关于学生日记模板合集九篇
一天又结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的学生日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生日记 篇1
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
（二） 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
（三） 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的`作用。
（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
学生日记 篇2
早晨当我推开窗子一看的时候，发现外面下雪了。妈妈就跟我马上出发去竞秀公园。
来到公园之后，我一看，公园里的湖水斗结冰了，于是我们就一起去滑冰。我先让妈妈拽着我滑，结果我们两个都一起擦倒了。然后我就坐上雪橇，两臂用力用棍一推，就这样滑起来了……我就高兴的.笑了。
突然我被一阵大笑声吸引了，自信一看，发现湖西面的滑冰场人生鼎沸，一到那里我就摔了几个跤，因为我刚站上去的时候，没想滑呢，可是自己就滑下去了。引得别人哈哈大笑。一会之后，我就跟一个小朋友玩熟了，他给我一个板，然后用脚踩上去，我刚开始滑，首先是个旋风滑——倒了，又让别人见笑了，不过，他们也不怎样嘛，一滑，就趴着溜下去了。虽然今天很冷，但我却很热，在一旁冻得发抖的妈妈最后也敢滑了。在天黑之后，我就恋恋不舍地离开滑冰场，出园后路过竞秀花卉观赏区，五颜六色的鲜花真是美不胜收，妈妈还在这里给我买了一个可爱的小乌龟。
今天实在是太有趣了啊！
学生日记 篇3
一、今天早上妈妈出去买菜，让我在家等着。回到家，妈妈在地下喊着：“下来帮我提东西啊！”我跑下去帮妈妈提了一些，我看见妈妈给我买的文具盒。等把所有的东西提完后，妈妈又说：“你要是吃两个包子，一个豆沙馅的，一个猪肉馅的.，我只好答应了，妈妈拿出来了一盒橡皮泥，我痛快的坐到桌子旁，吃了两个包子。打开玩了半天也没把那些橡皮泥玩完。 这两件物品其实我早就想要了！
二、今天晚上该写日记的时候我对妈妈说：“我写完日记陪我下跳棋吧！”妈妈说：“好啊！”我正留着第一个言，妈妈抢回电脑，谈了一会，就说：“我现在就陪你下！”我们坐在床上下了起来。妈妈原本是说他懂一点，可是一和她下就感觉我旁边坐着一位专业跳棋老师！我非常希望我能成为像妈妈那样的跳棋英雄。妈妈陪我下棋让我学到了好多跳棋的知识。我以后一定多加练习的！
三、昨天晚上，我做了个梦，梦见了我和妈妈一起去了新开的广场，里面有背包、杯子、衣服、玩具......
我说；妈妈，我要买吃的，我们一起进入了一家著名的餐厅。我梦见了餐厅里有好多人，我和妈妈去那里排队，到我们了，我说；我要可乐、汗堡，刚刚吃完。我又说；我累了想回家。 我醒来后，对妈妈说；我想去新开的广场玩，好吗？
妈妈对我笑了一下说：“好吧，妈妈带你去。”
学生日记 篇4
我12岁的生日就要到了，以往每年过生日时，家里总是充满隆重而热烈的气氛，要么全家外出旅游；要么亲友一同聚会；要么邀请同学好友齐聚家中热闹一番。可今年我要宣布：我的生日，我要“自主”——哈哈！因为我早就另有打算。
这天，爸爸送我一包彩色纸，里面什么样子的都有，有的中间白色，四周蓝色。有的双角红色，中间紫色。可是爸爸送我这个做什么呢？难道是让我折纸吗？可是要折什么呢？对了，就是它们，折心！折57颗心，是全班54名同学和三位老师的心。平时老师在我们身上用的心血还不够多吗？对，就做它。
