学生日记

时间:2021-12-23 11:07:12 生日日记 我要投稿

【精华】学生日记范文锦集八篇

  时间如快马般匆匆,一天又过去了,相信你有很多感悟吧,是时候用心地写一篇日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家整理的学生日记9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】学生日记范文锦集八篇

学生日记 篇1

  倒数第二天,有点累意的我来到了见习学校,依旧指导学生早读,可是今天的早读竟然出乎我的意料,没有其他老师在的情况下,他们认真的读起来了。就这一点感动了我,是我今天的累意瞬间即失,开始有些干劲了……之后我才知道原来早读语文要小测,不过,这么认真还是值得表扬的!

  语文课,新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt,他用其展示了几幅图片引入教学,更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的思考内容并抽问每组的代表,说完后又让学生自评,充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学,老师采用“开火车”的'方法,让学生读出生词,提高课堂效率。

  跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的,这也不必大惊小怪吧!应为身为小学老师就要是全能的,要服从学校的安排!大部分的课本内容都是叫学生齐读,如果学生有什么不懂得,及时提出,老师加以讲解,周末作业就是做课上的手工。不足的是如果是劳动课,就应该在课堂上有所劳动,而不是课后劳动!纯理论的东西不实际,实践才是检验真理的唯一标准……

  初等教育学生认知实习日记5

学生日记 篇2

  保护地球,保护环境,保护家园,是我们每个人应该做的事,但说到实践的话,又有多少真正做到并持以以恒了呢?

  绿色环保,其实很简单。平时信箱离得报纸中总会夹杂着许多广告纸盒宣传单,可以进行废物利用,活用广告单减少垃圾量,这些单如果是单面印刷可以利用其空白一面当备忘纸使用,对于那些两面都印了的广告纸,可以将其村在垃圾桶中,也可以将其叠成纸盒状放在餐桌上装果皮瓜子壳等垃圾,即实用又方便。

  在厨房中,生活垃圾若含有水分不但会增添处理垃圾的难度,而且容易流出污水散发出恶臭还会引来虫子,所以厨房的垃圾一定要处理得当,使用广告纸还可以把水分吸掉一点。购物是日常生活中少不了的活动,但在购物时,我们要做到不购买使生活垃圾增添的.奢侈品,现在有些商品的包装非常复杂,作为消费的我们,因该有意识做到避免购买这些产品,在超市购物时因尽量减少包装袋和塑料袋的使用。

  在生活中我们更因该注意慎重处理有害垃圾,日光灯,干电池,体温计等物品都是可能造成睡银污染的有害垃圾,应尽量把这类垃圾送到回收站,以减少对我们的家园生态环境的破坏,如果找不到回收站的地方,在丢弃这类有害垃圾时,我们至少因该用废弃的纸张把这些有害垃圾包裹起来,并在包裹上注明是“有害”垃圾的字样。

  在我们生活中各种喷雾罐丢弃后,若瓶内仍有有害气体,很容易引发爆炸,危害公共安全,存在着严重的安全隐患,所以各种喷雾罐在丢弃时请在瓶子的上方或下方做打洞处理。碎玻璃,针等小型危险品,最好先放入空瓶子内,并将盖子固定好后再丢弃,各种空瓶子因该分好类后再各自丢弃。

  这些都只是环保的方法具体的实践还是要靠自已的努力。

学生日记 篇3

  9月13日 星期二 天气晴

  实习第一天

  跋山涉水,颠颠簸簸地终于来到长林学校,师范类实习日记。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子,被孩儿们热情地迎接了。

  走进自己的房间,与意料中的一样,简陋了点,不过因为之前参加过两次暑期三下乡,也并不惊讶。最印象深刻的是,校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面,没有肉,没有菜,但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文,她教会我很多东西。如果用一个词来形容她,那应该是贤惠吧。

  路过教室时,小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级,并给我一张满满的课表,有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说,对三年级的孩子,又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张,有些期待,有些希望……

  10月21日 星期五 天气晴

  第一次流泪

  那一天,我第一次在学生面前流了泪。尽管,现在回想起来有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像黄老师说的,新老师都会的。

  那天可能也是生理期到了,我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文,我一口水没喝,有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词,因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

  到了音乐课的时候,孩子们叽叽喳喳,好吧,这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候,顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦,连他们的尊重都换不来。好吧,或许我小时候也这样做,也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的),也在副科老师的课上写作业,可是,发生在那一刻的我身上,却是满腹的委屈!泪水涌了上来,我强忍住,没有流下来,不过,还是有的学生看到了。

  我知道,现在的我,再发生这种事,绝对不至于哭了。回过头,拾起自己稚嫩的贝壳,我的心甜甜的,又酸酸的……

  11月7日 星期一 天气晴

  期中考试后

  期中考试成绩出来了,我们班语文成绩非常非常的差:平均分51,大概是全校最差的成绩吧。说实话,对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。

  我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课,大部分反响还可以。我觉得自己幽默,有创造力,受学生喜爱。现在,期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

  其实,现在,跳出当时的处境来看,的确很多问题是我自身的。从教学方法来看,因为经验的缺乏,我的语文教的很不成熟。

  对学生的基础知识抓的不够严,课文读的少……不过,最重要的是,我自己的态度。因为自身争取保研的事,我活在不确定中,每天非常的焦虑,无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了,我有些心不在焉。不过,期中考试后我自己的事情也差不多确定了,我也要觉醒,好好反思自己的问题!哇,真是“重新做人” 啊!

