周末日记

周末日记范文合集8篇

　　已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，需要认真地为此写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的周末日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

周末日记 篇1

　　每到周末我最喜欢和爸爸妈妈一起回定陶农村奶奶家，不仅是因为能够看望疼爱我的爷爷奶奶，还因为在那里有很多好玩的事情。

　　上个星期天我和姑姑家的妹妹一起回奶奶家，看到院子里有一堆地瓜，原来是奶奶家的地瓜丰收了。这时我突然想出一个点子，“咱们来烤地瓜吧！”，妹妹一听双手赞成。

　　我和妹妹抱来柴禾，开始点火。妹妹不敢点，哎,女孩子就是胆小,看我的吧。我对着柴禾打开打火机，柴禾立即燃烧起了，我们挑了两个漂亮的小地瓜扔进火堆。哎呀，不好，柴禾快烧完了，我派妹妹火速抱柴禾增援。可是由于放得柴禾太多，一下把火给压灭了。我赶紧趴在地上，鼓起腮帮子对着火堆一阵猛吹，“咳、咳”一阵白烟把我的眼泪都呛出来了，不过火总算又“活”过来了。

　　烧了好大一会儿，我和妹妹眼巴巴地盯着火堆，口水都快流出来了。我们想地瓜应该熟了吧，可是扒出来一看，皮熟了，里面还是硬的。奶奶笑着说：“哎哟，宝贝，那么烧怎么能熟啊，火太急了就会皮焦骨头生，得把地瓜埋进去慢慢捂”。噢，我们赶紧又把地瓜埋了进去。

　　吃过午饭，我们再次把地瓜扒出来，只见地瓜黑糊糊的'，就像两只小黑老鼠。别看它们的样子不好看，吃起来可香呢！

　　就这样，我又在奶奶家度过了一个愉快的周末。

周末日记 篇2

　　又到周末了，我吃完晚饭就急匆匆得地跑到中山公园参加“同学聚会”。虽然我到达的时间才七点半，但我的同学已经到了。我想：我来得这么早，为什么别人比我还早呢?看来大家都想趁周末好 好玩玩吧!

　　陈升说：“我带了球，想和我踢球的赶紧举手呀!”大家都举起了手。余芊瑶的.爸爸做裁判，让我们分了组，陈升、朱诗涛一队，我和余芊瑶一边。我们猜拳决定谁先开球。“石头、剪刀、布!” 哈哈，我赢了。

　　“嘘!”哨声响了，我用力一踢，把陈升这个守门员_了，裁判说;“邹扬发球直接得分!”我欢呼起来。

　　我连续五个发球都直接入门了，陈升惊呆了，说：“怎么这么厉害，满十分我们就输了!”这次还是我开球，我还是用力一踢，但陈升学乖了，他冲到我面前，将球给拦住了。我赶紧也冲上去，脚 一拐，将球又捞了回来，然后猛地一踢，球又入门了!这时，裁判宣布：“中场休息!”我累得满头大汗，正好休息一下。

　　余芊瑶也很有本事，连续三个发球都直接入门，陈升、朱诗涛目瞪口呆。

　　轮到我上场了，我肯定不是好对付的了，我一脚就把球踢到门里，十比零，我们赢了，我和余芊瑶一起欢呼，陈升、朱诗涛他们也笑眯眯地离开了球场。

　　我总结了一些抢球的经验，觉得踢球既可以锻炼身体，又增进了友谊，真是一举两得!

周末日记 篇3

　　“叮铃铃……”随着一阵急促闹铃声，将我从美梦中唤醒。“哗啦啦——”哦，又下雨了，雨水打到雨棚上，只听见“嗒、嗒”响声。爸爸正在厨房里炒菜，“嗞、嗞”“哐、哐”声音回荡在家里。周末早晨可真热闹！

　　吃过早餐，我请妈妈陪我去苏果超市。因为苏果超市周年庆要送蛋糕。我们刚下楼，就发现雨有点大。但我打开雨伞就出发了。雨打在伞上发出“吧嗒、吧嗒”声音。就这样，我们来到苏果市……

　　到了超市门口，就看见领取蛋糕地方有许多人，大家排了似两条长龙长队。人群中，不时有叽叽喳喳声音，我们也随大家一起排，等了非常久，才得到一块，有意思是，有人排了四次队拿糕。我一边津津有味地吃，一边不停地说“好吃、好吃。”最后，蛋糕还剩一点点了，工作人员就喊“好了大家一起来拿吧！”顿时，场面一下子沸腾起来，“哈哈”“慢点”“嘻嘻”笑声、喊声一片。我收获也不小，拿了好几块，不过脸上也被别人涂上了蛋糕，变成了花脸，引得妈妈哈哈大笑。回家路上我心里喜滋滋。

　　真是难忘而又有趣周末。

周末日记 篇4

　　这个周末，我和爸爸去漳州南靖县看土楼去喽！

　　汽车在盘山公路上爬行，两边的坡地和小溪旁，土楼星星点点的，一座，两座，到处都是，好像进入了一个土楼王国！突然，车子一个急转弯下坡，一个庞大的土楼群蓦地展现在我们面前，全车的人都不禁叫了出来，太壮观了！

