如何让一年级孩子写日记
今天碰到了一位以前的同事，问起知语上一年级的情况。因为我们上学时年龄很小，也很担心知语会不会适应，但现在看来这半年多的一年级生活对知语而言是很愉快的。用知语自己的话说，上学比上幼儿园有意思多了。言谈中就说到该不该让一年级的孩子写日记的问题。
其实从知语在蒙大班时，我们就让她写日记。开始也有过矛盾，让孩子写吧，又怕给知语增加负担或是这么小的孩子能写什么呀，连口语表达有时都会颠三倒四，还能写什么日记。但我认为作为低龄儿童，注意力集中时间短，自我控制力极差，思维主要以形象思维为主。而孩子在写日记的过程中，可以进行形象思维的拓展训练，提高孩子对于语言的感受能力，并逐步培养良好的学习习惯。
孩子也会在写话中，加深巩固所学的拼音、生字，还可能会从生活中学习一些新的生字。我们可以为孩子们创设很多情境，让他们有话可写。而且，并不是每天都需要写。孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要鼓励，她不愿意写则更要鼓励。要告诉她写日记其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来。
我认为让一年级的孩子写日记家长需要注意的在刚开始让孩子写得时候不能求多，只要孩子愿意写，哪怕只写了一个字，一个拼音，我们都应该加以肯定，鼓励孩子继续写下去。让孩子在一种成功的体验中感受成功，其次不能要求详略得当，主次分明。孩子作文写得罗罗嗦嗦也没有关系。三是强调让孩子有感而发，可以用拼音、生字也可以插入孩子画得画。孩子们由于爱画画，所以是很容易画出来的，再让他们把看到的，听到的，经历的说出来，并写下来。四是对于能说但写不出来的时候，就可以让孩子先说出来，家长进行引导，慢慢再让孩子写下来。最重要的其实就是坚持。一定要持之以恒。孩子写完后给她一定的奖励。我在家的做法就是知语写完后，让她自己在她的光荣榜上贴一个“奖”字，在周末出去玩的时候，多一两个知语自己喜欢的项目，来激发知语写日记的兴趣。
看孩子的日记既可以了解了孩子的内心，无形间拉近了家长与孩子的距离。也可以培养孩子的观察能力和对知识的积累。
我想孩子写日记如果能够坚持下去，好比在生产砖瓦，总有一天可以造成大房子。
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