小学生日记

时间：2022-06-02 04:19:24 小学生日记我要投稿

【必备】小学生日记合集六篇

　　一天即将完结，我们一定有不少所感触的事情吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的小学生日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】小学生日记合集六篇

小学生日记篇1

　　小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质有着十分重要的意义。下面我就自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。

　　一、拓宽写作范围，丰富日记内容

　　学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。

　　我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:

　　1、社会万象描绘社会生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社区生活情景，耳闻目睹，传言评议，信手拈来，均可成文。

　　2、家庭记事记叙家庭生活场景，为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。

　　3、校园风采描述校园四季景象，各类活动场景，捕捉精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。

　　4、自然风光或描绘家乡景色的四季变换，旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工。无论是天上云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化,大自然四季变换都可作为日记内容。

　　5、影视观感阅读赏析电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童。引导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中，模仿表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材，又可逐步提高他们明辨是、欣赏影视作品的能力。引导学生加大课外阅读量，在阅读中积累语言，学习写作方法，汲取知识精华，扩大视野。或摘抄好词佳句，或发表评论，评价优劣，是提高小学生写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。

　　6、奇思妙想小学生思维活跃，是一个充满幻想的年龄。当他们看到忽飞忽落的小鸟时，总想自己也有一双翅膀，在蓝天上翱翔。但在日常的学习生活中，我们给他们自由幻想的时空的确太少。因此，我在指导学生写日记时，允许他们写自己在生活中的奇思妙想。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合自己的理想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只要是他们自己的.想法即可。

　　7、一周小结让学生学会自我评价，自我教育，自我反省是我们教育工作者日常工作的一部分。结合日记，让他们自我评价一番，比教师反复说教的效果要好得多。我在指导学生写日记时，每周布置他们写一篇自省日记，写出自己一周内的优点和存在的问题，目的之一便是让他们学会自我醒悟，自我教育。

　　二、重视分层交流、激发日记兴趣

　　学生日记的写作，如果缺少了必要而即时的交流，是很难坚持下去的。在指导学生写日记的过程中，即时的交流不但能互相借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作的兴趣。

　　（一）师生间交流学生日记的内容大部分反映了他们的学习和生活。因此，对教师了解学情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。在抽阅学生日记的过程中，我发现有许多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给老师的真心话。如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的父亲与新婚妻子很亲密，但却忽视了自己的感受，内心十分矛盾，失去了上进的动力。了解这一情况后，我在她的日记上写上了这样的批语：“某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和睦。我想你应该为重新有了一个幸福的家庭而感到高兴，你说是吗？”后来这个孩子经过我的启发和诱导，继续通过日记和我交流她家中的事情，终于克服了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也渐渐有了信心，开始上进了。还有的同学把自己平日，不敢对老师当面说的话写在了日记上。例如有名同学在日记上这样写道：“老师，那天你批评我们全体男生在楼道里打闹，影响了班级荣誉，我能接受。但你不应该说你就是不喜欢我们男生。我们也知道你说的是气话，可这心里总不是个滋味……”看了这篇日记以后，我深有感触，到了高年级，孩子们真长大了。他们已经有了强烈的自尊心。于是，班会课上我主动向全班同学承认：当时我说的是气话，我喜欢这个班每一个孩子，班上立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我坚持每周给每一位同学的日记至少写一次评语。评语的内容以鼓励为主：你的日记内容越来越丰富了，你的日记范围真广，你懂得真多……使每一个同学都感到老师十分重视他的日记，使他们自觉地认真对待每一篇日记。

　　（二）同学间交流对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推荐给全班同学，让他们互相交流、互相学习，取长补短，力争把日记写得更好。除此以外，我们还开展了每周一次的班级优秀日记评选活动和每天一次的小组优秀日记评选活动。把评选出来的班级优秀日记发表在学习园地上，让大家观摩学习；小组优秀日记由本人在全班朗读交流，激发学生写日记的兴趣。

