【精选】植树节日记模板集锦六篇
一天的时间眼看就要结束了，心中一定有不少感想，何不趁现在赶紧写一篇日记。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的植树节日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
植树节日记 篇1
温暖的春天慢慢的向我们走来了，我们中一班的小朋友今天和爸爸妈妈还有我们的老师一起踏着春天的'脚步来到郊外，我们一起种植小树苗，孩子们亲自动手挖土、种植、浇水。
在尝试劳动快乐的同时，也感受着和家人在一起的温暖，和小伙伴们在一起的愉悦心情，和爸爸妈妈植树后，我们又来到了“霍元甲纪念馆”，在这里，我们小朋友感受到中华民族的精神，懂得了强体健身的意义，这一张张带有可爱笑容照片，留下了我们难忘的回忆。
植树节日记 篇2
今天下午我们要去新华市中心小学植树，我太高兴了。
下午我们在校门口等着车，不一会车就来了，大家有序地走上了车，一路上，我们的车里传出一阵又一阵的欢声笑语，还时不时传来大家甜美的歌声，车开进了新华市中心小学，那里的学生已经排好队来欢迎我们了，我们拿好工具下了车。
老师发了一张牌子，那上面写着我和另外两个的同学的名字，我们三个一起植树。我迫不及待地去找我那两个伙伴，一位是一个特别可爱的'女孩子，还有一位是个个子不高的小男生。
我们把树苗放到挖好的坑里，由小男生扶着，我和那位女同学用铲子一铲一铲的把土填到坑里，我们填一会土就下去踩一会，等把土填到离地面差不多有10厘米的时候，我们便把两大桶水倒了进去。这时我以为种完一棵树了呢，可是老师说：“要多浇水，树才能养活”，我回头一看，刚才刚刚倒进去的水已经没影了，全部渗到土里去了，于是，我们便提桶又去打水，这样来来回回跑了好几趟，才把水注满，终于把树种好了，我高兴的把写着我们名字的牌子挂在了树上。我抬头看了看，别的同学们干的也都热火朝天的，好多写著名字的小牌子挂在了树上。这些树是我们共同种的，代表着同学们之间的友谊，这是“友谊树”。
要回学校了，我恋恋不舍的招招手，“友谊树”啊!我期待着你快点成长，让我很快的看见“友谊树”开出的友谊之花!
植树节日记 篇3
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的.过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
植树节日记 篇4
今天，我和外公在楼下花园里又种了一棵枫树。
我先用工具挖了一个坑，然后我们在坑里放了一小袋豆渣，接着我们把一棵枫树放进了坑里，盖上土，压了一压，浇了一小袋水，枫树就种好了。
我觉得种树很有意义。我们为小区又添了一点绿。
植树节日记 篇5
周末我和妈妈坐公交车去红叶谷植树，我们走了很长的`盘山路才到了红叶谷，到了那里一看有很多很多的小朋友已经开始种树了，我主动给妈妈说我去领树苗和拿工具。
我和妈妈先找了一块空地，然后一齐挖了一个大坑，妈妈轻轻地扶着小树，我再把土盖上然后把土踩得结结实实的，妈妈提来一桶水，让我帮小树苗浇水，我一边浇水一边对小树苗说，“小树苗，你多喝点水，快快的成长吧！”明年的今天我还会在来看你。
植树节日记 篇6
每年的3月12日是我国的植树节。今天天气很好，春光明媚，春风送暖。
我和同学高高兴兴地提着水桶，拿着铁锹，带着小树苗来到东湖公园植树。我用了九牛二虎之力挖着树坑，额头已经布满汗水，还在坚持挖。不一会儿一个树坑就挖好了。我挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地把小树苗移入树坑，又把小树苗扶正，再拿来铁锹把土填好，然后洒上水。一棵绿油油的小树栽好了。我和同学的脸上露出了满意的`笑容。这真是一个有趣的植树节啊！
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