【精选】学生日记模板汇总四篇
一天就要结束了,我们对人和事情也有了新的看法,这时候十分有必须要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧,以下是小编精心整理的学生日记6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
学生日记 篇1
现在想想,小学教育与心理学是联系紧密的,尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为,需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则:强化、消退、惩罚等,使得不良行为得到矫正,良好品行得到塑造。
一、问题行为
(一)上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手,未得老师允许就你一句我一句,尽管积极回答问题,但是课堂乱哄哄的,总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状,虽然起了监督功能,不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课,可能是长椅坐的不舒服,于是听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相。
午休时,老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差,下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人,就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
(二) 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的,每个老师应该都会面临。另外,还有不独立完成作业现象,如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也是一种学习,有利于仿写,但是抄袭问题涉及诚信教育,不可忽视。
(三) 不懂礼貌,不尊重老师。打架、欺侮幼小,同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强,如见老师不问好;上课时随意发言,打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进,不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件,尽管大多时候是闹着玩引起的,有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结,常常到我那里打小报告,取笑成绩不好的同学等。显然,有效的德育迫在眉睫。
(四) 不遵守校规校纪,如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校,以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子,家长会给他们些零花钱,这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
(一)课堂纪律的维护:从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护,像所有新来的实习老师一样,开始我总是当堂大声训斥,甚至大发雷霆,但是尽管当时安静下来,很快我发现学生静下来的时间越来越短,而且这样老师很疲惫,情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此,老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励,每周由我选五名“纪律之星”,上课胡乱发言、午休纪律差者,不按时交作业者不能入选,入选者有小奖品。结果,几个星期后,低成本的`小奖品的确起了一定的作用,上课举手发言的行为多了起来,“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程,也就是说,行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如,对于遵守课堂纪律的学生,“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”,而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律,则不能入选,因而增加这些学生遵守纪律的行为,起了负性强化的作用。
(二)减少不交作业的现象:惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象,老师当然深恶痛疾,然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生,他人不笨,但是有一段时间成绩持续下降,后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分,且作业常不完成,早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上,心理学中惩罚的定义是功能性的,也就是说,你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了,你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的,如上文提到的那位男生,训斥实际上对他是不构成惩罚的。
学生日记 篇2
开心时刻到了!猜猜是什么?啊哈,那就是砸沙包。星期五的晚上,我们全家总动员,在小区的大广场上,兴高采烈地玩起了扔沙包游戏。
我和弟弟一组,爸爸和妈妈一组。游戏开始,哈,爸爸好像在发呆,我拿起沙包,使劲朝爸爸砸去,妈妈倒是眼疾手快,一下子接住了沙包,我的“阴谋”没有得逞。轮到爸爸妈妈砸了,只见妈妈拿起沙包,眼睛斜看着我,“刷”的一下朝我砸过来,不偏不斜,正好砸中我的右肩,哎哟,好疼!
弟弟拿起沙包,气狠狠的看着妈妈,好像要替我“报仇”,而妈妈却一点儿也不害怕,还笑嘻嘻地看着弟弟,弟弟一使劲,沙包向妈妈飞了过去,呀,伴随着沙包飞在空中的`是什么呀?再仔细一看,原来是沙包里的沙子,沙包坏了,沙子门纷纷从天而降,弟弟高兴地又蹦又跳,大喊着:“哦,下“沙雨”喽!下“沙雨”喽!”
看着弟弟那高兴的样子,再看看躺在地上那瘪着肚子的沙包,我也乐了。期待下次的沙包大战。
学生日记 篇3
在浩瀚的宇宙中俯视地球,水是蓝的,地是绿的;但请想想:如果没有了垃圾分类,地球在不久的将来会是什么样的呢?
于是,我校开展了垃圾分类的活动。
这天,我兴致勃勃地冲入家门,对爸爸说:“爸爸,今天我学会了垃圾分类,也了解了垃圾分类呢!你们还不大了解吧!让我来教教你们吧!垃圾分类,从家庭做起嘛!”
“是吗,说来听听!让我们也长长见识!”妈端着一盘水果,饶有兴趣地凑过来。
我拿起一片橘子,滔滔不绝地说了起来:“现在大量资源被破坏,如果不回收利用的话,人类将把自己推入无底深渊!”
“那么怎么样垃圾分类呢?”爸爸打断了我的话。
“像纸类、塑料、布料、玻璃是可回收的哦!”我吞下了橘子,“厨房垃圾、尘土等都是不可回收的!”
“还有!”我突然严肃地说:“电池是有害垃圾,和过期药品等是一类的`!要投放到专门的回收箱里,可不能乱扔呀!”
“要不,我们家也试试?”妈妈试探性地问我。“好呀!”我立刻蹿入房间,准备起来。
很快,完成了。我想:以后,一定要按照规定扔垃圾。垃圾分一分,环境美十分嘛,以后,天一定会更蓝,草一定会更绿的!
我眯起眼,看着天空,阳光普照大地,洒上了一层闪闪的金晖。
学生日记 篇4
今天,我跟随天津市爱心联盟志愿服务中心的工作人员来到了河北省易县农村,开启了一次难忘的爱心助学行动。
刚下过雨,村路又滑又窄,旅游车开不进去了,我们只好提着慰问品一路走到一个农户家门口。
走进屋内,只有一张床和一个圆形的木头桌子,桌子上堆满了制锁工具。志愿者叔叔告诉我们,小哥哥的爸爸前年车祸去世了,家里只剩下腿有残疾的妈妈,不能干农活。他只好一边上学一边加工密码锁挣钱。见我们来了,哥哥马上站起来,不好意思地在衣服上蹭着他的手。我抬头看见水泥墙上贴满了哥哥的奖状,密密麻麻的简直太让人震撼了。我心想:家里这么穷,哥哥还这么努力,我真该向他学习。我拿出事先准备的200元钱递给哥哥:“这是我从压岁钱中拿出来的。虽然不多,但希望能帮你交一点学费。”小哥哥听完,眼眶红了,流下了感动的'泪水。他紧紧地握着我的手,什么也没说。
妈妈常说:“授人玫瑰,手有余香。”在这次活动中,我感受到了帮助别人的快乐,更从他们身上看到了面对生活的力量。这真是让我难忘的一天!
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