数学日记

时间:2022-05-25 17:50:00 数学日记 我要投稿

数学日记范文合集10篇

  忙碌而又充实的一天又过去了,相信大家都有不少体会吧,是时候抽出时间写写日记了。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的数学日记10篇,希望对大家有所帮助。

数学日记范文合集10篇

数学日记 篇1

  今天,老师教给了我们什么叫体积,什么叫容积。容积就是:容器所能容纳物体的体积。体积的意思是:某个物体所占空间的大小。我们还学了ml,是毫升的.意思。l是升的意思.1l就是1升,1ml就是1毫升。还有,㎝3是立方厘米,dm3是立方分米,m3是立方米,它们都是体积单位。

  放学后,我去买了一瓶纯水,上面写着80ml,就是80毫升。回家后,我拿出一袋奶,上面写着:净含量486ml,就是486毫升。

  今天,老师教的我全用上了,真是太有趣了。

数学日记 篇2

  学数学,方向、位置那部分,我总是有些不理解。

  周六,妈妈带我下楼告诉我,早晨太阳升起的地方,就是东面;傍晚太阳落下的地方,就是西面;中午的时候,太阳在南面;后面是北方。我一下子就明白了。妈妈又让我记清了地图的方向:“上北下南,左西右东。” 回到家里,妈妈拿出一张纸,在上面画了个“十”字,告诉我“上北、下南、左西、右东”,这下我终于能辨明方向了。

  妈妈和我回到家里,妈妈指着墙上的'地图说:“这个象只雄鸡形状的地方,就是我们的祖国----中国。你看,这是咱们的首都---北京,这里,是我们石家庄市,你看,它在北京的什么方位呢?”我看了看,妈妈指着的石家庄市,就在北京下面不远处,心里就默默地背起那口诀“上北下南,左西右东。”“是南边。”我回答道。妈妈又指着最下面蓝色里的一小块的地方说:“你看,这是我国南海边的海岛,叫海南岛”。然后妈妈再指着上面的一个地方说:“这个地方叫乌鲁木齐,你看,它在海南岛的什么位置?”我心里想:“它在海南岛的上面,就是北面,还往左很多呀,往左是…西,还是东呢?左西右东,我心里默默背着口诀,对是西。”想好了,我就对妈妈说:“乌鲁木齐是在海南岛的北面还有西面,对吗?”妈妈说:“回答正确!但是正确的回答应该说是在海南岛的西北方向。”

  通过这件事,我明白了我们学数学是和生活分不开的,如果把数学和生活联系起来,学习会变得非常有趣。

数学日记 篇3

  今天,我们上数学课,孔老师教我们升与毫升,我知道了它们的关系,也学会了应用。课上,老师让我们把10个小组的100毫升水倒进一个量杯里,原来这大杯水就是1升呀!我觉得1升的水也不多。

  一分钟滴多少毫升水呢?回到家,我又做了一个实验,我要妈妈帮我记时,我用量杯记一分钟滴多少毫升水?通过实践,我知道了一个水龙头一分钟会浪费13毫升水,照这样计算,一天(24小时)会浪费20280毫升水,一年(365天)会浪费7402200毫升水。我们的学校有15个水龙头,如果我们每个人用完水都不关水龙头,那一天会浪费20280毫升水,就是20.28升水。地球有13亿人,如果每个人都浪费水,那会浪费多少水呀!灾区许多的人都因喝不上水而死,如果把这些水给他们,那将会挽救多少生命呀!

  同学们,请节约每一滴水!

  不让地球的.最后一滴水成为人类的眼泪!

