数学的日记【汇编15篇】
有趣的一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的数学的日记，希望能够帮助到大家。
数学的日记1
今天在做试卷时 ，看到了这样一道题。如下： 1--5o人 3o元、51--1oo人，25元、1oo人以上2o元，西湖幼儿园大、中、小三个班同学去赏菊，小班42人，中班52人，大班64人。是分别合算？还是一起买合算？二个班和一起外加一个合算？
我想了一下，是这样的，合在一起的是先把三个班的人数加起来，由小班+中班+大班，算出三个班的人数，42+52+64=158（人），接着算要多少元？要算几元？先算是哪一类的，158>1oo，所以可以每人2o元。再算要几元？由人数x元数，158x2o=316o(元），合在一起，一共要316o元。
分别买是要先把小班多少人，用哪一类？42<5o，用3o元一个的，再算小班一共要几元？由小班人数x元数，算出一个要几元？42x3o=126o（元）接着算中班要用哪一类？52>5o，用25元一个的，然后算中班要用多少元？由中班人数x元数，算出中班一共一共要付几元？52x25=13oo(元），再算大班一共要付几元？先算大班用哪一类/,64<1oo。64>5o，用25元一人的。接着要算大班一共要付几元？由大班人数x元数，算出一共要付几元？64x25=16oo（元），然后把三个班要用的.元数加起来，小班元数+中班元数+大班元数，算出总元数，126o+13oo+16oo=416o（元）。分开来的+一共要付416o元。 最后，把合起来的和分开来的比一比，谁用的钱少，谁就合算。？416o>316o，所以合起来买的合算。
数学的日记2
从小到大，有许多老师教过我，但我印象最深刻的要数我的第一任数学老师邓老师。
她的皮肤白白的，有些许雀斑，浓密的眉毛下面长着一双充满智慧的大眼睛，她最明显的`特征是鼻子旁边有一颗黑痣，刚入学时我就是根据这颗黑痣来区分她和别的老师。
她平时对我们要求很严厉，每次看到有同学开小差，就会叫他们站起来回答问题，如果他们答不上来，邓老师就会用她那响亮的嗓音训斥他们，为了不被她批评，我们上课都规规矩矩地坐好，认认真真地听讲，学习效率很高，每次测试，我们班的成绩总是名列年级前茅。
到四年级时，我们数学老师换成了刚毕业的学生，当我见到新老师时，我在心中暗暗窃喜，这个老师真温柔，这下我终于可以摆脱邓老师的“魔掌”了。上了几节新老师的课，我发现同学们对她没有太大的敬畏感，导致课堂纪律散漫，那段时间我也对自己放松了要求，结果导致成绩有所下滑。当邓老师得知这个消息后，利用午休时间找我谈话，她对我说“董栩文，听说你最近状态不佳，是生病了吗？”我摇了摇头，她又说“为什么在我的课上你很认真，在新老师的课上就不认真了呢？”我含着眼泪不说话，“你在数学方面是一个非常有潜质的好学生，不管在任何时候，都不能放松对自己的要求啊！否则你之前的努力，都将变成泡影。”听了老师的教诲，我羞愧极了，从那以后，我严格要求自己，数学成绩很快又恢复到原来的水平。
邓老师，您就像一盏灯，照亮了我前进的方向，给我温暖，给我关怀，我衷心地感谢您！
数学的日记3
迪卡尔曾经说过，生活是数学的源泉。所以我们要学好数学，才能在以后的生活中灵活地运用。
星期六，我和妈妈去“参观”表舅正在装修的房子。表舅无意间说起，他用的乳胶漆是324元一桶的，刷墙的师傅说大概要3桶的乳胶漆才够刷完整套房子。“会不会太多了?”妈妈问表舅。“嗯，好像是算多了。”“表舅、表舅我可以帮你算。”我插嘴道。据表舅所述，客厅的长是4.5米，宽也是4.5米，高约3米。乳胶漆324元一桶，一桶大约能刷110平方米。
于是，我的计算就开始了。“我们要先算出客厅的面积，长方体的.表面积是长乘宽加长乘高加宽乘高的和乘二，也就是(4.5×4.5+4.5×3+4.5×3)×2=94.5平方米，减去底面积4.5×4.5=20.25，和直通阳台的推拉门面积4.5x3=13.5，94.5-20.25-13.5=60.75，再减去门的表面积，60.75-1.87=58.88。一桶能刷110㎡的话，那客厅就只需要一桶，还有多呢。”“既然你那么会算，你再帮我算一算房间加客厅一共要多少桶乳胶漆，别多买了。”
于是我只好又开始帮表舅算其他的房间，第一个卧室的表面积是42.3平方米，第二个卧室表面积是43.25……”就这样我又算了第三个第四个房间。“就是42.3+43.25+56.8+32.7=175.05，再减去四个卧室的门窗表面积，175.05-14=161.05161.05+58.8=219.85一共要用两桶。”表舅和妈妈都满意的点了点头。
生活亦是数学，数学亦是生活，我们学好数学，将数学应用于生活中，就可以做生活的小主人啦!
