一年级学生日记

【热门】一年级学生日记范文9篇

　　忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，想必是时候写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的一年级学生日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级学生日记 篇1

　　我是一颗大滨菊的种子，住在一个与世隔绝、不见天日的小纸盒里。我多么想在一片泥土里生根发芽、安静地长大，有朝一日，开出美丽的花朵啊！

　　终于有一天，一道刺眼的阳光洒进我的小纸屋，我和兄弟姐妹们都兴奋地睁大了眼睛。主人小心翼翼地把我们从纸盒里拿了出来，撒在了一个大木盆中。这个新家我们喜欢极了，它有湿润的泥土；充足的新鲜空气；清凉的微风；还有悦耳的鸟鸣。

　　可是，到了晚上，寒风呼呼地吹着，新家里冷极了，我们抱紧了身子，仍然瑟瑟发抖。“好冷啊！我们会被冻死的！”种子妹妹说。“第一天就冷成这样，后面的日子该怎么过啊？”胆小的`种子弟弟开始抽泣。“是啊，是啊，这日子怎么熬得过去啊……”大家七嘴八舌地抱怨起来。我挺起胸脯，毫不畏惧地说道：“大家不要怕，撑一撑就过去了，天气会越来越暖和的，等到我们长大以后，就能看到更好的风景，更大的世界了！”大家听了，连连点头，都鼓起勇气，拼命地往土里钻，因为大家知道，只要长出根来，后面的日子就好过了。

　　就这样过了几天，表面上看起来没有什么变化，但我们却听到自己的身体发出轻微破裂的声音。又过了几天，一大早我们就被小主人的声音给吵醒了。她惊奇地喊道：“哇，大滨菊发芽啦！”我骄傲地挺直了身板，发现自己长高了，头上还顶着两片嫩嫩的小叶子呢！

一年级学生日记 篇2

　　20xx年11月28日 星期二 阴天

　　昨天，我期末考试是“年级十佳”，老师奖给我一个本子，我回家后高兴的（地）告诉妈妈和爸爸……他们非常高兴。

　　今天，我和大家一起做游戏，快快乐乐的。老师叫了三个同学跟我比赛，他们都没比上我，我真高兴。下课了，老师奖给我一个本子，回去，奶奶、奶妈都很高兴。

　　20xx年12月5日 星期二 阴天

　　我们班上49个人，老师说：“我们班上我最喜欢付文睿同学。” 我的.学习成绩好，老师奖给我一个本子，妈妈爸爸……他们都很高兴。他们说：“是什么得到的？”我说：“是我的作业打了A+，所以老师奖给我一个本子。”

　　20xx年12月19日 星期二 晴天

　　昨天老师选我can(参)加ao（奥）数比赛，我是127班的同学，mei（每）个班dou（都）有5个人，na（那）天老师选我。Wei（为）什么老师会选我？yin wei(因为)，老师选了3个同学加我，ran(然)后，数学老师dao(到)办公shi(室)，跟语文老师jiao dai(交待)了一dun(顿)。语文老师说：“hai(还)是选付文睿同学吧！”数学老师说：“wei(为)什么选她ne(呢)？”语文老师说：“她 ting(听)话。”

　　20xx年12月20日 星期三 晴天

　　马ceng wei 你好吗？ru(如)果你好，付文睿就song(送)给你一个li wu(礼物)。你高兴吗？我们下课一起到wai(外)面去玩，高兴吗？你高兴我mei(每)节课都跟你去la niao,hai(还)去快快乐乐地玩！你不是最喜欢象一只hu die(蝴蝶)吗？而且，你是是只开开心心的hu die蝴蝶，是吗？马ceng wei是吗？

　　20xx年12月22日 星期六 晴天

　　下（应该是“上”）个星期一老师说：“现在选5个值日班长。”也选到我了。我回家告诉妈妈爸爸……他们都很高兴。他们就说，那你在家里也要听话。是的，老师说：“付文睿同学在学校里很听话。”我奶奶说：“这句话是对的。”老师也说我奶奶这句话是对的。从此以后我都是听奶奶的话了。（有点拧了，呵呵———妈妈语）

一年级学生日记 篇3

　　春节快到了，家家户户都准备包饺子，我家也不例外。

　　来到厨房，姥姥已经把饺子馅和好了，饺子皮也擀好了，就等着我来包啦！我看着妈妈包了几个，心想，这有什么难的，太简单了，于是便拿起一片饺子皮来，学着他们的样，放上一大勺子馅就笨手笨脚的包了起来，包好一看，哈！这哪像饺子，简直就是一个胖肚子将军。第一个馅多了，那第二个就少放一点，不想包好后，扁扁的，像一个瘦猴儿，原来是馅少了，连包几个都一样。不是瘦子就是胖子。看着妈妈那熟练劲儿，心里痒痒的，恨不得自己也像妈妈那样熟练。我放下手中的筷子，走到妈妈身边，看她怎么包饺子。我学着妈妈的样子，拿上一个饺子皮放在手上，又夹了适当的饺子馅放在正中间，然后把两边对齐，轻轻一捏，一个鼓鼓的饺子便出现在我的手上的。我把它放在锅排上，和妈妈包的饺子分不出上下。两个小时过去了，我们包了满满的三锅排的饺子的'。