数学日记 篇4

  天是农历的小年夜,我和爸妈去超市大采购。超市里的人用一个字形容“挤”;货架上的物品用一个字形容“满”。我选的都是自己喜欢吃的零食,看到货架上的费列罗巧克力,兴奋不已,可是有两款,不知道该买哪种?正在犹豫时,妈妈走过来对我说:“比较一下,看看哪款划算?”一款是8粒装的.,价格是48元;另一款是12粒装的,价格66元;我心里算了一下:48÷8=6(元),66÷12=?还没学过,怎么办呢?哦,可以用乘法:12×6=72(元),66<72,买12粒装的划算。我开心地拿了两盒放在购物车里。

  逛完超市,爸爸带我们去吃饭,我们吃的是“回转寿司”,它都是自动旋转的,不用服务员端盘也不用自己去取,一盘是8元,最后点盘子结账,我觉得这种形式很有趣,看到有一碗乌冬面底下有两个盘子,我问爸爸:“这面是不是2×8=16元?”爸爸点点头。隔壁一桌拿了一盘海鲜,底下放了6个盘子,我知道那盘菜要六八四十八元,原来这里的菜都是8的倍数。我们三个吃吃喝喝不亦乐乎,要结账了,服务员来点盘子,一共19个。妈妈问我:“一共多少元?”我在心里列竖式计算:19×8=152元。妈妈嫌弃我算的太慢,教我一种简便运算的方法。

  妈妈:20个盘子多少元?

  我:20×8=160元。

  妈妈:19个盘子就是少一个8,可以列式:20×8-8=152元。

  我:嗯,我懂了,这样算又快又不容易错。

  我们的生活中处处都有数学,学好一门数学是多么重要啊!

数学日记 篇5

  摘 要:一个孩子把生活中的数学用日记的形式,条理清晰地记录下来,他就学会了用一双会观察的眼睛去学习、去发现、反思和解决生活中的数学问题,进而学会学习。

  关键词:数学日记;思维;应用;教学

  数学源于生活,服务于生活。学生不注意观察生活中的数学,往往就如纸上谈兵。归根到底是缺乏社会生活经验,更多的在于学生并没有养成留心观察生活中数学的习惯,不能灵活运用所学,数学学习成为一件枯燥无味的事情。

  日记,是语文教学中培养学生观察生活的好方法,它能帮助学生积累词汇,提高表达能力,更重要的是可以淋漓尽致地表达学生的思想,加强师生间的交流。当一个孩子把生活中的数学用日记的形式、条理清晰的记录下来,他就学会了用一双会观察的眼睛去学习、去反思、去发现和解决生活中的数学问题,进而学会学习。

  下面,笔者就结合‘数学日记’提升学生数学应用能力的研究这一课题,谈谈数学日记在教学中的妙处。

  ■一、 数学日记,让学生走进生活。

  数学知识都可以在生活中找到它的原型。当孩子真正体会数学与生活密切联系时,数学才是鲜活的,有生命力的。数学日记就是感悟的切入点,让孩子思维鲜活起来,提高学习兴趣。

  1。 发现生活中的数学奇妙。

  爱因斯坦说:发现一个问题比解决一个问题更重要。数学日记能让学生更细心地观察生活,体验数学知识的实用性。例如《奇妙的人民币》。

  星期六,妈妈带我去大润发购物,买了好多东西。来到收银台一算,一共是346元。妈妈说:妍妍,你已经学过认识人民币了,不如这个钱你来付吧!我说:好,看我的!心想:终于可以露一手了!打开妈妈的钱包,取出3张100元,然后再找40元,可是翻来翻去也没找到40元面值的人民币,6元面值的也没有,这是怎么回事呢?无奈,只能垂头丧气地把钱包还给妈妈!

  离开收银台,我问妈妈:为什么刚才我没找到6元、40元面值的人民币?妈妈摸了摸我的头说:傻孩子,人民币只有1、2、5、10、20、50、100元这些面值。40元,可以4张10元,2张20元,也可以先付1张50元或者1张100元,让营业员阿姨找钱。6元也是这样。哦,原来如此呀!人民币可真奇妙!

