有关四年级日记模板集合九篇
不知不觉中一天又要结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编整理的四年级日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级日记 篇1
20xx年 X月X日 天晴
昨天学校举行了“回归传统节，感受冬至日”主题活动。这个活动是为了让我们感受一下冬至日的快乐。
昨天中午，还没到一点三十分，教室里已人声鼎沸。同学们到了教室，就按捺不住激动，欢快地叫了起来。时间过得像一只只飞鸟，一瞬间就到了写字课。老师同学也带着自己的工具来了。同学们先去洗一洗自己的小手，再来搓汤圆，捏小动物。每一个人都在教室门口进进出出，忙忙碌碌的。就连老师也在帮忙，她们真辛苦。同学在自己的座位上认真地捏了起来。有的同学眉开眼笑，有的同学专心致志，有的`同学左顾右盼，东张西望，到处想学一学别人的经验。
过了一会，老师叫我们烧水，因为何立丰同学没带锅盖，我们等了好久好久，水终于烧开了。我们把汤圆放进锅里煮，十几双眼睛直勾勾地盯着汤圆一上一下地跳动着。等到煮熟了，每个同学像小馋猫似的一拥而上，一只只沾着xx的小手拿着碗向老师走去。我们小组一共吃了6包汤圆。
希望明年的冬至日快快到来。
四年级日记 篇2
早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到公园去晨练。
公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。
一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的.音乐跑起(步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽!
我们继续向前漫步，在祈风阁的小亭子里，一些素不相识的人已歌会友，他们纵情歌唱，歌声传四方，连一朵朵，娇滴滴的出水荷花都忍不住微微的点头叫好。我坐在青石板上，听这美妙的歌声，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但听到别人的歌声如此优美动听，我只能自愧不如了。
渐渐的，太阳升高了，我踏着洒满阳光的道路，回家了。
四年级日记 篇3
上完补习班，我走在回家的路上。路旁的风景十分的迷人，有一座座高楼大厦，一块块青青草坪，一棵棵参天大树……简直太美了！
我边走边参观这画一般的世界。走啊走，看啊看，突然我觉得好像踩着了什么东西似的，于是我低头一看。啊，这是谁扔的橘子皮啊！真是一点儿也不爱护环境。我的.目光不停地朝周围望去，最后停留在前方一位边吃橘子边扔橘皮的叔叔身上，于是我马上跑到那位叔叔身旁，拦住他，然后问叔叔：“叔叔，叔叔，这些橘子皮是不是您扔的？”那个叔叔好像很不在意，他说：“是啊。”我很不高兴，于是我对他说：“您怎么能乱扔果皮呢？您应该保护环境，果皮要仍在垃圾箱内，不应该扔在地上；所以您应该把橘皮捡起来扔进垃圾箱里。”
听了我的话，这个叔叔十分后悔。于是我就和他一起捡，捡完后我们就各回各的家了。
四年级日记 篇4
今天，我和洪宇飞他们一起下去跑步。
热身完之后，老师要求四年级跑八圈，我们一个个都吓呆了，谁叫我们四年级今天来了八个人呢，我这次得最后几名了，哎。不出我所料，我带跑的时候已经累得要趴下来了，我只好慢悠悠地跑着，后面的人也应该累了吧，叫我再跑慢点，我还巴不得用走路呢，再跑慢点正是我求之不得的'事，我又放慢了脚步与速度，真轻松啊，我坚持了跑几圈，张老师刚开口说自由跑，我身边的人冲出去了，像一群受惊的野马。我也只好跟上去，可还是倒数。
今天太累了。
四年级日记 篇5
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的.作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇6
我喜欢四年一届高手如云的奥运会。我还喜欢精彩刺激，以攻为守的亚运会，但我更喜欢一年一度现场观看的校运会。