　　三、引导关心集体、评点班事队情

　　对学生进行集体主义教育是语文教学的基本任务之一。班事队情又是大家十分关心的话题。因此，我在指导学生写日记的过程中，建立了小组日记本。这个日记本由小组长负责，小组成员轮流写作。内容以本组全体成员所作所为为对象，结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。在写作过程中，由于这本日记在小组内是公开的，所以大家写得都比较认真。他们在这本小小的日记本中互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼了写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。这是一篇由一名小组长写的小组日记：这一周，我组全体成员都能按班规严格要求自己，按时完成作业，遵守学校各项规章制度。这是我们全组同学共同努力的结果，作为小组长，我感到十分自豪。我希望我们能在下一周做得更好一些。尤其是某某同学要在课堂上积极发言，某某同学卫生要自觉一些……这是一位同学在学校举行学科竞赛过程中写的一篇小组日记：本周五我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了第二名。在这次比赛的过程中，我组成员给了我很大的帮助，整整一周的值日都是他们替我做的，今后，我也要在小组里多做一些有益的事……

　　四、关注热门话题，提高日记能力。

　　在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。

　　世界杯足球赛开始了。班上那帮小球谜一到校便开始传播赛场消息，发表球赛评论，那面红耳赤的样子，显示着他们的真诚与执着，教室里顿时炸了锅。假如我一声斥责，关上了他们的话匣子，那么日记中那些精彩赛评就再也无法和我见面了。但谁又能完全封闭他们钟情的球赛情缘呢？于是，我适时引导大家比一比谁的球评写得好，教室里立刻安静下来了，只听见钢笔在作业本上沙沙地响。十来分钟之后，一篇篇虽显稚嫩，但不无智慧的球评便写好了。然后，要求他们在小组内评选最佳球评习作，满足他们的成就感。并进而要求他们每看完一场球，便写一篇日记，次日在小组内交流，逐步提高自己欣赏足球的水平。这一类型的日记受到了大部分“小球谜”的欢迎，日记写作的态度也有了明显好转。

　　学了《只有一个地球》，班上举行了“热爱家乡，保护环境”主题队会之后，许多同学对环境问题产生了浓厚的兴趣。他们通过读书看报，知道了水土流失、土地沙化、沙尘暴形成的原因，明白了白色污染、空气质量下降、水资源减少的严峻事实。课余时间对身边的环保问题十分关注。教师引导大家观察周围事物，了解身边环保情况，写出环保调查日记，取得了良好的效果。

　　另外，高年级同学对侦探故事、探险故事很感兴趣。他们除了爱读这类小说，还在平时模仿表演其中故事情节。以此为凭借，引导大家写日记，对提高他们写用水平，开发其智力，均有益处。

小学生日记篇2

　　1. 重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。

　　2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　3. 通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章想象合情合理,叙述自然生动。

　　4. 中心不够明确，立意不够清晰。但文章内容不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的.印象。

　　5. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

　　6. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

　　7. 这是一篇让人身心愉悦的文章。首先是思想感情很浓厚，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

　　8. 文章结构合理，语言铿锵有力，最中要的是文章主旨明确，辞藻虽然不华丽却朴实感人，首尾呼应有着画龙点睛之效。

　　9. 文章开头引人入胜，吸引读者。情节衔接密切环环相扣，少有脱节，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。这是一篇朴实却很真诚的文章，让人印象深刻。

　　10. 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

　　11. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　12. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

　　13. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

　　14. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　15. 文章开头引用名言直击主题，让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。

　　16. 文章主题明确内容丰富，引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。结尾点题，有理有据收尾呼应。

　　17. 这篇文章想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　18. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　19. 文章开头部分过于繁琐，层次不分明，过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　20. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

小学生日记篇3

　　今天是个特别的日子，你想知道是什么日子吗？是我们能仁小学跑操比赛的日子。一大早，所有的同学都穿着绿白相间的校服，脚上穿着洁白如雪的运动鞋，戴上统一的帽子和手套，可神气了。大家都兴奋不已，还有些紧张，都盼着下午比赛的来临。

　　比赛的.时间就这样到了，全体同学都会随着顾老师去参加比赛了，而我和几个同学因为身体原因不能参加。我们被安排到二年级办公室。于是我扶着沈鑫宇来到二年级办公室。结果二年级的老师不收留我们。我灵机一动，来到三年级办公室，希望妈妈能收留我们。可妈妈说：“先去问问顾老师该怎么办！”她也没办法收留我们。我只好扶着沈鑫宇又回到了教室，向顾老师求救。顾老师这时手拿着一张名单，对照名单上的名字，我们再次被安排到二年级的一个教室。外面同学在认真地跑操，而我们在教室里安静地等待。虽然我们没有参加跑操比赛，可我们的心里在为一（1）班加油呐喊。