数学的日记4
我学了《升和毫升》，知道了计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用符号“L”表示。计量比较少的液体，常用毫升作单位。毫升可以用符号“mL”表示。1升=1000毫升。
上课时，孔老师让我们用针筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我觉得很少。老师布置了课外作业，让我们操作实践：了解一个关不紧的`水龙头，一分钟可以滴1多少水？并计算一天会滴多少水？”我发现一分钟大约可以滴10ml水，1天就是10×60×24=14400毫升。哇够几个人喝一天呢！“中国有13亿人，要是每个人都不关紧水龙头，那么一年会浪费多少毫升水？”哇！中国人要是每个人都不关紧水龙头那么会浪费14400×1300000000=000毫升水=18720xx000升水，再乘一年【按365天计算】那就是18720xx000×365=683280000000升水，而云南现在闹干旱，这些水运到旱区可以浇灌很多的田野，让那里的人们吃上自己的粮食，不让那里的人饿肚子，不是更好吗？许多网友给灾区的人们送水，我们把这些水积攒起来，到时候不是可以有水用吗？我们都要献爱心，把水捐给这些灾区的人们用！
我们要节省水资源，珍惜地球的资源！
数学的日记5
今天我在电视上看见有好多人捐钱给那些没有学上的人，就想起：我的国家大约有13亿的人民，如果每个人每天节省1角钱，这样的`话，我国全国节约了1300万元了，每个人从小学上到大学要用1万多元，照这样计算可以让1085为没有上学的小朋友，把这些钱给那些小朋友多么好阿！如果我有这么多钱一定平均分给小朋友们！
我突然想起来了人多力量大也有坏处阿，恩不好不好！因为如果每个人每天多要浪费１３亿水了，多不话来阿！
我做了一个小小的小实验：在水龙头下面滴了1000滴水重200克，我又动笔算了一下子：1300000000除以1000乘200等于260000000克再用260000000等于260吨水就是足足可以用上个2，3年了呀！我去问爸爸妈妈：“1吨水可以发电100度电？”我有想了想，算了算想出来了，哪就是说260吨水就可以发26000度电了。
哇哇！我一下子惊呆了五分钟，260吨水竟然可以发会这么多的作用阿！所以我们大家从现在开始起要节约水利用水，不要浪费一滴水了，要养成节约这个好习惯不能浪费了！
我相信生活中处处有数学，处处用数学，只要做数学学习的有心人，即使在游戏中也能体会到数学思维的快乐！
数学的日记6
今天，我和爸爸妈妈吃完饭后，高高兴兴地离开了家门.原来今年天我们要去大润发超市买东西.
