一年级学生日记

时间：2022-01-08 12:12:34 生日日记我要投稿

【精华】一年级学生日记范文集锦7篇

　　一天的生活不知不觉间结束了，相信你会领悟到不少东西，这时候十分有必须要写一篇日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的一年级学生日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级学生日记篇1

　　2月27日

　　今天上午，我在家里扫地，然后看电视。看了一会儿电视，我再看书。中午，妈妈叫我听写五课的生字和词语。听写完了，我就和朋友一起到他家里玩耍。下午，我在家里看动画片。今天，我过得很充实。

　　3月30日

　　今天，老师带着我们去春游。我们排着整齐的队伍来到奢香广场，我看见红红的花，青青的草，还有一排排整齐的

　　椅子。地面非常干净。广场的环境真美，我喜欢这里。

　　4月20日

　　今天，天气十分晴朗，我和爷爷骑车去游乐园玩。刚到游乐园，我就看见了自控飞机和碰碰车，我非常喜欢。爷爷给我买了一张自控飞机的门票。我刚坐上飞机时，心里很紧张。我闭上眼睛，感觉飞机越飞越高，越飞越快。过了一会儿，飞机慢慢地从高到低，从快到慢，渐渐停了下来。我睁开眼睛站起来，觉得两眼很花，爷爷让我休息一会儿，我们才骑车回家。今天我玩得太刺激啦！

　　5月4日

　　今天是“五一”劳动节，我们全家人吃完午饭后去金兰广场玩。广场里的喷泉非常好看，吸引了很多人观看。喷泉随着音乐的节奏时时低，喷泉中间有一根水柱，就像一根垂直的白线，非常壮观，给人们以美的'享受。我好妈妈还在喷泉旁边的地摊上买了一个电光闪闪的玩具，他发出五颜六色的光，我非常喜欢。今年的“五一”我过得特别高兴。

　　5月14日

　　今天是母亲节，我跟爸爸去街上买礼物送给妈妈。街上的物品真多，我和爸爸挑来挑去不知道买什么好。爸爸说：“就给你妈妈买一个发夹吧！”我说：“行，就买这个吧！”我和爸爸买好礼物就回家了。

一年级学生日记篇2

　　一年一度的秋游来到了，虽然今天天空阴沉沉的，细雨绵绵，但是这一点也没影响到我游玩的情绪。这次秋游是去植物园，一路上同学们个个兴高采烈。

　　来到植物园仿佛到了植物王国，这里的植物种类不计其数。虽然已是金秋时节，有些树木仍然枝繁叶茂，密密层层的枝叶挡住了天空。

　　我们先来到一个池塘，水面上有一些大石块铺成了一条小路，构成了植物园里的一道风景线。同学们都小心翼翼地走过搭石，到了玉泉鱼跃景点，一条条活蹦乱跳的.鱼儿映入了我们的眼帘，它们一会儿争抢食物，一会儿又跃出水面，溅出了一阵阵水花。

　　游玩玉泉鱼跃后，我们来到一块场地，同学们都放下书包，拿出垫子，坐下来吃起了自己带来的“美味佳肴”，我也不例外，吃着自己的零食。许多同学都在空地玩了起来，欢笑声在植物园里回荡。

　　今天的秋游我们玩得很尽兴，很开心。

一年级学生日记篇3

　　“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

　　一、为孩子们创设表达心灵的天地

　　学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

　　记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

　　二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

　　学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

　　三、为学生今后作文积累素材

　　如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

　　四、培养孩子独立的'个性

　　爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级学生日记篇4

　　老师是园丁，老师是母亲。这句话一点也不假，我们班主任就是这样即使园丁，又像母亲的人。

　　我们班和李老师已经相处五年了，李老师成了我们最敬佩的老师。她，我的班主任，我的数学老师，她年近50，有一双炯炯有神的眼睛，响亮的声音。

　　她讲课十分认真，改作业也很负责任。尽管我们班的纪律很差，常常惹怒老师，虽然李老师也会发火，但她还是会细心教导我们，帮我们改正缺点。我们班有的人成绩很差，但她从来没有丢下任何一名同学，我们在她的'带领下，越变越好，一点一点的进步，这难道不是她的功劳吗?她几次带病上课，为的就是不让我们落后于其它班。同时交两个班，还当我们班的班主任，她难道不是最辛苦的吗?

　　我们应该好好学习，天天向上，争取在明年的毕业考试上考得好成绩，来回报老师的教育之恩，绝不辜负老师的期望。

一年级学生日记篇5

　　今天早上我与爸爸五点半就起床了，因为这几天是五一假期，三叔家开着小吃店，爸爸怕三叔忙不过来所以要去帮忙。

　　我与爸爸简单收拾一下就出发了，不一儿就到了三叔的小吃店，看到三叔已经开始工作了，三叔看见我也来了就问我：“你也来帮忙了吗？”我说：“是啊！”三叔对我说：“那你就把客人吃剩的东西收拾一下，然后把椅子摆整齐。”我说：“好的`，保证完成任务。”说干就干，我先把不要的东西倒了，把碗放回原地，然后把桌子擦干净，把椅子摆好。我刚收拾完，又来客人了，我又拿出椅子让客人坐下。就这样来来回回一天过去了。

　　天色渐渐地暗了下来，客人也渐渐地少了，我与爸爸才依依不舍地离开了三叔的小吃店。