  不断地和其他老师请教,也尽量不断地修正改善自己的教学,我不知道自己究竟适不适合教书,适不适合教语文,不过,我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。

  11月24日 星期四 天气晴

  对实习意义的困惑

  有时想想自己实习以来,先是努力适应,学习做饭,学习教书。每天想的是,怎样教书教的更好?这次做饭做坏了,下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后,我又开始烦恼新的问题:为什么我要选择过这样空虚的生活?

  是的,我不知道其他顶岗实习的人怎样想,然而深居山林,我们不能上网,生活圈非常小,每到放学后,散散步,回到宿舍,因为课都在空课的时候备好了,只能看电视。我觉得空虚,并且空虚到要窒息。另一方面,我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研,所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌,或者在华师开始做一些项目,做毕业论文的准备,实习报告《师范类实习日记》。我觉得自己离学术、科研很远,离同龄人也很远。我孤单,又责怪自己堕落,质疑自己为什么要选择来这里。

  舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试,每天很勤奋,这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我,来这里的意义在哪里?如果我以后不教书,那我是不是很浪费自己的青春?

  11月26日 星期六 晴

  从行为矫正谈小学班级管理

  现在想想,小学教育与心理学是联系紧密的,尤其体现在行为的矫正方面。

  行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为,需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则:强化、消退、惩罚等,使得不良行为得到矫正,良好品行得到塑造。

  一、问题行为

  (一)上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相。

  三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手,未得老师允许就你一句我一句,尽管积极回答问题,但是课堂乱哄哄的,总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖赖老师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状,虽然起了监督功能,不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课,可能是长椅坐的不舒服,于是听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相。

  午休时,老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差,下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的`乱讲话的名单。全班就十几人,就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

  (二) 不按时、独立完成作业。

  不按时交作业的问题应该是比较普遍的,每个老师应该都会面临。另外,还有不独立完成作业现象,如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也是一种学习,有利于仿写,但是抄袭问题涉及诚信教育,不可忽视。

  (三) 不懂礼貌,不尊重老师。打架、欺侮幼小,同学间不团结。

  这个班的孩子的礼貌意识还不是很强,如见老师不问好;上课时随意发言,打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进,不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件,尽管大多时候是闹着玩引起的,有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结,常常到我那里打小报告,取笑成绩不好的同学等。显然,有效的德育迫在眉睫。

  (四) 不遵守校规校纪,如带玩具带入教室。

  我们不允许学生带玩具进学校,以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子,家长会给他们些零花钱,这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

  二、 问题行为的矫正策略及效果分析

  (一)课堂纪律的维护:从训斥到奖励

  关于课堂纪律的维护,像所有新来的实习老师一样,开始我总是当堂大声训斥,甚至大发雷霆,但是尽管当时安静下来,很快我发现学生静下来的时间越来越短,而且这样老师很疲惫,情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此,老师说了但是学生屡教不改。

  后来我开始尝试奖励,每周由我选五名“纪律之星”,上课胡乱发言、午休纪律差者,不按时交作业者不能入选,入选者有小奖品。结果,几个星期后,低成本的小奖品的确起了一定的作用,上课举手发言的行为多了起来,“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

  这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程,也就是说,行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化 [1]。例如,对于遵守课堂纪律的学生,“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”,而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律,则不能入选,因而增加这些学生遵守纪律的行为,起了负性强化的作用。

  (二)减少不交作业的现象:惩罚也要“对人下药”

  对于不交作业现象,老师当然深恶痛疾,然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生,他人不笨,但是有一段时间成绩持续下降,后来几次考试语、数、外三科均停留在40、 50多分,且作业常不完成,早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?

  这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上,心理学中惩罚的定义是功能性的,也就是说,你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了,你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的,如上文提到的那位男生,训斥实际上对他是不构成惩罚的。

  后来有一次,他又没写作业,我和数学老师都很生气,决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下,也没有坐太久。但他非常害怕,从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。

  (三)礼貌行为的塑造:不良行为的消退

  同强化、惩罚一样,行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(鼓励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如,在上文提到的对学生纪律问题的处理时,事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当:我总是把注意力转向他,回答他的问题,然后再责备这种行为。也就是说,不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀),因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为,我在他们不举手发言时装作没听见,去提问其他乖乖举手的学生,结果这种行为逐渐得到减少。当然,礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节,与学生相处的时

