关于二年级语文日记汇编5篇
时间过得真快,一天又将结束了,今天一定有不少的收获吧,是时候静下心来好好写写日记了。那么什么样的日记才合适呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文日记5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
二年级语文日记 篇1
教学目标
1、 认识13个生字,会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 学习日记的格式,并学会自己写日记。
4、 要培养学生关心他人的优秀品质。
教学重点:认识13个生字,会写8个字。培养写日记的兴趣,能按格式写日记。
教学难点:培养写日记的兴趣,关心他人的优秀品质。
教学准备:生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记,请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题,齐读课题)
2. 师解题:"则"就是"篇"的意思,"日记两则"也就是"日记两篇"。
二、初读课文,把不认识的字词划出来。
1. 联系课文理解不认识的字词,然后同桌交流。
2. 师把卡片贴在黑板上指名读,并纠正错误的地方。
3. 认完后小组内多读几遍。
4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。
三、再读课文,了解课文主要内容。
1、指名读课文,然后思考。
2、这两则日记,小作者分别是什么时候写的`?、
3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦,梦想成真了吗?
4、板书梦裙子 高兴 失裙子 失望
5、小女孩失望了,心中还有太多太多的疑问,谁来帮帮她?板书 见阿英 理解
6、7月22日“我”又做了一个梦,梦见什么了?板书 梦送书 希望
7、学到这里,你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?
四、同学们,这篇课文是两篇日记,你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?
( 日记比以前学的课文开头多了日期,星期和天气,但没有题目)
五、作业
1、熟读课文。
2、将今天所学的生字多读几遍,多写几遍,做到会读会写。
二年级语文日记 篇2
妈妈带着我、哥哥、姐姐和弟弟,我们一起去玉蝉风景区玩。我们去的`时候,先在景区大门口买了票,就进入玉蝉山风景区去爬山了。一会儿,我们爬累了,就每个人买了一瓶水来喝。我们走啊,走啊!后来,妈妈说:“我累了,就在这儿等着你们回来。”我说:“妈妈,你就在这儿,不许到其他地方去。不然待会儿我们找不到你。”妈妈说:“好吧!但你们要快去快回。”
我和哥哥他们又继续向山顶爬去。我说:“哥哥,你有没有带相机呀?”哥哥说:“带了的。”我说:“哥哥,你给我们照几张相,行不行?”哥哥说:“可以呀!但你们要面带微笑。”这下,我们一边走一边照相,很快就到达山顶了。我们在山顶上跳呀,闹呀,追呀,真高兴!
过了一会儿,我们下山了。下了山,我们去接妈妈,妈妈果然还在那里坐着。
后来,我去拥抱了一下妈妈,他们也去拥抱了一下。我觉得拥抱妈妈的感觉真好!
二年级语文日记 篇3
20xx年4月19日 星期日 晴
我家有许多玩具,那都是小时候爸爸妈妈给我买的,还有一些是我吃肯德基送的。但是这些玩具我都不喜欢了,因为我已经长大了。
今天,爸爸从新乡出差回来,给我买了一盒玩具,我打开一看,哇塞!原来是“启慧组合插板”,
我最喜欢的`智力玩具。它是由一块带网格的白色塑料插板和350个大中小型,像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成,能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形,对开发我的智力特别有好处,我很喜欢我的这个玩具。
二年级语文日记 篇4
今天,天气非常寒冷,所以我决定在家看书。
我喜欢看书,因为看书可以让我认识原本我不认识的字,又可以叫我写作文。妈妈也可以喜欢坐在我旁边,陪我一起看书。有时,当我看见有意思的地方,我就会和妈妈一起分享,逗得妈妈哈哈大笑。整个房间充满了欢笑。
二年级语文日记 篇5
上午,体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏,叫男生跳绳。下半节课,李老师叫我们调换一下。
我们跳绳的时候没有专心致致,但是我却觉得时间过得飞快。
后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。
今天我很开心。
上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的`时候,卫泽雨不小心,结果,他把我的书都放进了他的书包里,但是我也没有看见他在干什么。后来,我回到家的时候才发现书不见了,当时我急得团团转,最后,我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。
今天我到他书包里一看,发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书,那时我的心情轻松多了。今天我很开心。
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