我拿着这包纸，走进自己的.房间，坐在床上开始折了起来。我先从包里抽出一张外红内白的纸，先将纸对折起来，然后裁成两半。接着，我又拿着其中的一半，开始按照折心的方法折。折完外形，折中心的四个小桃心。接着，我将其中一角用笔一捅，再一对折，第一颗红心就折好了。看着它，我想到了我们的班主任，无论在生活上，学习上，高老师总是不厌其烦地教导我们，是我们的第二个母亲。我又按同样的方法折下面的心。
终于，我终于折好了这57颗心。当我看着这57颗心散在床上时，心中叹了一口气，不仅菀尔一笑。我又将这一颗一颗的充满爱、充满回忆的心用一根红线穿起来，这根红线将我们的心紧紧相连，永不分离，我把这57颗心穿成了一颗大红心，这颗红心包含着幸福和快乐。
眼看我就要毕业了，眼看我就要离开母校了，虽然我即将离开培育我多年的母校，但在校园的一切都会是我一生最珍贵的照片，我会永远张开双手保护着它，直到永远。这就是我12岁的生日。平凡、简单，但充满了爱。
学生日记 篇5
今天李老师给我们朗读了《孩子，有一天我老了》，当听到老师讲到，妈妈问孩子长大了，能不能帮他年迈的妈妈洗澡、做饭、梳头发、扶她妈妈走路的时候，我的鼻子都酸了，我真的想哭了，因为孩子小时候妈妈也是这样照顾她的。
我也有一个疼爱我的好妈妈，我小的时候，她天天照顾我，给了我天底下最多的疼爱。我记得有一次我生病了，发着高烧，头疼得很厉害。妈妈看见我那么难受，焦急的不得了，然后妈妈赶紧带我去医院。到了医院，医生说：打一针就好了。我一听，害怕得要死，因为打针很疼。这个时候，妈妈把我抱在怀里，轻轻地摸着我的'头温柔地说：乐乐，别怕，勇敢一点，妈妈会一直陪着你的。看到妈妈那么担心的眼光，我就勇敢了起来，因为我不想让妈妈难过。长大了以后，虽然有时候会惹妈妈生气，妈妈经常会骂我，但是我知道妈妈是对我好，是关心我的。
假如妈妈老了我会帮她洗脚、做饭、洗衣服、帮妈妈梳头发，扶我妈妈走路。如果妈妈身体不舒服，我就会陪在妈妈身边，像妈妈陪我小时候看病那样
对妈妈说：妈妈别怕，乐乐我会一直陪着你的。
如果妈妈不开心，我会逗她笑。让妈妈成为世界上最快乐的妈妈。
母亲节快到了，我希望妈妈百年长寿、祝妈妈身体健康、万事如意。我会好好学习，当个好学生，让妈妈不要生气，成为让妈妈骄傲的好孩子。
学生日记 篇6
因为今天爸爸的单位里发了几张去华庄生态园的抵扣卷，而且现在去华庄会有捕鱼表演和免费的'桔子吃。爸爸就约了几个同事一起去华庄游玩。
我们到了华庄就开始找捕鱼表演的地方。找的路上碰巧遇上一次动物表演。因为我们来得太晚了，所以只看了一点点表演。后来我们打算不找了，就去童趣园玩一玩好了。
到了童趣园，我和爸爸同事的儿子一起比赛, 比赛规则：谁先完成所有的项目后，第一个到滑滑梯下面的人谁就获胜。我在爬网的时候总是翻不过去，因为爬到上面的地方有点斜怕掉下来，但是我一咬牙坚持往上爬终于翻过去了，因为我翻得太慢所以我输了。我们玩着玩着感觉喉咙有点渴，就找了个人问了一下桔子在哪里。我们知道了后，就马上赶了过去。
来这吃桔子的人可真多，有些人想拿回去一些，一个袋子要五块钱，实在是太贵了，就拿衣服当袋子，来装桔子。我们没有拿回去只不过是稍微吃了几个桔子就不吃了。我看了看手表快要吃晚饭了，我们就赶紧回家吃晚饭。
学生日记 篇7
昨天是大年三十，我们一家人吃完年夜饭，就去放烟火。烟火真是五花八门、各式各样。有天地响，火箭筒，有拿手里玩的烟花，还有跳跳珠……首先放天地响。它先在地上“嘭”的一声响，再飞上天空像响雷一样“啪”的一声炸开。我一开始非常害怕，躲得远远的。可是到最后就不怕了。接下来放火箭筒。叔叔点火后，烟火“嘭”的一声飞了出去，到一定高度的时候爆炸了。紧接着放烟火。烟火像箭一样的飞出去，到天空就散开了。有的像菊花，有的像郁金香，还有的像炸开的豆子……终于要放拿在手里的烟花了！我既害怕火烧到自己，又想试试。叔叔先给我做了个样子，我好奇地问：“叔叔，怎么烧到这里不烧了呢？”叔叔回答：“没火药了呀！”这下我不怕了，放了好多根。最后，玩跳跳珠，总共有20个。叔叔点燃后，一扔，只见跳跳蛛跳上跳下，跳来跳去，跳了好一会儿，才熄灭。最大的跳跳蛛竟然可以从铁门上跳过去。