  2。 创新生活中的数学应用。

  教育家弗赖登塔尔曾说:学习数学唯一的正确方法是实行再创造!就是让学生通过创造数学来学习数学,教师只是引导和帮助学生去进行这种再创造。例如《测量土豆的体积》。

  星期天,妈妈要烧青椒土豆丝,这是我最爱吃的菜。想起老师上课教的体积计算,突发奇想:这个土豆的体积是多少呢?

  我把土豆拿在手里翻来覆去地看着,这可是个不规则物体呀!妈妈见我发愁的样子,就问:华华,怎么了?我在想怎么计算土豆的体积。妈妈看着我夸赞地说:华华,真爱动脑筋!想想找其他东西来帮帮忙?妈妈这一提醒,顿时灵光乍现。我找来一个长方体透明保鲜盒,量出长宽高分别13 cm、13 cm和15 cm。先倒入10 cm高的水,然后把一个土豆放入水中(浸没),发现水面接近12 cm。我很快求出这个土豆大约的体积:13×13×(12—10)=338(立方厘米)。

  成功了。我开心地跑去告诉妈妈,妈妈直夸我聪明!

  3。 总结生活中的数学现象。

  艾宾浩斯研究表明:识记后需要反复的保持和再认,才能达到最好的记忆效果。数学日记让学生在观察生活的.同时,及时发现,及时总结,例如《超市购物》、《花园中的数学问题》……这就是一个知识的再认识和总结的过程。

  ■二、 数学日记,学生心灵的需要。

  作为教师,想要激发学生的学习动机,首先要了解学生的需要,然后根据学生需要进行适当满足,再激发更高一级的需要。数学日记形式不拘一格,内容丰富多彩,根据不同孩子设置相应的学习要求,满足孩子的需要。

  1。提高作业兴趣。

  数学日记作为作业的另一种形式,让学生从枯燥的习题中解脱出来。同时,它不受课本制约,写自己想写的内容,童话、心得、反思……天马行空,发散学生的思维。例如《百兽之王的由来》,富有童趣,想象力非凡。

  很久以前,森林经常有狩猎者闯入。长老们决定推选一位百兽之王,保护小动物们的安全。

  摔跤、奔跑、拔河……一系列的比赛,看得小动物们眼花缭乱,目不暇接,心想以后的安全终于有了保障。

  猴子咚咚是长老中最有学问的。它认为‘百兽之王’不仅勇武,还要聪明。它说:现在,还有最后一关,谁答出来,谁就是‘百兽之王’!请听题:森林里有一棵桃树,小猴子每天从树上摘下一些桃子分着吃,第一天摘下总数的■,以后2天分别摘下当天树上现有桃子的■、■,一共摘3天,还留下35个桃子。请问,树上原来有多少个桃子?

  咚咚刚说完,台下就发出了热烈的讨论声。刚才还因赢了比赛而得意扬扬的豹子、狮子们,个个耷拉着脑袋,想不出答案来。狐狸聪聪躲在角落里,打着如意算盘:支持谁,好处才最多呢?只见它眼珠骨碌一转有了主意,它偷偷来到老虎叮叮旁,极其奉承地说:叮叮,您想当‘百兽之王’吗?叮叮说:当然想,可我不知道答案。聪聪狡猾地笑了笑说:我知道呀!我们是最好的朋友。我只告诉您,只要让我跟在您身边就行。叮叮拍了拍胸脯说:没问题!聪聪得意地凑到叮叮耳边把解题思路说了一遍:这题呀,要从余下35个桃子入手,倒着往前推,第3天摘了现有的■,那余下35个对应的就是(1—■),占现有的■,以此类推,树上原有50个桃子。为了让叮叮更好理解,聪聪列了一张表格:

  ■

  听聪聪分析完,老实的叮叮如获至宝,它开心地走上擂台,公布了答案。从此,老虎就成了百兽之王,肩负着保护小动物们的责任,而狡猾的狐狸一直跟在老虎身旁,便有了以后狐假虎威的故事。

