实用的五年级日记范文合集五篇
一天的时间即将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的五年级日记6篇，欢迎阅读与收藏。
五年级日记 篇1
除夕那天，舅舅给我买了许多烟花。刚买来我就迫不及待想去放，可是天下着雨，直等天晴了我才去放。
烟花有许多好听的名字：火山喷发、大风车、轰炸机、开心一刻、兰花……
我叫外公随意拿一些来放。烟花有的在地上打转，有的被送去高高的'天空漫游，像花儿渐渐地开放，还有的像孔雀开屏似的，真是太漂亮了!
只可惜声音太大了，如果声音能小一点，那就好了，我就更喜欢烟花了。我希望未来的烟花能这样！
五年级日记 篇2
我抬头愿望天边，发现天空上乌云密布。再仔细一看原来是一家煤气公司排出的雾气。我忽然感觉地球末日来临了。我有感觉到假如我们在这样下去不末亡也会被空气折磨死。我们因该环保起来。
有几个区域因为环境的破坏，而一个一个惨死。有的是被熏死，有的`食物都没污染吃了就中毒死亡了。每当想起这些受到环境影响而死去的人，我都会情不自禁流下了眼泪。我见过动物也有在一种一种死去。记得又一次。我正在草地上运动，忽然看到一只老鼠掉进了污水沟，那是从厂里拍出来的污水，小老鼠拼命地挣扎着。但是最后也被活活的毒死了。我再一次流下了眼泪。我不禁感叹道哎！世上又有一只小动物死了。
虽然我一天只看到一人，一只动物。但一年就是356个人或小动物。环保是多么重要，既然世人都跟环境争斗而一个个死去，既然环保对我们这么重要就让我们一起行动起来用自己的努力换取空气的清新吧。
五年级日记 篇3
教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。
内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。
2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。
内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。
3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？
4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的.变化。
5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？
6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）
7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。
内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）
对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！
二、学习例文，总结写法
1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）
接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）
最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）
她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？
5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）
7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。
三、完成习作
1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）
2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。
3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。
板书设计：有心事用笔“说”
开头明说
中间细说
结尾总说
五年级日记 篇4
今天，我们了解了物体的平移与旋转，老师还给我们介绍了物体的平移和旋转在生活中的广泛应用。接下来，你就听我认真讲解吧！
物体的'平移和旋转运动，到处都可以发现。例如：我们走路时的动作、开关窗户的动作、升降国旗的动作、拨打算盘的动作……都是物体的平移现象。电风扇旋转的动作、钟表指针走动的动作……都是物体的旋转现象。飞机飞翔中螺旋桨也是旋转动作。汽车在行驶中，它的车轮也是旋转动作，汽车是平移运动……
今天我讲的有趣吗？只要你稍微留心你身边的事物，你就会发现它们都是平移与旋转的化身，只不过它们是以各式各样的现象出现在你的眼前。
五年级日记 篇5
今天是清明节，一个祭拜已逝亲人的日子。早上，我与老爸老妈一起去扫墓，途中，我发现原来车水马龙的街道变得清净了许多，马路上的行人稀少并行色匆匆，平时随处可见的的士今天也很少。这不由得让我想起了杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。今年的清明也是细雨纷飞，让人的心情无端多了几分伤感。我们来到了花店，看到平时五彩缤纷的花店，今天几乎都被朴素的黄菊花与白菊花所替代，我们买了一盆菊花，然后，我们就奔向目的地。
快到龙王山的时候，我隐隐约约地听到了一串串鞭炮声，原来，是一些扫墓的人放的，蒙蒙的细雨中飘着一些灰白色的烟雾，以及扫墓人给先人燃烧祭品后在空中的漂浮物。我来到龙王山以后，老爸把花送到外祖母与外祖父墓碑旁，姨妈点燃了鞭炮，外婆也在燃烧祭品，点上蜡烛后，我们都要祭拜磕头。我听见不远处一些年纪大的`人在一起谈论自己儿时的趣事与父母健在时的情景，并不时传来几声叹惜声。外公、外婆也谈着自己的老爸老妈健在的时候的事情，都在说如果现在老人还健在，可以过上多么幸福的生活。
回家的路上，我看见停放着许多外地的车辆，老妈告诉我，这些都是从四面八方赶回来祭祖的人的车。老妈也跟我说起她儿时的事情，老妈说：“当时，家里不是很富裕，但，老妈总能够从你的外祖母与外祖父手中吃到一些廉价的水果，还能够得到一些零花钱，老妈在当时算是很幸福的孩子。”说到这儿，老妈有一些黯然神伤。虽然我没有见到我的外祖母与外祖父，但是我祝他们在天堂过的幸福安逸！
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