20xx年钟声敲响了，我们出去放两千响的.小鞭炮。小鞭炮的火光照着我的眼睛。我捂起耳朵还是可以听到像机关枪一样的响声，大年三十真热闹啊！
学生日记 篇8
从来没有觉得太阳光如此灼热，像数以千计的匕首一刀一刀的划过我的皮肤。哭一晚的我顶着黑眼圈，站在阳台上，眺望远方。
路上的行人，安静祥和的.走着。卖西瓜的小贩，聚在一起，乐呵呵的斗着地主。狗在草坪上欢乐的嬉戏，花在阳光下随风摇曳。——我本不该打破这份和谐。
一只脚已经伸出栏杆外，仿佛下一秒我就会如电视剧中在高高城墙上折翼蝴蝶般一跃而下的女主角一样，灰飞烟灭。我笑着摇摇头：这不是电视剧。——但这样也好，就不必接受中考那不堪的成绩。
几番踌躇，摇摇晃晃地爬上栏杆，却被吓得头晕目眩，又急急忙忙地跳下来。在心里怒骂自己没用，再次小心翼翼的爬上去，却直接被吓得摔在地上。
我抱头痛哭，身子还在剧烈的抖动着。几乎就是那么一瞬，我感受到死亡的可怕；几乎就是那么一瞬，我彻底的打消跨出生死之间那永恒的一步的想法。
打开空间，“去天台玩”之类的说说仍然充斥着我的眼帘。快速翻动，大家都沉浸在考试后浓浓的悲伤当中。但我突然觉得，中考最多不过是一场考试。好，自然皆大欢喜。差，不过暂时的低迷。与其“用六张卷子和世界赌一个明天”，不如“脚踏实地用行动挣一个未来”。
我惊讶于自己为什么这么快便释怀心情。打开客户端，将自己发的消极的“说说”一条、一条的删除干净。
学生总说，“考试之后”就是好日子和坏日子的分水岭。但我却想说，小小年纪，哪来的什么好日子和坏日子。只要活着，便天天都是快活的；只要活着，便没有什么困难是克服不的。不要在考试之后颓废掉自己的人生，万念俱灰；也不要在考试之后过分沾沾自喜，盛极则衰。
我想，“考试之后”将永远只是一个时间的表示词，若能通过考试，必将更加努力。若不能，但愿处乱不惊。
学生日记 篇9
不经意间发现了那个在阳台墙角落满灰尘的娃娃，抱起她，拍去了一身尘士，那双水汪汪的大眼睛依旧，爱怜地望着她，不觉勾起我无限遐想。
阳光下一个小女孩抱着洋娃娃细心的给她梳着辫子，阳光映着天真的笑脸，诉说着一个美丽的童话故事。不知不觉小女孩长大了，放下洋娃娃，背起书包，走向了知识的殿堂。知识逐渐退去了她一脸的稚气，而天真的微笑、纯真的目光依旧。后来经过几年努力，她考上了一所省级重点中学，每天早出晚归，堆积在书堆里的她好辛苦，可她并不埋怨什么，因为知识让她觉得很充实。老师的鼓励，激励着她更加奋发向上；妈妈的一杯香浓的'牛奶咖啡，使她精神倍增；家里人的每一句问候，给了她无限的动力。她觉得自己好幸福，每天脸上都挂着微笑，她总是乐观的面对每一件事，可她也有多愁善感的一面，她会为电视上的感人情节泪流满面。
她跟许许多多的女孩一样，喜欢童话，喜欢娃娃，可现在她不得不放弃这些，为美好的未来去奋斗。她也曾因为失败哭泣过，也曾为成功而欣喜若狂，她也会跟妈妈撒娇，也会当一个大姐姐过照顾小妹妹??
她就是我，一个真实的我，从小到大从没受过挫折，享受着无限幸福的快乐女孩。这时，传来了一首熟悉的歌：“我该长大了，该长大了??”，是的，我长大了，我不再是无忧无虑的小孩儿了。我将手中的娃娃重新放回的墙角。望着窗外广阔的天空，更多的思绪涌上心头。
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