我们骑着自行车来到了大润发，乘着电梯来到两楼的入口.我推着推车来到文具商品旁，原想一下推过的，可突然想起我家的笔和橡皮都已经被我用完了，要添点了.只见价格牌上写着一支笔2.3元.我随手拿了3支，有看见一块橡皮1.2元，就拿了2块.我见没什么需要买的，就飞速地推向一楼.在去一楼的时候，听到别人说这次的苹果很好吃，我就问妈妈：“能买点苹果吗？”妈妈说：“可以啊！”我箭一般地“飞”向了苹果堆.好不容易才挤到了一个位子，心想：人好多啊！一定要多买些，下次再买一定还会这样挤.我手脚麻利挑了1.5斤，一斤就要4.8元了.我想起明天没早饭了，就跑到点心的.地方，买了3个1.8元的肉包和2个1.6元的霉干菜包。
结帐了，我一看买的这些东西，价格都不是整数，小数在日常生活中用得是如此的广泛，方便了我们的生活.妈妈说：“你能算一下这些东西多少元吗？”我说：“没问题·”就开始思考了：2.3*3=6.9（元）；1.2*2=2.4（元）；4.8*1=4.8（元）；1.8*3=5.4（元）；1.6*2=3.2（元）；6.9+2.4+5.4+（4.8+3.2）=22.7（元）.我脱口而出：“22.7元”开始结帐了，结果和我的答案是天壤之别啊，是25.5元.爸爸摸了摸我的头说：“小数点的运算，看似简单，但马虎不得啊，一点点小错误也不行啊，以后可要仔细啊！”
数学的日记7
一天，国王召了阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你是经常在外面讲我的坏话，这样吧，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。”原来，国王就是想用这个办法作借口来报复阿凡提。国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你给我找出珍珠在哪个盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”;第二个盒子是蓝色的`，上面写着：“珍珠不在红盒子里”;第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。国王只好把阿凡提放了。
在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，不可能两者都是，这一规律叫排中律。如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上的话和黄盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所以这是不可能的。如果珍珠在蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。因此，这也是不可能的。因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子里，那么一定在黄盒子里。
数学的日记8
我盼着愉快的暑假终于到了，全家人自驾游去扬州。妈妈驾驶着轿车，我坐在副驾驶的座位上。骄红的朝阳射进车窗内，马路两旁一排排碧绿的树儿枝叶茂盛，在微风中舞动，似在祝我们一路顺风。我激动的心在跳跃。我决定做一次“路程、速度、时间”的计算。
上高速了，芜湖到镇江是180千米。妈妈说她把速度保持在90千米/小时，路程÷速度=时间，180千米÷90千米/小时=2小时。轿车在平坦宽阔的高速公路上奔驰，我一边吃着香甜可口的`食品一边想：两小时能到达吗？不知不觉镇江到了，一看时间果然是两小时。马上就要过润杨大桥了，江那边就是扬州，我兴奋地说：“我很快就能欣赏到瘦西湖的美景啰。”妈妈说：“别急，我现在用40千米/小时的速度开往扬州，大约需要30分钟，那么润杨大桥离扬州有多远呢？”我一听就来劲了：“30分钟=0.5小时，40千米/小时×0.5小时=20千米。我大声答道：“20千米远。”全家人的脸上都露出了笑容。我想：我学会的数学今天派上用场了。
这次的旅途真愉快，特别感到数学离我们生活很近，更加深了对“速度×时间=路程”这道数学公式的理解。我喜爱数学，今后我还要仔细观察，不断实践，发现更多的数学奥秘。
数学的日记9
我们数学徐老师，她大约五十岁。数学徐老师上课的时候比较严肃，对调皮鬼批评起来也比较严厉。因此，每次轮到她上课的时候，同学们都会安静地坐在座位上认真地听她讲课。有几个胆大、调皮的同学不甘寂寞，也会在徐老师那严肃的.课堂上，搞些小插曲，让徐老师上不好课。有一次，正好是数学课，几个同学私下打闹着，嘻笑着。被徐老师看见了，突然就停止了讲课，叫他们站起来。有几个知道内情的同学都捂着嘴巴，嘻嘻地笑着，不知道事情的同学用疑惑的眼神看着他们，嘴里还嘀咕着：“他们怎么了，他们怎么了……”