  2。 增进情感交流。

  ——生生交流。如今,网络已经普及生活各个领域,学生把数学日记上传到QQ群、微信朋友圈,互相欣赏,互相留言。这是群体思维的碰撞、情感的交流,更是体验成功的需要。

  ——师生交流。数学日记让笔者体会着孩子们的浓浓爱意,感受着日记带给孩子们的欢乐。细致的观察,灵动的思维,适时的表扬……数学日记成了师生间心语交流的通道。

  3。 体验成功的乐园。

  成功的体验可以促使学生更主动地去思考、学习。笔者经常组织学生朗读数学日记、互改数学日记、全校性的数学日记展评、投稿评选等活动。同时,笔者把日记收集起来,制成一本图文集,孩子们看着自己的日记收集到文集中,成功感油然而生,更加乐写、爱写。

  ■三、数学日记,学生成长的摇篮。

  数学日记是课堂教学的延伸。因为数学日记,孩子们学会了用数学的思维去观察,把数学与生活联系起来,更好地增强实际应用能力,是学生成长的摇篮。

  1。增强分析问题的能力。

  苏霍姆林斯基说:观察是儿童智慧最重要的能源。数学日记打破人云亦云的思维定式,发现一般人发现不了的问题。例如《商家的圈套》。

  国庆假期,妈妈带我去商场买衣服。兜兜转转,在商业大厦看中一件黄色的连帽卫衣,穿在身上帅帅的。营业员阿姨说:现在酬宾促销,满一百返五十抵用券,这件衣服499元,可返200抵用券,相当于打6折,很划算!妈妈一听很开心,让营业员阿姨开票。我在旁边思考着,不对,一点都不划算,于是我一边说着不喜欢,一边把妈妈拉走。

  刚走没几步,妈妈说:为什么走呀?挺好的,还有抵用券。我说:妈妈,你听我给你算一算,赠送的200抵用券,还需继续去消费,假如下面我们买的衣服还是499元,用了抵用券,前后一共付掉798元,798÷998≈800÷1000=0。8,也就是8折。再送的100元券还要继续消费,这就进入商家的圈套了。这下老妈才恍然大悟,直夸我聪明。

  来到曼巴特,又一次看见心仪的衣服,这次妈妈再也不要抵用券,直接打6折付款。今天真是开心,既买到喜欢的衣服,又省了钱。看来学好数学用处大大的。

  聪明的孩子,独到的见解,如若没有细心观察的好习惯,对数据准确合理的分析,如何能看穿商家的圈套呢?

  2。 提高学生的综合素养。

  润物无声是教学的最高境界。数学日记让学生养成时时观察的好习惯,通过多种途径(上网、查阅资料、与大人交流等)收集资料。同时也给学生提供一个用语言表达数学思想和内心情感的机会,增强实际应用能力,提高孩子们的综合素养。

  3。 自我反思的镜子。

  反思是一面镜子,不断的反思,才会有不断的进步。学生通过数学日记,反思自己的学习过程、思维方式、解决问题的策略……及时发现自己的优势和改正不足,不断提高数学能力。同时,数学日记给教师提供大量的信息,从中把握学生的学习情况,了解学生学习中的困难,针对性地设计教学内容,调整自己的教学行为,使课堂更贴近学生的生活,使教学更优化。

  宇宙之大,离子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。数学与生活紧密联系,有了生活的支撑,孩子才会认为学习数学是有用的。数学日记让学生将课堂上学到的知识运用到生活中去,不仅提高了学生的数学能力,更欣赏了数学的奇妙。

数学日记 篇6

  20xx年 11月12日 星期:三 天气:晴

  今天,我们学“圆”。

  因为先前老师让我们早就准备了一下,买了圆规。开始上课,老师就让我们画三个圆,并让我们找找这些圆的不同点和相同点。

  ……

  同学们的手立马举了起来。“圆的`大小不一样!”“都是圆形!”老师赞许地点了点头,说:“你们再画出几条对称轴。”我们很快就OK了,七嘴八舌地说:“一个圆有无数条对称轴。”“圆的对称轴都相等!”

