扔了1.5米远，伯父扔了8米，相差好大呀，真是小巫见大巫。

　　我们转移阵地了——浅滩，这边有好多贝壳。

　　我在海泥地上踩来踩去，看到了一些贝壳在动，我拿起来一看，哦，原来里面有寄居蟹，这边的泥坑里还有一群小鱼，无拘无束地游来游去。突然，一只寄居蟹伸出钳子，把一条小鱼剪成了两半，吃了。我很生气，小鱼好好的，吃他们干什么，我就把寄居蟹扔到了沙滩上。有只小螃蟹在泥地中横行霸道，我把它捉起来，它用钳子夹我，好痛啊，我赶紧把它扔了。爸爸捉到了一个远古生物——鲎，是3亿多年前就生活在地球上的。它全身黄褐色，剑状尾，是国家二级保护动物。我们又把它放生了。

　　这次海边玩耍真愉快呀！欢迎大家来我的故乡玩。

初中生日记篇3

　　每周，舅舅，舅妈都会来看姥姥。自然，我表弟也会来。虽然我们是表兄弟，但实际上，我们哥俩儿就像亲兄弟一样，情同手足。自然称呼也是哥哥弟弟地叫。

　　我比弟弟大7岁，他上幼儿园中班，我上初一。虽然年龄上相差悬殊，但我们哥俩儿的话题可不少。每一次见面，他必定会给我们带来新的“节目”，比如唱歌，背诗，摆弄算盘等等。每次都给我们带来惊喜。弟弟真是文武全才。

　　看到弟弟的用功劲儿，我感叹，当今社会的“知识含量好高”呀！我弟刚几岁呀，幼儿园就开设什么所谓的兴趣班。这不就是幼儿版的`学而思，巨人吗！教育是要从幼儿抓起，可你也得有点教学质量呀。我弟报了武术，珠心算，画画，软陶，还有英语。这武术到底在学什么？弟弟回来给我表演了一下，简直就是幼儿版功夫，还有那画画，学了好几节课了，现在还只会在纸上涂圈圈儿，那英语就整个一个“山东英语”，剩下的就不说了，您自个儿想去吧！

　　也就是那珠心算，还有点儿效果，现在弟弟已经掌握了20以内的加减法，成了我们家的算数小博士，比我小时候强多了。最后说一句俗话，但饱含了我对他的喜爱：“祝弟弟茁壮成长！”

初中生日记篇4

　　语文像意犹未尽的小说，让人沉醉其中;语文像优美的小曲儿，让人心情愉悦;语文像丰盛的佳肴，让人馋涎欲滴!

　　现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽子店的广告是“以帽取人”。此广告新颖而灵活，它适当运用了“以貌取人”这个成语，这种表达又说明了帽子是珍贵的，又使别人容易记住。平时我写作文不知怎么样写才能新颖而诱人，而从广告中，我知道该如何写作文。

　　记得在一餐馆的门口有一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起了大家的好奇心，纷纷前来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着“本店有美味啤酒，请来品尝”。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是写作文的一种好的.方法。它让人们充满了好奇心，想接着看，揭开谜底。

　　的确，生活中的语文十分丰富多彩。记得有一次，我在电视上看到这样一则广告：“××蚊香，默默无蚊(闻)的奉献。”我看后就记住了它。它打破了传统的广告，用谐音字来改变成语意思，使之更贴近自己的产品特征。这样，不仅推销了产品，还使消费者记住了这则有趣的广告

　　语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。

初中生日记篇5

　　今天晚上，因为只有我和爸爸俩人在家，所以我们打算出去吃晚饭。

　　吃完，我们抱着大肚子准备回家时，爸爸对我说：到家后你上床看书，我去接下爷爷奶奶，我会把门锁好的。到家后，我惊心胆战地坐在床上，听着马达远去。我真是害怕的快晕过去了，但是又一想，小小男子汉，这点算什么?还说要保护妈妈呢!终于，信宇星，爷爷奶奶回来了爸爸的.声音进入我的耳朵。呀!解放了!

　　做事要有耐心，才能通过难关，重见光明噢!

初中生日记篇6

　　假如世界有一天的干净，世界又会怎样，人们又会有怎样的感觉......我想要那么一天，有了这一天我就会呼吸新鲜的空气.我的心灵之窗也会看到有个崭新的世界。

　　工业的污染，人们随地吐痰，乱扔果皮垃圾。怎没会有我想象的那天，天气逐渐变暖，有些大陆甚至被海水一点一点的淹没。这些不都是人们自己造成的吗，正因如此科学家就开始了对世界.对地球未来的推断。未来地将还能坚持几个世纪.......未来的世界将会是什么样，可能是狼狈的，也可能是脏乱的！

　　我成上网查过科学家对地球的'寿命的推断，科学家说出：“地球还能再坚持到34世纪？”我也有些猜想“以人们这种破坏速度，地球可能连34世纪都熬不过！”

　　人们啊请你们爱护自己的家园吧，从现在开始还是不晚的......工业的污染如果就此停止，垃圾的污染就此罢休，人类对绿色的破坏划下一个圆满的句号，我相信地球一定能熬过34世纪甚至更长！

　　现在濒临灭绝的生物很多，都是因为人类滥砍滥伐因而地球的绿色植被逐渐减少.因为人类的污染，天气逐渐转暖。可能不久的将来人类也会濒临灭绝......

　　所以我要对世界上所有的人提出环保从现在开始，从每个人做起！

初中生日记篇7

　　我们每个人都会经历一次六年级，而在这一年的末尾期间就是我们分别的倒计时，你们可曾想过班上每一个同学？每一个要好的伙伴？他们都曾有过欢笑史，悲痛史和愤怒史，在我的记忆里。

　　我记得曾经的我们做过的很多很多傻事，比如：看不惯的人就默默的在背后画个圈圈诅咒你，咒你变胖一百斤；在太阳底下转圈说着我是花仙子；还会指着太阳说太阳公公就是个大大的葱花饼。春天，不知道叫什么的花到处都是，还摘了戴头上问问爸妈漂不漂亮。夏天，看着别人影子在前面就用脚踩；不下雨就在操场上玩一个叫“木头人”的游戏；要是下雨呢，就脱了鞋子往水里踩往河里踏；有些调皮的同学会往你身上浇水。秋天，我们把捡来的树叶柳枝编成手镯项链；会跟着伙伴们到处窜。冬天，我们把雪扫起来，积累成一个不成样子的.雪人，围在火炉边上听着爸妈讲小时候的故事。

　　我们也有吵架的时候，还记得是那种可爱的语言而不是“nmb”、“sb”、“nc”、“我c你大爷”。所以说，可爱的永远只有孩子

　　……

　　甲：你是神经病吗？

　　乙：你才是神经病。

　　甲：反弹！

　　乙：反弹无效！

　　甲：我说有效就有效。

　　……

　　这些也许我一生都不会忘记，也许升初之后那些傻瓜们会离我而去，这是不能避免的事嘛，说以我只能用现在这仅剩的最后一点点时间来铭记我们的每一滴回忆。