六年级日记

[推荐]六年级日记3篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候抽出时间写写日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的六年级日记3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级日记 篇1

　　今天晚自习的时候，我做完老师布置的作业。拿出一本课外书做起来，没想到上面的一道题却难住了我。

　　这道题是这样的：有一个牧场长满青草，每天青草都均匀的生长，这片牧场可供八头牛吃10天，可供6头牛吃20天，可供多少头牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出来。于是我就胡乱的翻弄着桌上的一本数学课外书，让我感到高兴的是这本书上居然有一道题和这道题类似，下面还有关于这道题的解析。于是，我就对照着解析仔细思考起来。

　　原来这个问题叫：“牛顿问题”，这道题最初是牛顿提出来的，因此而得名。根据这道题的`解析，我做出了那道题。下面我在此讲解一下：由于这片草地草的数量每天都在变化，关键应找不变量——原有的草的数量，总的草量可以分为两部分：原有的草与新长得草，新长的草虽然在变，但由于是均匀生长，因儿这片草地每天新长出的草的数量是不变的。假设一头牛一天吃一份草，那么8头牛10天就吃80份草，此时新长的草和原来的草全吃光，6头牛20天就吃120份草，此时新长的草与原来的草也全部吃光。而80份是原有的草的数量与10天新长的草的数量的总和，120份是原来的草的数量和6天新长的草的数量的总合，因此每天新长的草的份数是：(120—80)÷(20—10)=4份，所以，原有的草的数量为80—4×10=40份，这片草地每天新长草的4份相当于可安排4头牛专吃新长的草。设可供X头牛吃5天，于是可以列式为：40÷(X-4)=5。解得X=12，当我写完这道题的解法的时候，交给老师看了看，老师满意的点了点头。

　　今天，我真很高兴，虽然这道题不是自己做的，但我为自己的探索精神而感到高兴。

六年级日记 篇2

　　自从打上6年级开始，就没有这么轻松过了，不过，轻松也是千载难逢啊~“千年等一回！”我不禁唱起了歌。对于那些社会老啊、学习不好、整天吊儿郎当的那种学生，其实也会有轻松的时刻，亦得付出代价的。

　　其实作业也是挺多的，经过我的.笔墨和才能加上智慧，作业都不是个事儿~（哈哈）但是也不能把无聊的这种百年不遇的机会给白白浪费了，总得干点有趣的事，外出游玩啦、看书啦、看视频啦……这些早就腻了，可是面对我坚持不懈的梦想：换平板这件事情还未完成，所以，就这样随笔一通吧。而且最近发生的有趣而复杂的事情也是屈指可数，说夸张一点就是什么也没有。最近的题材也是欲“写”而止啊~所以，就只能写下这篇幼稚而无聊、枯燥泛味的日记。（不过我用的词语成语挺多的哈哈^_^）

　　本篇日记结束，因无题材而随笔一通，请见谅~

六年级日记 篇3

　　今天，姑父带我去南京八佰伴玩。那个大型商场的底楼有一个大型闯关游乐设施。只见高高搭起的架子上几个小朋友在走钢丝，踩独木桩，看他们玩得这么尽兴，我也跃跃欲试。高空闯关开始了，叔叔帮我系好保险，套好绳索，就带我来到离地面两米高的站台上，让我开始探险之旅。

　　第一关是跨越木桶，我一站上去就吓得直发抖，摆在我眼前的是两根细木条，我只能双脚分别踩着木条过去，可是，什么东西也不可以扶，我怎么敢呢?就在我犹豫不决的`时候，管理员叔叔来了。他指导我扶住自己身上的保险带勇敢地向前走，好让我顺利过关。我硬着头皮，鼓起勇气向前走，走到木桶前紧张得不知所措。妈妈鼓励我说：“别怕，小心地跨上去，就可以了。”听了妈妈的话，我小心翼翼地迈出一步，再跨上一步，成功地到达了第二个站台上。我像抓救命稻草一样紧紧抓住柱子，长吁了一口气，此时，我背上已冒出一身冷汗。

　　第二关是走钢丝，我用脚碰了碰钢丝，钢丝抖个不停，我咽了一口唾沫，吸了一口气，勇往直前地冲过。我一边跑一边想：“怎么这条钢丝这么长，跑也跑不完。我好不容易才走到第三个站台上，庆幸自己顺利地过了这关口。观看的妈妈竖起大拇指，为我拍照留念。

　　后来我又过了轮胎关，拱桥关，踩跷跷板关。

　　最惊险的是踩木桩，这个木桩很小，一脚踩上去很不稳，木桩与木桩之间的距离很大，吊着木桩的绳子摇摇晃晃的，我顾上了脚，又顾不上手，手没抓稳，脚也不稳，一种向下倒的力量吓得我死命抓住绳索不放，我大声呼叫：谁来救我!“管理员叔叔立刻来到我身边，帮我扶住木桩。我心定了不少，在心惊胆战中，过了此关，此时的我，上衣全湿了。

　　这次闯关活动真刺激!