我想：徐老师应该怎么 惩罚他们呢？是把他们批评一顿，还是把他们赶出教室呢？
没想到，徐老师居然不批评他们，而让他们再表演一次给我们看。娄顿结结巴巴地说：“金……金烽……说他像不像一只大猩猩。他……自己还在……胸……胸……胸脯拍了几下。”边说他还边把金烽做的动作重复一遍。你看，金烽挺起胸脯，两手握成拳头的形状，朝自己的胸膛拍打着，嘴里嘟嚷着：“我像不像大猩猩啊……”顿时，全班哄堂大笑。有几位同学捂着自己的肚子跳，有几位同学笑噎着了。徐老师也笑了，还说了一句幽默的话：“还真像大猩猩嘛。”
等笑声渐渐过后，徐老师又讲起课来。这时候，大家都得特别专心了。
数学的日记10
今天，我遇到了一道数学难题：有12块糖，小刚要6天吃完，每天至少吃1块，一共有多少种吃法？我绞尽脑汁也想不出简便的算法，只好用枚举法一项一项的去罗列，算了好几次，每一次的答案都不一样。
晚上，爸爸回来了，我连忙飞奔过去，拉住爸爸的手就往书房里拽：“爸爸，这题怎么做？”爸爸看了看题目，说：“你可以用‘隔板法’来解题。”“隔板法？”爸爸见我一脸的疑惑，拿起纸和笔开始讲解：“隔板法,是排列组合的基本方法，主要用于解决不相邻组合与追加排列的问题。12块糖的间隔是11个，6天吃完可以看作是6组，用5块板就可以分隔好，所以可以直接在11个空隙里插入5块板,没有顺序之分,即为C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462种。”
为了验证这个“隔板法”，我又挑了一道数字相对较小的题：把6个相同的苹果放到3个不同的盘子里，每个盘子至少放1个，一共有几种放法？用“隔板法”应该理解为有5个间隔，2块板，即为C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10种。另外，我又用了枚举法一项一项的列举，最后总和也是10种。爸爸微笑地点点头，说：“对，在解决这类问题时，固定的'公式可以帮到你，从而使题目更加简便。“
哈！这个“隔板法”太神奇了，以后没有顺序组合的题，就用它了！我又找到了一把通往数学王国的新“钥匙”！
数学的日记11
星期天,我表哥要来我家做客,我便要求妈妈到市场上买西瓜，妈妈刚出门数久表哥就到，我与表哥玩了很久，突然一声门铃，哇！妈妈买了一个大西瓜，我高兴地拿起刀来刚要切下去，表哥笑着说：
“等一等，我先问你，你一刀能把西瓜切成几块？”
“两块”。我不假思索地回答。
“那两刀能把西瓜切成几块呢？”表哥继续问。
我想了想回答说：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分开，那两刀可以把西瓜切成四块。”
“回答得好。如果在没有切完以前，仍将西瓜并在一起，那么三刀最多可将西瓜切成几块？”
“六块。”
“不对了，六块并不是最多的 ”
“噢，想起来了。两刀切成四块后，再横过来在腰上切一刀，就成了八块。”
“对！那末四刀最多可切几块呢？”
“十二块。”
“又不对了。不过，这个问题回答起来比较难一些。我来告诉你，最多可切成十五块，少一点可切成十四块。
接着表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四块的切法;开始三刀两两相交得七,再横切一刀就可得十四块。2、四刀切十五块的切法:先用三刀将西瓜切成八块,然后在靠近西瓜心{但不经过中心}的`位置再斜切一刀.在八块中,这一块可以得到七块,这样就成了十五块。
通过这次切西瓜,使我懂得了一个道理,这个道理就是,数学来自于生活。
简评：生活中数学无处不在，它带给我们思考与快乐！
数学的日记12
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的’表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84(米)，扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路！
四年级学生的.数学日记2
今天妈妈给我批作业的时候，发现了一个错题：
30-7+4
=30-11
=19
我打了个×，并改成了：30-(7+4)
=30-11
=19
妈妈说：“你做错了。”妈妈告诉我：没有括号的加减混合运算中，要按顺序算，哪个在前，就先算哪个。当然也可以先算后面的，但是要加括号，而且一定要注意：如果第一步运算是加法，那么，括号里的运算符号就不变;如果第一步运算是减法，那可就要变了，加号变减号，减号变加号。
啊，这次我不仅改了错题，还学会了另一种解题方法。数学真是奇妙无穷呀!