　　这就是著名的田螺坑土楼群。大巴刚刚停下来，我便迫不及待得冲入土楼！哇！里面密密麻麻都是参观的人，6层高的的土楼耸立在大地上。楼内一层，小贩的叫卖声此起彼伏，桌面上摆满土楼特产。我一口气冲上了顶楼，透过窗户眺望远处。一看，外面有着庞大的土楼群，金黄色的`稻田在微风中翻滚着，犹如一个个欢快的孩子！绿油油的青草地和大山在远处层层叠叠得掩映，好像慈祥的母亲带着慈爱的眼光看着这一片土楼里安居乐业的人们！土楼里面用木头建造一个个大小整齐的房间，每个房间里都住着一个洋溢着幸福笑容的家庭。当你走近看的时候你会觉得这些土楼围城一圈就像一个庞大的家庭，远远地望去又像蜗牛的壳卧倒在地上，真有意思。这田，这山，这树，这人构成了一派人与自然和谐的景象！

　　导游为我们介绍：田螺坑土楼群的四圆一方楼是采用了2：3，3：5，5：8的黄金比例建造而成的。村民们建造土楼是沿用了上一代的经验，就地取材用本地最常见的红土一层一层地把房子建造起来的，在不经意间就创造了这个世界瞩目的奇迹！这足以证明劳动人民闪闪发光的智慧！

　　欢乐的时间总是走得最快的，转眼导游就催我们回程了。我和爸爸依依不舍地离开了田螺坑土楼群。这个景点体现了一个民族团结的精神，也是中华民族的瑰宝，我们都有责任保护它，让它一代代地传承下去！

周末日记 篇5

　　今天天气很好，爷爷带着我和妹妹一起去小浪底的大坝上游玩。

　　我们带着激动和期盼的心情来到了小浪底大坝，坐上小火车去景区，一路上我们看到了许多美丽的风景，在一条一望无际的黄河边上长着碧绿又茂密的树，黄河上面有群可爱的黑鸭子正在一摇一摆的'在水上游呢！离我们的不远处还有两只白天鹅，一只正在捕鱼吃，另一只正在梳理着羽毛，我想这两只天鹅一定一个很爱吃，一个很爱美吧！坐在小火车上，火车司机开的非常快，好像整个火车都要飞起来一样。

　　到了景区，我和妹妹立刻跑到旁边的小桥上面，小桥的底下有一面小湖，湖水清澈见底，湖底游着几条小金鱼，小金鱼在水底下欢快地游来游去。我们捡来一根长木棍在水里搅啊搅，小金鱼就像遇到什么危险一样慌乱逃跑。然后我们拿起一块小石头轻轻地扔进湖中，“咚”的一声，小石头就不见踪影了。

　　小浪底的大坝上真是一个又美丽又好玩儿的地方！我会永远记住它的美景的！

周末日记 篇6

　　今天早上，我准备到小区南大门那边去买早点。

　　我换好了鞋就下楼了，出了大门，我看见了包子铺，我跑过去问他，有没有包子，他说卖玩了。于是我换了一家包子店，嘿，这家有，但是只有两种了，腌菜的和萝卜丝的，但是炜了填饱肚子，只能这样了。

　　回到家，我先拿了一个腌菜包子，咬了一口，啊!好辣呀，我又咬了一口，太辣了，我拿了一瓶牛奶，准备边吃边喝，哈哈，这下有救了，我吃了一口包子，然后喝一点牛奶。可是包子太辣了，牛奶克制不了它，只能减轻一点点，还是很辣。哎，有什么办法让包子不辣呢?吃糖?不行，糖和牛奶差不多甜，应该没多大用。不吃陷?不行，这样没味道，而且也吃不饱。在包子上撒糖?不行，()又甜又辣的，更不好吃，再说了，那还是吃包子吗?哎，只好靠牛奶撑一下了，不行就吃一块昨天吃酒的糖。

　　我继续吃起了包子，太辣了，嘴巴里火辣辣的，整个嘴巴好像不是我的了。第一口包子进嘴了，再吃第二口，感觉嘴巴都麻木了。不但辣，而且麻，头都开始晕呼呼的.了。这包子实在太辣了，我先吃，却比爸爸慢了一大截。好不容易吃完了腌菜包子，还有两个萝卜丝陷的包子，该怎么办呀?我先吃了一块巧克力，歇了一下，然后改变策略，使用“快速吃包子法”，狼吞虎咽，风卷残云般的消灭了一个包子，还有一个包子，我实在辣得不行了，包子师傅，我投降了!

　　这包子，太辣了。

周末日记 篇7

　　在一个皓月当空的晚上，爸爸决定带我去购物。

　　一进商场我就东跑跑西窜窜，当我看到方便面时，想到家里没方便吗，要叫爸爸买，转头却发现爸爸不见了。一开始我以为爸爸在和我玩捉迷藏，可找了半天也找不到，真是急坏我了，心想：这下我要是回不去怎么办？今晚我要在哪里过夜呢？这时，我的邻居来了，看到他们，我开心地想：终于有救了！他们帮我找到了爸爸，我一见到爸爸，连忙跑过去一把抱住了他，爸爸激动地说：“以后千万不要乱跑了！”我调皮地说：“老爸，遵命！”

　　从此，我决定做老爸的乖儿子，做个听话的孩子，再也不乱跑了！

　　评语：一翻开你的.作业本，新颖的题目就立马吸引了我的眼球，读完之后，顿觉巧妙。日记中既写清楚了和老爸之间发生的“失踪事件”，有能从中积极思考，吸取教训，且语言流畅，堪称佳作！

周末日记 篇8

　　本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的.活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

　　画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。