  “对了!”

  “同学们,那我们也就可以得出一条结论:圆是轴对称图形,一个圆有无数条对称轴。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 连接圆心和圆上且两端都在圆上的线段叫做直径。”

  “懂了吗?”“懂了!”同学们大声回答道。

  通过事后的学习,我还知道了:圆心决定圆的位置。圆的半径决定圆的大小。圆心一般用字母O表示,半径一般用r表示,直径一般用d表示。半径的距离就是圆规两脚之间的距离。d=2r 或r=2/d。

  呀,时间也不早了,我该复习一下上课时写的笔记,在这里闲话不多说了,拜拜!

数学日记 篇7

  今年暑假,我的妈妈带我来到了香港迪士尼公园游玩。香港比起大陆来,面积很小,人口大概660万,总面积为1070平方公里,座落在香港岛的世界上最小的迪士尼公园乐园面积只有126公顷(310英亩),导游说:“如果什么也不玩,走一圈只需要18分钟”,你说小不小?领你看看我的迪士尼之旅吧!

  首先,我们去了米奇照相馆和米奇、米妮照相,到那儿一看:哇!照相馆前排了一个长长的队伍,几乎有25米那么长,我的妈妈带着我使尽了全身的劲才挤进去。好不容易照完了,我们又来到了灰姑娘旋转木马那儿玩儿,我上了木马,仔细一看:木马有三圈,每一圈有15个,我算了算:15×3=45(个)。哇,这么多啊!我们在上面转了一圈又一圈,感觉就像在大草原上骑马时那快乐的情景。接下来的'幻想太空之旅、探险世界、迷你世界、狮子王表演、米奇颁奖晚会都给我留下了深刻的印象。

  迪士尼的东西非常非常贵,一瓶可乐就要17元,比我们这里要贵十几元。午饭时,一碗面条要50元,你吃过50元一碗的面条吗?确实很贵吧!在离开迪士尼之前,大家都要买一些纪念品,我的妈妈给我买了一把迪士尼公主的雨伞,花了整整100元港币,我又想了想:我们这里每把雨伞只要20元,100÷20=5(把),哇塞!这也太贵了吧!

  上车离开迪士尼时,我的妈妈问我:“咱们今天从早上8点玩儿到下午6点半,一共玩了多久?”我想了想:下午6点半也就是18点半,18时30分-8时=10时30分。

  车启动了,我依依不舍的像迪士尼公园告别:拜拜了,下次我们会再来的!

数学日记 篇8

  20xx年8月16日 星期六 晴

  我揉了揉眼睛,发现自己竟然在一个我完全陌生的地方,这里除了白色还是白色,

  我慢慢地往前走着,还不停地喊着:“有人吗?”

  突然,一个比我大了好几倍的数字6跳了出来,我被吓了一跳!6细声与我问好:

  “嗨!你好呀!你可真小,你从哪里来?”“我...我...我不知道。”我支支吾吾。

  6只是笑笑,拍了拍手,不一会儿,我便看见:1.2.3.4.5.7.8.9.10。都跑来了。

  6与他们说一些我听不懂的话,然后出了一道算式给我做:10×9=?我回答;“是90".

  接着,他们又出了几道题,我都一一回答出来。

  沉默了一会儿,10语重心长地对我说:"孩子,因为数字王国的'一些变故时空器把你

  移到这来了,现在我们把你送回去......"我还未听完,便眼前一片黑暗,什么也不知道了。

  突然,我坐了起来,啊!原来是一场梦呀!