数学的日记13
数学真有趣，遇到难题开动脑筋想一想马上就有好办法。
今天，我写作业的时候发现了一个题它是这样的110+120+130+140+150=？我开始列了好长的一串竖式终于算出来了结果，得650。哎！好麻烦呀，到底有没有其它的`方法呢？我绞尽脑汁的想着……
第二天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想一想这道题除了直接计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数呢？”在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最后用4个130加上本来的一个130共得5个130，5个130不就是650吗。列式为：
110+120+130+140+150
=130×5
=650
我立刻举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，立即表扬了我，并告诉同学们：这种方法就叫“移多补少”。
同学们也对我的表现抱以热烈的掌声。
通过这道题的计算，我忽然明白了这到题原来还有别的解答方法。。还使我更加体会到数学真有趣。
数学的日记14
一天，三个好朋友小虎、小斌和小华一起去买面包。他们一共买了8个面包，平均分着吃。其中小虎付了5个面包的钱，小斌付了3个面包的钱，小华呢?他一向是个“小马虎”，这次又忘记带钱了。
第二天，小华带了3.2元准备还给两个好朋友，可小虎和小斌却傻眼了：这钱该怎么分呢?一个说：“8个面包怎么分呀?8除以3所得的商是无限循环小数呀!”其他两人也无可奈何地摇了摇头。最后，他们只好向班上的“数学小王子”亮亮请教了。
亮亮一见他们，便问：“怎么了，又遇到什么难题了吗?”小虎一直是个“急先锋”，他抢着一口气把问题说了一遍，其他两人也跟着说：“这账可怎么算呢?”亮亮听后，点了点头说：“让我好好想想。”说完，便陷入了沉思：小华需付3.2元，说明8个面包的总价格是3.2×3=9.6元，面包的单价就是9.6÷8=1.2元。那么，小虎付了5个面包的.钱，1.2×5=6元，多付了多少钱呢?6-3.2=2.8元。小虎应分得2.8元，小斌应分得3.2-2.8=0.4元。
亮亮猛地抬起头，说：“小虎应得2.8元，小斌应得0.4元。”三个好朋友异口同声地问：“为什么呀?”亮亮娓娓道来……三人听后忍不住啧啧赞叹，对亮亮更是佩服得五体投地。
亮亮可开心了，不仅是因为他帮助了别人，更是因为他能用数学知识解决生活中的难题，他越来越觉得数学这门学科真的是太有意思了!
数学的日记15
在我刚认识0的时候，我就小看它，那时我总是想0表示什么都没有，作用不大。但当我到三四年级后，我改变了对0的看法，0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的.话，那后果真是不堪设想。
本学期的一次考试，让我真正认识到，可不要忽视这个0。当考卷发下来的时候，94分!我立即寻找这几分丢在哪里。一看看老师的评语：你考了94分值得表扬，但也非常遗憾地告诉你，你败在了0的脚下。仔细一看，判断题我错了两道，就是失误在0的上面：第一题是，0除以任何数得0，我毫不犹豫写了个钩，我想：0÷1=0，0÷2=0……太多了，但是老师在我试卷上写了个0÷0=?，我恍然大悟，0除以0可是没有意义啊，不会等于0，我怎么就没想到呢?太小瞧0了!第二题，被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数，商不变，我毫不犹豫写了个钩，我明明在上课的时候记得清清楚楚，这是商不变的规律啊，怎么老师打我错了，我立即举手：老师，这道题你看错了?可老师让我同时乘以0或除以0后，我狠狠地把这个0画画了一个圈，又是你这个0!还有一道口算题也错了，4500÷90=500。这是多么不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!
想想如果我以后在银行工作，别人来提钱，本来要提1000元，我却多加了一个0——10000，在帐单上仍然记了10000元。那这9000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
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