【推荐】四年级日记9篇
不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的四年级日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级日记 篇1
2月26日 晴
今天下午，我和妈妈去人民公园玩，刚进在门口就传来了悦耳动听的歌声，走进一看：在很多大树下人山人海的老人们载歌载舞，原来他们是老年树林艺术团，他们个个脸上露出幸福的微笑。
我们沿着一条小路住里走，远远的看见了一个大大的人工湖。湖面上有密密麻麻五颜六色的船只，船上有大人小孩，他们在划船。船在水中荡漾，荡起层层波浪，水在夕阳的照耀下，湖面金光闪闪五光十色非常美丽。
然后，我和妈妈在湖边找了一块干净的地方坐下。
哇！湖的四周景真美！有粉色的海棠花、红色的山茶花、白色的.玉兰花，它们都在比赛看谁开得最美。湖边还有很多杨柳树，它们已经换上新装了——嫩嫩的绿芽。微风轻轻抚摸杨柳，就像一位婀娜多姿的少女在跳舞。湖的四周还有很多参天大树，它们青翠欲滴。还有的树未经住受严冬的考验，依然只有树干和树枝。
我很喜欢这里，这里很美，更爱美丽的大自然。
四年级日记 篇2
今天是一年一度五一劳动节，劳动节有什么意义呢?就是要让人们知道劳动是多么重要。为了让我体验到劳动的感受，姐姐带着我和虫虫(我的小外甥)一起去了爷爷的田里，帮助他摘豆子。
现在人一般都是骑电瓶车、摩托车……可我这次采用了坐爷爷的三轮车。
起先是爷爷骑车，虫虫坐在爷爷背后，我坐车尾，可能是因为我太胖了两次差点把车压翻，所以虫虫不愿意坐三轮车了，回到了他妈妈的摩托车。
一路上的美景迷住了我，花儿开了，像一个五彩缤纷的地毯，天空中的燕子忙着捉虫，仿佛也在过劳动节。还有小麦、菜籽……
过了好一会儿，终于到了爷爷的田里，我和虫虫立即开始了摘豆子起初我们四个(我、虫虫、姐姐还有堂姐)还有耐心，可摘着摘着就玩了起来。
爷爷说河边有棵桑树，这让姐姐们想起了童年趣事，我也想起一件重要的`事，我的蚕没桑叶吃了，于是我摘了许多桑叶。
姐姐和堂姐以前总是把河边的一种植物做成一种东西，她们今天又做了。听她们说这是太监手上拿的东西……
节日与劳动相伴，美景与我相伴，这就是我的五一劳动节。
四年级日记 篇3
又是新一年的春天，又是一次有趣的春游，又是相约在这美丽的大自然中。不过，与每次不同的是：我们这次不是在唐山市内，而是在山水好、风光好的迁西。这是一个美丽的地方。
我们这次去了两个地方，一个是梦境庄园，一个是五虎山。梦境庄园里哪里都是树，哪里都是水，哪里都有“古典”的房子——好像真的在梦境一样，美极了！
令我最难忘的还是——五虎山。因为它让我感受到了新鲜的空气和世外桃源的魅力！
连绵不断的青山，清澈见底的小溪，还有水平如镜的湖水……组成了一幅又一幅美丽的自然风景画——五虎山。成片的'梨花林，仿佛被浸泡在花的世界里。雪白的小花、细细的枝干、淡淡的清香……陡峭的山坡、墨绿的树丛、轻轻的微风、各色各样的小野花还有大自然里的动植物。这一切是多么和谐呀！
起起落落的山坡，好像是一层层楼梯。清澈的湖水，好像是一面镜子。轻轻的微风，好像妈妈温暖的手抚摸着你的脸……
我爱这里的山，我爱这里的水，我爱这里的小动物……
总而言之，言而总之，我爱这里的一切，我爱这美丽的大自然！
四年级日记 篇4
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的'兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇5
今天中午，我来到了亲爱的姥姥家。
回到姥姥家后，我发现了许多变化。
我转了转姥姥家附近的田地，发现许多干枯的草又生根发芽了，周围的树枝上也生出了嫩芽，到处都是或浓或淡的新绿，眼前一片明艳，就像给大地换上了一件嫩绿的.大衣。
