中学生日记

时间:2021-12-05 20:59:47 中学生日记 我要投稿

精选中学生日记模板锦集四篇

  时间过得真快,一天又将结束了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,因此我们要写好日记了。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中学生日记5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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中学生日记 篇1

  李志华买了一辆自行车,我羡慕得不得了,可是从今天起,我也有一辆自行车了。

  我称它为“黑马王子”,跑得快,装备齐全,再加上我这个超级大帅哥,那才叫完美。(不要迷恋哥,哥只是个传说)

  我骑着“黑马王子”,在小区里转了一圈又一圈。也没人发现我买了一辆新赛车。不行,我得把刘志坤叫下来,显摆显摆。

  我左脚放在地上,右脚踏在镫子上,双手放在车把上,真帅!我都被自己的帅征服了。刘志坤看到我新买的自行车时,他眼睛里充满了羡慕,最成了“O”字形.

中学生日记 篇2

  我有几个中学同学,属于最普通的那种,高考落榜只得就业,打拼十几年仍然不富裕,给孩子买煎饼果子时多加个鸡蛋也要掂量掂量。就是这样的几个典型草根,却让我越来越有些感触。

  李刚属于那种身大力不亏的,中学时喜欢研究举重,以至结婚时可以把新媳妇一气儿抱到婚车上。他起先在一个小造纸厂上班,强壮的体魄干这项工作得心应手,不过随着企业的效益滑坡他就渐渐没有用武之地了,最后只能回家休息。他没有怨天怨地怨爹娘,而是在晨练中摸透了附近小区的情况,然后打出了小学生接送车的招牌,由于价格低廉、风雨无阻,他的三轮接送车总是载满快乐的孩子们穿行在晨曦中。我确定在他的生活中没有什么风雨,即便有也只是片刻吧,因为在同学聚会酒酣之时他没有那些不着边际的暴富幻想和贫富落差的落寞哀伤,依旧是那简朴的衣着,从容淡定的目光。

  阿毛就属于那种怀才不遇的了。上学时学习很用功,而且成绩也不错,尤其是一到考试他的老妈就会提前给他“热身”,又是炖鸡又是炖鱼。偏偏事与愿违,高中毕业终于算是拼上一个大专。毕业后到一家信用社工作,谁成想他的单位被兼并,于是买断工龄回家。自尊心很强的.阿毛很是悲天悯人了一番,“对酒当歌,人生几何”?喜欢假山工艺的他在失业的时光里就去市场散心。经过耳濡目染拜师学艺,几年下来他不但摆脱了失业的阴影,竟成了小有名气的假山工艺行家。在聚会时我们爱说:没想到啊,班里出了个艺术家。阿毛嘿嘿一笑:都是逼的,秀才成工匠了,你们看我这一手老茧。

  最没辙的是刘侃。他老妈是梆子剧团的演员,满指望让儿子金榜题名换换门风,哪知道他继承的遗传基因还不浅呢。吹拉弹唱样样精通,就是学习不上心儿。在学校时他的一把吉他就能迷倒一群女生,可高考结束他就傻了眼。老妈费尽口舌用尽关系总算把他安排进正红火的一家金属公司,还娶了漂亮的媳妇儿。可是好景不长,他的公司也昙花一现地关门大吉。这下子他可自由了,整天跟着一群流浪歌手东奔西跑没正形。老婆一气之下领着孩子跟他拜拜,老妈也气得直想犯心脏病。他又成了一人吃饱全家不饿的孤家寡人。只是他对自己的爱好痴心不改。这不,听说市里成立爱心演出团,他第一个报了名。

  法国思想家蒙田曾经说:"把享受生活的恩惠作为生活的目的,那么就应当像躲避瘟疫一样避开性情的乖戾和挑剔。”不管命运把自己摆放在什么地方,都能随遇而安地坦然面对现实,有张有弛地找到自己对生活的执著与快乐。这些就算是对我这几个同学生活现状的一点看法吧。那就是,迎着阳光生活,享受生活的恩惠。

中学生日记 篇3

  星期五下午第一节课,我们学校举行了乒乓球赛。我们班的王力行、王子暄、张卓梁、徐梦圆、李浩栋还有陈添薏代替我们班去比。我们男生运气太差了,特别是李浩栋,刚刚打了三局,全输,马上败下阵来。接着是王力行,他们两个都是一下子遇见了高手。

  过了一会儿,张卓梁也回来了。女生这方的`陈添薏也败下阵来。现在只剩下徐梦圆和王子暄了,我们的教室里起了一股激动而又紧张的气息,不知徐梦圆和王子暄能不能打败所有对手?想到这,徐梦圆就回来了,她说前面都顺利,就是后面遇见了二(一)班的、上届乒乓球赛冠军的竹小楠,然后被打败了。我想:不知王子暄会不会遇见她,不知王子暄会不会赢她。我们往窗外望去,忽然听见一个声音:“王子暄赢了!”