这次校运会的项目有很多，如铅球、跑步、跳远等。大家表现得很出色，竭尽了全力，付出了许多心血，取得了可喜的成绩。
最精彩的是六年级男子4×100m接力赛。只见第一棒的.同学手拿大棒，迈着脚步，眼睛目视着前方，手呈现出一种甩臂的姿势，等待枪声响。“砰”的一声，枪声响起了。郑浩潭两腿蹬了一下，如“火影忍者”似地从起点线上冲出，把对手通通甩在后头。乔鹏翔接过棒，如离弦的神箭，冲向第三棒。乔鹏翔虽然受了伤，可他毫不在意，为了给自己班上争光，忍着疼痛勇往直前，将棒子传给了邱越。邱越接过棒，咬紧牙关，使出了吃奶的劲，脸上、手上的筋都暴了出来。可是，六（3）班的林杰跟他一样，也使出了全身的劲，一直紧追不舍，邱越好不容易才把棒子交给了毛仁辉，毛仁辉接过了棒子，如脱缰的野马，又似勇往直前的超人，冲向了终点，在冲进终点的瞬间，我们把所有的热情都凝注在这里，“毛仁辉加油，毛仁辉赢了，毛仁辉赢了，小组赛第二名了！”大家高兴地叫着。“毛仁辉……”
这次校运会的成绩比去年的校运会好得多，拿得小组赛第二名，我们实在太愉快了。
四年级日记 篇7
我身边有这么一个人
没别人好看却心地善良
没别人有钱却体贴入微
我很懒他很勤快
搬房子时我躲在角落吃零食
他在搞卫生搞的气喘吁吁
我爱吃肉他爱吃青菜
我吃饱了又饿了他才刚吃
吃青菜时我喜欢吃梗他喜欢吃叶子；
吃鸡蛋时我喜欢吃蛋黄他喜欢吃蛋清；
吃酸辣粉时我喜欢喝汤他喜欢吃粉；
吃早餐时我喜欢吃河粉他喜欢吃米粉；
我喜欢喝豆浆他喜欢吃油条
我爱喝奶茶他爱喝可乐
我爱吃鸡翅他爱吃汉堡
我爱喝优酸乳他爱喝纯牛奶
我喜欢吃臭豆腐他喜欢吃白豆腐
春天时我怕热他怕冷
冬天时我怕冷他怕热
我追求可爱时髦他追求简单成熟
我喜欢看偶像剧他喜欢看武装剧
我大大咧咧他无微不至
他知道我喜欢吃什么口味知道我讨厌哪种味道
他知道我穿惯了什么牌子用惯什么杯子
他知道我喜欢吃什么去哪里
他知道我钟情哪个颜色什么吊牌
他知道我喝什么饮料对什么过敏
他知道我讨厌什么样的人却又爱着什么样的人
他知道我喜欢什么样的生活方式了解我的处境
我生病了他无微不至
他生病了我说三道四
我每次下班两手空空回家
他每次出差回家都像回娘家
包里装的全是给我的.零食
慢慢地他吃着臭豆腐还津津乐道
慢慢地我吃着油条还想再吃一根
慢慢地我喜欢吃的他也喜欢吃
慢慢地他喜欢吃的我也喜欢吃
后来我的优点成了他的缺点
再后来我的缺点成了他的优点
四年级日记 篇8
今天上午，我和爸爸去新华书店看了一下书，快十二点钟才回到家。
在卫生间洗手的时候，我突然发现了一个玩具篮球架。妈妈说：“亮亮，你看，这是妈妈刚才给你买的玩具篮球架，你喜欢吗？”我说：“我太高兴了，这是我一直想要的。”
爸爸赶紧帮我把篮球架挂在卧室门框上。我赶紧把以前的'小篮球找出来，这回它可派上用场了。
今天我差不多投了一个下午的球。这个玩具我真喜欢！
四年级日记 篇9
今天下午天气特晴朗，爷爷把那些晒了好几天的玉米都搬到了屋子里，大家都加入了“剥玉米”的行动中。
爷爷右手拿着一个小钻子，左手一根干玉米，他用这个小钻子的尖头刺进玉米的根部，一左一右一左一右就刮掉了两排玉米，不一会儿，就把玉米变成了光秃秃的玉米棒了。这是最省力的方法。
奶奶采用的是比较快的方法：奶奶先等爷爷用小钻子给玉米开了一条路，然后再把这有缝的玉米放在一条绑了一只鞋子的椅子腿上，接着开始按着玉米往鞋底搓啊搓啊，那玉米粒儿“哗哗”地就落了下来，只是这些玉米粒儿就像不怎么听话的小孩子，根本不愿意进大圆筐里，让我们满地捡。
我和妹妹怕椅子和钻子不安全，就决定用手剥。妹妹学着奶奶的方法，找了一个玉米棒，来当奶奶的椅子腿，也搓了起来，可就是搓不下为几颗，谁叫她力气太小呢?我就用最老实的办法：用手剥。这虽然很慢，但是玉米粒不会掉到圆筐外面啊!很“实用”。
终于，大家齐心协力把那一大堆的玉米剥完了。满满一个大圆筐，黄灿灿的.像金子。虽然我的手指有点酸痛，但也算是帮了爷爷奶奶一点忙，我的心里还是蛮开心的呢!
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