　　饺子要下锅了，姥姥托起锅排，把饺子一个个地下进了开水锅中。不一会儿，饺子就煮熟了。我连忙把饺子盛到盘子里，端到饭桌上，请大家品尝。大家吃了连声说：“今天的饺子真香！”我听了以后，心里乐滋滋的。

　　通过这一件小事，我明白了一个道理：我们做每一件事情，都可能会失败，但是你只要不放弃，一定会成功，连包饺子这样的小事也是这样的。

一年级学生日记 篇4

　　飘飞满天的春诗，赶走我们的忧虑，用暖暖的阳光使我们聆听快乐的声响;飘飞满天的春歌，留住我们的欢笑，用动人的旋律使我荡漾悦耳的幸福。

　　傍晚，风吹过阳台，留下细细的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的亲吻。春天的`味道：阳光。雨露。和风。细雨……都在这个美丽春季悄悄来临。

　　春天的风，吹开慵懒的胸怀，慢慢的闯进心里，像一段柔柔的小曲泌入心底。

　　春天的雨，浇灌沸腾的温度，淹没浮躁的心情，像一幅动人的画卷滑过眼前。

一年级学生日记 篇5

　　一年一度的秋游来到了，虽然今天天空阴沉沉的，细雨绵绵，但是这一点也没影响到我游玩的情绪。这次秋游是去植物园，一路上同学们个个兴高采烈。

　　来到植物园仿佛到了植物王国，这里的植物种类不计其数。虽然已是金秋时节，有些树木仍然枝繁叶茂，密密层层的枝叶挡住了天空。

　　我们先来到一个池塘，水面上有一些大石块铺成了一条小路，构成了植物园里的`一道风景线。同学们都小心翼翼地走过搭石，到了玉泉鱼跃景点，一条条活蹦乱跳的鱼儿映入了我们的眼帘，它们一会儿争抢食物，一会儿又跃出水面，溅出了一阵阵水花。

　　游玩玉泉鱼跃后，我们来到一块场地，同学们都放下书包，拿出垫子，坐下来吃起了自己带来的“美味佳肴”，我也不例外，吃着自己的零食。许多同学都在空地玩了起来，欢笑声在植物园里回荡。

　　今天的秋游我们玩得很尽兴，很开心。

一年级学生日记 篇6

　　“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

　　一、为孩子们创设表达心灵的天地

　　学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

　　记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日 星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

　　二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

　　学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

　　三、为学生今后作文积累素材

　　如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的`，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

　　四、培养孩子独立的个性

　　爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级学生日记 篇7

　　今天我学了桂林山水甲天下，那里的水很静、很清、很绿。美丽的山峰倒映在碧水中，几个壮乡的小朋友正在榕树下对歌。那一座座的山有的`像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架。江上有几只竹筏，一只只鸬鹚正在捕鱼。桂林真美啊!真像一座画廊。我真想去桂林那儿看一看，玩玩。

一年级学生日记 篇8

　　秋天到了，一阵微风吹来，树叶纷纷扬扬的飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像杂技演员在空中飞旋；有的像在轻盈的跳舞，有的像降落伞缓缓的降落。松树的叶子像针一样，落到地面上就像无数根针插在地面上一样。

　　树叶落在屋顶上像是给房屋穿上了过冬的.衣服，落到地面上像是给大地铺上了厚厚的地毯，踩在上面“吱吱”的响。

　　落叶有扇形的，有桃形的，有苹果形的，有箭形的，有针形的；有*的，绿色的，有红色的，像一艘艘小船驶向远方。

　　地上的落叶越来越多，我捡了一些喜欢的，把它们做成标本，等待明年的秋天。

一年级学生日记 篇9

　　这天，妈妈又买了许多拼图。我大叫了起来说：“我太高兴了。”然后，我就拼起来。第一个是小拼图，第二个是个不大不下的拼图…但是当我拼的时候，我才拼了五块就不会拼了，妈妈说：“儿子，你有了自信一定会成功的'。”“我记住了。”我大声的说。我又拼了起来，果然拼成了一幅美丽的画。

　　在拼图里也可以学到知识这是一举两得啊！

　　一年级学生写的，没改动。请您给改改，谢谢！