姥姥家附近的不河都解冻了，河面上晶莹的冰块被温暖的太阳融化，化作清澈的雪水流入小河中，发出滴哒嘀哒的流水声，奏响了美妙的乐曲。
朝天看，已经没有冬天那么寒冷的气息，现在的这种气息是那么柔和、安详，这就是春天的气息，其实在不知不觉当中，春天已然来到我们的身边，陪同我们一起欢乐的玩耍。
四年级日记 篇6
我已经是四年级 的学生了，我应该帮妈妈多做些家务活，减轻妈妈的负担。
周末到了，我打算帮妈妈收拾房间。房间里乱七八糟的，我真想放弃，我突然想到老师说过：“做一件事不能半途而废。”我决定今天要做个真正的男子汉。我环顾了一下四周，不知从何下手，我呆呆站在那儿，拍拍自己的小脑袋。一下子，我想起了妈妈是怎么扫的。
我便开始大行动。我走进我的房间，看见地板上有非常多东西乱放，我先把地的.东西收拾好，让它们各说各位。不一会儿功夫，我的房间便被我收拾得非常整齐。我看见床上的被子有点乱，又重新叠了一遍。接着我盛来一盆水，又拿来抹布浸湿，拧干。我又把房间里的大大小小的桌子、椅子擦得干干净净。望着焕然一新的桌椅，我的心里比吃了蜜还甜。我更加有信心把今天的家务活干得非常漂亮。
最后，我洗好拖把，拧干，拿到我的房间里，把房间里的各个角落擦了一遍，顿时，房间里的地板像是一面镜子，照出了气喘吁吁的我。扫视一下自己的劳动成果，我明白了妈妈平时的艰辛。
我下定决心：以后要多帮妈妈做些家务活。
四年级日记 篇7
我失望了，让我期待了很久漫画结局，却如很多网友分析的一样----终于落了俗套：该在一起的人完美的生活着，最终的BASS一切都是为了主角，然后华丽的牺牲!我烦了，我反感了，当初赚满我一眼角的湿润的漫画最终与很多很多似曾相识的画面重叠。罢了，关掉页面，不再看它，心中却有什么东西轰然倒塌了，让我有些难受。
或许是我太追求完美了吧。电视上的官司似乎只有着作版权的问题，谁抄袭谁的问题让媒体弄的扑朔迷离，这重要吗？不重要吗？我不知道，时间被这黏人的问题打扰却是我不愿看见的。因为见到了太多的重复，太多恼人的故事还是会走向相同的道路，我不愿再去看一切报道，一切故事，他们是方正的格子似的产物，突破边框，好难。
一样的傻傻的却善良无比的平凡女主角，一样酷酷的富有男主角，无限的协议让这对八杆子也打不着的男女在一起，不断的意外，不断的`磨难，终有一个会爱上对方，另一个终会发现他（她）的好，最后，俩人在一起了。
我觉的这样的故事就是快餐产物，不断的哄着现实中傻傻的“灰姑娘”们，梦幻着“脚踏七彩云来娶我”的“白马王子”，这样一想，我觉得这些故事还真是害人不浅呐！
有人说悲剧可以陶冶人的情操，我看过几次又失望了，得不到爱的孤家寡人的人生大悲剧：车祸、癌症、掉悬崖!这些轮番上演，我就纳闷了，这人咋这么倒霉呢？然后，这人在电视机内外的眼泪中离世。
四年级日记 篇8
今天下午，姑姑带着我和表哥表姐去游乐园玩，我已经很久没来游乐园了。第一个我去的是鬼屋，我清楚的记得以前学校组织去广州白云山乐园的鬼屋，我进去以后死死的抓住我的同桌，他也死死的抓住我，走到一个地方墙上会有骷髅头，还有真人扮演的.鬼，从里面出来后，还有几个女同学被吓哭了。今天我又进去，但是不害怕了。接下来我又去了过山车，摩天轮，玩的我可开心了。晚饭我们是在麦当劳吃的，但是不要吃太多，有害身体。
四年级日记 篇9
今天是我的生日，可我问大家今天是什么日子大家都说不知道，我当时特别不开心，郁闷的.熬到了晚上。当我走到家门口，看见小玲在喊我去玩，我就去和她玩了了。天快黑了，我就回家去了，到了家开了门发现家里一片漆黑，我打开灯，就看见爸爸妈妈和我的朋友们端着蛋糕在给我唱生日歌，他们瞒着我想给我惊喜，今天是我最开心的一天和这是最棒的生日。
大家肯定都有一个最快乐的生日吧。
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