学生日记 篇4

  一个风和日丽的下午,邻居家哥哥突然说想要在家门口那块空地上烧烤。他的`突发奇想得到了许多亲朋好友的响应。

  我对烧烤很感兴趣,所以像只小蜜蜂一样忙前忙后,帮忙准备了许多食材。万事俱备,只欠烤架。怎么办呢?只见邻居打了个电话,一个年轻的叔叔搬来了烤架。

  烧烤终于开始了。桌子上的食品应有尽有,看得我口水直流。我迫不及待地拿了一串羊肉串放在烤架上。其他人也随即开始了,有人要吃烤红肠,有人要吃烤鸡翅……很快,整个烤架上放满了食物。浓郁的香味引来了很多小猫小狗,都争着要吃。因为我们很喜欢动物,所以我们每个人都分给它们了一点。很快,这些小东西都吃撑了。小狗欢快地摇着尾巴,大家欢笑着,讨论着一个个话题,开心得很。现在这里像个烧烤店,更像充满欢笑的乐园。

  不知不觉,太阳下山了,烧烤也结束了,大家高兴地散了。真是个快乐的日子!

学生日记 篇5

  国庆节终于来了,一号下午,我就跟我爸爸妈妈去上海游玩,在飞机上往下看,真美啊!一朵朵白云仿佛就在你的脚下,房子像火柴盒,大山像馒头,大江像丝带一样。真是一幅美丽的画呀!到了上海,那里的绿化科真不好,不过房子很美,又一百零一层的,你说高不高?

  那个时候已经是五点了,我们吃完了饭,决定到上海有名的东方明珠去玩玩,东方明珠科真壮观啊!像一座美丽的宝塔一样,太漂亮壮观了!我提议上到东方明珠的里面去看夜景,只得到了爸爸的赞同,妈妈还没同意,她说;“因为太高了,所以我不去。”哎!要去就一家人一起去,两个人去有什么好玩的呢?真扫兴。

  不过我马上又开心起来了,可以拍个照呀!于是我跟东方明珠照了个合影,刚照完,我就扒着相机不放了,左看看,又看看,好像看不够似的。然后妈妈又给我买了个戴在头上的牛角玩,我就学着牛的样子“哞哞”的`叫着,把爸爸妈妈逗的大笑起来。

  时间已经很晚了,我们必须找个宾馆,于是我们叫了一辆车,第二天,吃完早饭,我们便去逛商城,“这里的衣服真美呀!”我忍不住叫起来,到了一家店里,妈妈在看衣服,而我坐在沙发上看电视,因为这家有电视,看着看着,我不由自主的哈哈大笑起来,里面那个小丑做了一连串好笑的动作,被自己绊倒了十多次,真是好玩呀!这时妈妈要走了。

  上海就是绿化不好,可房子建的很壮观,昨天很今天我玩的真开心呀!我真快乐呀!希望还能在上海多玩几天。

学生日记 篇6

  今天又是要期中考试,我昨晚复习到很晚才睡觉。早上起来,我先看了看闹钟到七点半了,就马上穿好衣服,因为来不及了所以没刷牙洗脸。

  我很快的.去学校,到校时还没上课,我终于松了口气。考试了,一发试卷,我就一道题一道题的做,试卷上没有太难的题,叮铃铃.....下课了,我的试卷也写完了。我有松了第2口气。

学生日记 篇7

  作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

  1.写好一句话

  一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:什么时候,谁在什么地方干什么、什么时候,什么怎么样了、什么时候,谁看见什么等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

  2.写好几句话

  随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的.日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。

  从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,就不会感到突然和困难了。

学生日记 篇8

  星期二,天气晴朗,阳光明媚。今天的体育课上我们举行了一次精彩的400米跑步比赛。

  我们都兴高采烈的一蹦一跳的来到操场。体育老师首先让我们慢跑了两圈热热身,接着又让我们休息了一会儿,然后老师就让我们队的男生进行400米比赛。老师一声令下,我们都飞一般冲出起跑线,我也用力往前冲。因为是第一圈,同学们都没使出全身力量,大家都跑的差不多快。但我感觉起跑慢了有点落后。再一看黄彦彬他已领先在前了。黄彦斌可是出了名的“飞毛腿”呀!眼看第一圈快结束了,“飞毛腿”就像一只离弦的箭,他迈着大步,双臂用力摆动,使劲跑着。我见后也咬紧牙关,奋力地跑着。到冲刺阶段了,操场上的加油声一浪高过一浪,真是震耳欲聋。此时同学们个个都使出了吃奶的劲儿向前冲。领先的一些同学都气喘吁吁,上气不接下气了。我想我一定要追上他们还有赶上“飞毛腿”。我把体内的'一切能量都发挥出来了,豆大的汗珠从我脸颊上流下。很快我冲到了第五名,感觉自己还在不顾一切的向前冲,直奔终点。这次跑步比赛我使出了九牛二虎之力。比赛结束了,当我听到老师谁我和“飞毛腿”黄彦斌并列第二名时我激动万分。

  今天体育课上的这次激烈的400米跑步比赛真是让我终生难忘。

  【作者:张梓洋】