数学日记 篇9

  暑假数学有一项作业,要求写一篇数学日记。正好我和老爸老妈去北京转了一圈,不算不知道,一算吓一跳。生活中到处充满了数学呀。

  要去北京了,就要实现我看到人间奇迹的梦想了,我激动,我高兴!妈妈买的高铁票,售票员说商务舱没有儿童票,只有成人票。商务舱的票价是一张997元。等我们回来的时候,是爸爸买票,可北京有儿童票,真是气死人了。我1。45米所以减了一半,是488元。所以高铁的费用应该是5乘997+488=5473元,真贵![小学生作文

  我们住在北京西国贸大酒店。豪华的大厅炫目美丽,爸爸定了套间,一天1300元,我们住了三天,1300乘3=3900元。

  我们头一天上午去了八达岭长城,我和妈妈两个人,因为要自己爬上去的话太累了,所以我和妈妈坐缆车上去的。谁知到,缆车也没有儿童票,成人票是80元,2乘80=160元,然后我们就坐缆车上去了。到了以后,还要再买门票。成人票是40元,儿童票是20元,20+40=60元,不算贵。再说我终于亲眼目睹了无比壮观的人间奇迹长城,也了解了长城的历史和知识。玩儿的很开心,也值得。

  下午我们去了十三陵,票价很贵,不过幸好我带了一个法宝,就是我的学生证,竟然派上用场了,还减了不少钱呢。妈妈的'门票是65元,我是35元,65+35=100元整。虽然今天花了那么多钱,才去了两个地方,但同样也让我知道了十三陵都是明朝十三个皇帝的陵墓,也收获了难以想象的知识呢!

  来北京,故宫博物院是必须要看的,第二天上午,我和妈妈就去参观了故宫博物院。故宫建在明朝,是明、清两朝皇帝住的宫殿,巍峨壮观,气势磅礴。我排队买门票,我有学生证门票是20元,妈妈是60元,60+20=80元。我不禁感叹道:这差距也太大了吧,一个大人的门票都顶三个小孩儿的门票了。

  这次旅行可花了不少钱呢。我算了算是5473+3900+160+60+100+80=9733元,这还不算吃饭、车油等费用,就用去了9733元。真让我感到震惊呀!不过我收获了快乐的心情,成长的经历,丰富的知识。这些是用再多的金钱也买不来的。

数学日记 篇10

  一大早,小花猫就来到菜市场买鱼。

  它来到鱼摊前,看见边上小黑板上写着“整条鱼8元一斤,单买鱼头12元一斤。小花猫想,我要怎么样买,才能更经济实惠呢?它灵机一动,准备在那先观察下。

  正好它看见小黄狗也来菜场买菜,小花猫就拦住小黄狗说:“聪明的小黄狗,你能告诉我,我该买整条鱼呢,还是光买个鱼头呢,哪个划算呀?”小黄狗歪着脑袋想了下说:“我觉得鱼头肯定比整条鱼轻一点,就是单价贵一点,但是算出来的价钱肯定是比买整条鱼的价钱要少。”小花猫觉得小黄狗说的太对了。,就照着小黄狗的.意思,说:“老板来个鱼头吧,太多会吃不完的。

  小花猫经过一番精挑细选,挑中一条活蹦乱跳地大草鱼,鱼贩一称整条鱼正好6斤重。只见鱼贩手脚利落地切下个鱼头,称完后说:“3.6斤,43.2元,给43元吧!”

  小花猫正想付钱,突然它觉得不对,它一算整条鱼买的话就是6X8=48元。难道剩余的部分只卖5元吗?它试探地问鱼贩:“老板,那剩余部分怎么卖呀?”“4元一斤”鱼贩脱口而出。小花猫在心里一算,6-3.6=2.4(斤),2.4X4=9.6(元)。不算不知道,一算吓一跳,剩余部分差不多要翻倍了。于是小花猫果断地决定把整条鱼都要买。

  鱼贩迷惑不解地问:“刚刚你不是说只要一个鱼头么,怎么一会会就又吃得完了?”小花猫笑笑说说:“鱼头炖萝卜,中间和鱼尾切片煮酸菜鱼。”卖鱼老板也笑了,说:“你可真精明,真会过日子。”小花猫暗自高兴的同时,决定今后在生活中一定会要从数学的看问题。

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