  虽然不知她的对手是谁,但我们还是非常的高兴,因为王子暄赢了!紧接着,她又开始比了,她现在好像在跟竹小楠打,我好期待成绩呀!突然,我看见王子暄朝教室走来,难道她输了?王子暄回到教室后说:“我是第二名!最后又是被那个竹小楠打败的。”

  王老师鼓励她:“得个第二名已经不错了。”希望下次我们班能拿个第一名!

中学生日记 篇4

  日记教学是一块难啃的“面包”。它留给语文教师的往往是困惑和纠结。而对于我来说,它却是一块充满诱惑的“蛋糕”。它给予我和学生的是挑战、是快乐、是享受、是创新。快要放学了,“幸福十分钟”将至,该捧着日记和孩子们“约会”了!想到学生那翘首而望的神情,我按捺不住满心欢喜,捧着十本精装日记本,快步向教室走去。果然,刚到四楼楼道口,就发现有三四个同学在教室门口东张四望,看见我,他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时,全班顿时寂静无声。五十双眼睛,齐唰唰地集中我身上,有紧张、有期盼、亦有揣测。“各位日记俱乐部的成员,首先我想说的是,今天阅读各组大作的心情——”我卖了一下关子,大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。“是超快乐的!今天大家的日记分数都非常高。”“噢!”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦,欢呼起来,紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学,忍不住用手做了个胜利姿势。“本次循环日记,进步最明显的是超超组合,执笔者为王悦悦,他们得了三百分加三颗星;语言最生动、最有感染力的是阳光组合,执笔者为周小沁,他们得了三百分加二颗星和一个笑脸;构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合,执笔者为周雨晴,他们本次获得的分值是五百分??”“下面,我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的,所以接下去的“巧异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要,主笔者在掌声中交流,在交流中自信,在自信中快乐。而台下的听众,虽看似闹哄哄,可细心观之,则有不少同学边听边思考,有的边听边点头,还有的悄悄拿起笔,记下句句“金玉良言”。发言者刚归位,手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去,相继在组内传阅,甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔,则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里,一会静、一会闹、一会又静,虽然十分钟早已过去,放学铃声已经响起,但孩子们还是如往常般,三三两两地在座位上交流着,意犹未尽,舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台,跟我交流着对今天要写的主题的构思,或是探讨用哪种形式的日记更 适,为明天的“快乐”打底。看着孩子们兴致盎然的样子,我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记,它的美丽“现身”,使孩子们的日记热情再度升温,日记生活更加绚烂多彩。

  一、循环日记,激发激情

  循环日记,一改传统日记的组织形式,由原来的每天一人一记为每组一记,这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇,更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴,天天在一起玩,如今身处两地,一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔,可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情,反而会以反弹的力量快速升温。循环日记,以小组为单位进行组与组间的竞赛,无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间,于各组当日日记的高分之王、进步之王等 目的公布过程中,于优秀日记、精彩语段的范读中,掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下,对日记的爱意有增无减。

  二、循环日记,生成能力

  循环日记,貌似减轻了日记数量,削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一,循环日记,以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上,才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程,亦是学习的过程,有助于其取他人之长。其二,以小组为单位竞赛,这无疑会使孩子更加关注日记的'质量与评价结果。当天的日记执笔者,会认真学习他人之技,力求落笔生花,为组争光;没有轮到的孩子则出谋划策,虽没动笔,亦动心动脑,二者皆有所得。其三,在每日十分钟的日记赏析时间里,为了判断老师的评价是否公平、公正,在“对手”得意之作的诵读过程中,孩子们会更用心倾听,思维流动会更快速。

  三、循环日记,玩出快乐

  循环,指周而复始,但代表的并不是一成不变的反复交替,而是灵活多变的接踵而至。孩子们在这样的循环中,发掘关于日记的各种快乐“玩法”。玩法一,设计封面,彰显个性。每个组别名称由孩子们自己取,日记封面自己设计,扉页寄语或序自己请人写。玩法二,分组结对,多线组合。或以学习小组为单位,或以个性相投自由组合,或以家庭住所相邻为组。玩法三,内容形式多姿多彩。或同主题同体裁,或同主题不同体裁,或同体裁不同主题,或同主题同体裁而不同人称,或文或画??只要是能给孩子带来兴趣的,只要是能提高孩子日记能力的,都可以变着花样地玩。玩出日记的快乐,玩出幸福的人生。

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