　　终于跑操比赛结束了，我们提前回到教室迎接同学们的归来。顾老师高兴地告诉我们：“我们跑得很好，赢得了比赛的胜利。”听到这个结果，我们大家的心里都是美滋滋的。

小学生日记篇4

　　初识篮球，是在懵懂的童年，我坐在电动车的儿童坐上，看爸爸和一群叔叔打，他们潇洒酷炫的动作至今还让我记忆深刻。

　　班里有几个玩的好的同学喜欢打篮球，每天喊我出去玩，都会在篮球场上飞舞。而我只是坐在角落里静静的观看他们的“表演”。有时，他们也会鼓励我试试看，当时的.我有点自卑。考虑到一点基础没有，摆了摆手，罢了。

　　现如今，我终于鼓起勇气学篮球，虽然对我来说有一点难，但我相信日积月累之后一定会开花结果。至于篮球，感谢我的同学们，在我学篮球的过程中一直帮助我，一遍一遍的不厌其烦的教我。

　　我想对你们说声谢谢。虽然偶尔你们开玩笑让我有点讨厌，甚至有时我会生气，但我想告诉你们的是——你们在我心中一直非常重要。

　　即使我们高中不在一起，我也会常常惦记你们。未来，每当我拿起篮球的时候，就可以想起你们，想起曾经的我拥有一群超棒的同学。

小学生日记篇5

　　说到树，我就不由自主的想起我家后面的那几棵树：银杏树、梧桐树和冬青树，它们的特点都在它们的叶子上。

　　秋天到了，叶子也变成金黄色了，秋风袭来，叶子像一只只蝴蝶纷纷的落下来。我常常捡起落叶贴在胸前或把树叶贴在自己的房间，闭上眼睛你会闻到一股淡淡的清香。

　　我一看到这些树叶就会想起杜甫写的一首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”没错秋天的'主人公就是黄色，它们的叶子多么像扇子啊！秋天我会摘下来做扇子，虽然小，但我可以把它们粘起来做成大扇子，留到夏天扇呢！

　　银杏叶的作用还不止于此，秋天可以把树叶摘下来，晒干后可以做成药和茶叶。银杏叶还可以当肥料，秋天树叶掉光，明年还可以长成新银杏叶。

　　秋天梧桐叶干枯的似乎没有生命，我捡起一片仔细地端详，哦！原来被一点霜点了点，竟然重新有了神韵，我看着这梧桐叶，这精美的图案好像是作家画的一幅画。

　　冬青树，它的叶子虽然像夏天那样发亮，但为秋天增添了一道亮丽的风景线。

　　秋天的树叶真是多姿多样啊！我爱秋天！更爱秋天的树叶！

小学生日记篇6

　　“三八妇女”节快要到了，我什么礼物也没有准备，怎么办？怎么办呢？我冥思苦想，说是迟，那时快，想到这，我灵机一动，算了一下，今年“三八妇女”节刚好是星期天，那我就做一道母亲特别喜爱吃的胖头鱼雪菜。

　　我先到市场去买一个胖头鱼头和一小袋雪菜。将鱼头剁开并分成两半，鱼头去鳞、去鳃，把头上的血冲洗干净，用清水冲清后，放入网筛，沥干待用。然后放入3公升的水在锅内，把水烧开后，放入鱼头，将火开大，用旺火烧五分钟，待鱼眼开始突出后，将雪菜均匀地撒在鱼头上面。放入红干辣椒、大蒜、料酒和少量盐。滑动鱼头，以防沾底。用中火烧2——3分钟，淋上色拉油，放上味精即可成。再装上备好的.大盘子里，撒上葱花和胡椒粉即可食用。

　　“咚咚咚……”母亲回来啦，看到桌上放着自己喜爱吃的胖头鱼雪菜。“哇塞”一声叫了起来，激动地说“这么丰盛的晚餐，啸宇，你还有这么一手啊！”“今天是三八妇女节，儿子送您一份特殊的礼物。母亲，您辛苦啦！祝你节日快乐！”母亲尝了一口“哇！鲜！鲜！鲜！”

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