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五年级关于神奇的日记600字
内容简介：今天，我们学校组织三年级两个班去科技馆。一到了科技馆，映入我眼帘的就是一派繁华的景象;富丽堂皇的天花... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
《五年级关于神奇的日记600字》，由日记网小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
第一篇：神奇科技馆
今天，我们学校组织三年级两个班去科技馆。
一到了科技馆，映入我眼帘的就是一派繁华的景象;富丽堂皇的天花板跟地板，在雪白的墙壁的衬托下，显得格外锦上添花。我们先去买票去看四维立体电影，同学们都争先恐后地冲向服务台买票，然后，又冲向影院。带好立体眼镜，坐在位置上，系好安全带，电影开始播放了，一开始，一个怪物出现在屏幕上，同学们立刻尖叫起来，然后，怪物喷洒了水雾，这事为什么呢?这引起了我的好奇心，于是我就一边看一边解决，原来，是4D的座椅具在作怪4D的座椅具，喷水的地方是在手臂的那个地方喷的喷的，四维眼镜是顺着影视内容的变化，可实时感受到风暴、雷电、下雨、撞击、喷洒水雾、拍腿等身边所发生与立体影象对应的事件。电影结束了，我还想看，最后，我还是依依不舍地离开影院了。
我们再上二楼参观，一进门，我就被那五花八门的科技展品吸引住了，我向模拟消防的游戏走去，抓住扶手，按住扶手的按钮，中间喷出一条直直的水，射在游戏的屏幕上，游戏结束。我又向那不知名的那游戏走去，在强烈的震动把积木搭好。过了一会，我们到三楼参观，进门，我就被那像水晶球似的，波光粼粼像太阳照射在湖面上。还有钉床、倾斜小屋、回音壁各式各样、五花八门。
通过这一次参观，我了解到了许多以前不知道的东西，科学早已步入我们的生活殿堂中，我们也早已走进了奇妙的科学世界里，只是我们应当更加了解科学让科学更好为我们服务，使我们拥有更美好的未来，更灿烂的明天。
第二篇：神奇的魔书
“叮铃铃”上课铃响了，我们刚走进教室，黄老师就跟了进来，她笑呵呵地对我们说：“同学们，今天我们来做个实验。”看她一脸神秘的样子，我心想：老师会和我们做什么样的实验呢?
老师先从身后拿出两本一模一样的音乐书，又请了两个手巧的女同学，叫她们把两本书所有的页码都一一对应重合起来。我们好奇心大发，都忍不住从座位上站起来看。我抬头一看，两位女生还真是巧手呀!只见她们翻一页叠一页，不一会儿全叠好了，叠好的书连在一起，像一个连体的婴儿。老师说，它们合在一起就成了大力士。
这本看似没有魔法的“大书”力气到底有多大呢?答案现在揭晓，老师请了两位“壮士”上去，一位是我们全班第一壮的朱杰，还有一位也很出名，他就是我们班号称“大力士”的何青睿。他们一上台，就气势汹汹的拿出拔河的架势，这两人平时一出手就能把我按倒在地上，我真为这本书担忧。你瞧，他们卷起袖子，一开始还小瞧这位“书壮士”，以为一下手就可以把书分开。谁知根本不是那么回事，两个人就继续加大力气，但丝毫不起作用。最后劲越用越大，结果是什么呢?“书壮士”仍然合在一起，而两个“壮士”却双双倒地了!
第二轮，第三轮，老师又请了几组大力士，但也是乘兴而来，败兴而归。
这到底是什么原因呢?所有同学都期盼地看着黄老师。老师笑着说：“同学们，这就是摩擦力”最后，她抓住“连体书”的书角轻轻抖动着。一会儿，两位“书壮士”就像体力不支一样被分开了!这可真神了，之前我们什么样的力度都试过了，但就是没有轻轻地抖，看来老师说得没错：有魔法的是科学呀!
今天的实验还让我明白了，做任何事情，一定要有合适的方法，不然会适得其反。
【作者:邵雨程】
第三篇：神奇的小帮手
我们家最近多了一名成员---扫地机器人。
前几天，妈妈说她在网上买了一个扫地机器人。啊?扫地机器人?扫地都有机器人了，那我们再弄出送我们上学的、替我们背书包的、洗碗的......机器人，那还得了，人类什么也不用干的了。
昨天晚上，妈妈回来时拿了一个大盒子。咦?那是什么东西?我拆开一看，是个圆圆的，10厘米厚左右的大东西。“这个就是扫地机器人。”妈妈说。什么?这个像大饼一样的东西是扫地机器人?与我想象中的一点也不一样，我以为它是只有一个文具盒大小，一个像人一样形状的机器，脚下有轮子，还可以吸垃圾和灰尘，二眼睛是一个感应器，不让自己撞上墙。新买回来的机器人需要充电，妈妈给机器人冲了电，我们就去吃饭了。
今天早上，妈妈拿起遥控器，按了一下“clean”键，机器人开始工作了。只见它在房间里面乱走，它每撞上墙，都会逆时针转90到180度，然后继续工作。为了让我明白它的威力，妈妈撕碎了一些纸屑放在地上，机器人挥舞着它的小毛刷，慢慢地朝着纸屑爬过去，它经过了纸屑，纸屑就不见了，真神奇!我又问妈妈，那些纸屑去哪里了。妈妈从它身上拿出了一个小盒子，给我看了看，里面有很多细灰和一些纸屑，还有很多头发。原来纸和垃圾全部进了小垃圾箱了。
机器人勤勤恳恳地工作着，从书房到卧室，从卧室到客厅，一会儿功夫，把家里扫得干干净净，连床底下，沙发底下都不放过。快扫完了，更神奇的事情出现了，机器人工作了这么长时间，发现自己快没有电了，自己竟然乖乖地找到插座，自己去充电了，这个机器人太聪明了!
扫地机器人真神奇!
第四篇：一嘴一饼一神奇
今天综合实践课上，我们用饼干来画画，起初这可真使我琢磨不透。
当我拿到饼干了，兴奋不已，望着这个又圆又香的饼干，饼干上的芝麻数也数不清，白的，大大小小的镶嵌在饼干上，我有些不知所措，感觉不妙，天哪，我该怎样凭着自己的一张嘴咬出个图形，但我还是要尝试着咬到位.
我先是思考了这个饼干怎么咬，我要咬的画的是月牙形，就分别要咬了饼干外边的一角，第一角我要长短分得清，咬的准，快刀斩乱麻，我将牙齿停在了饼干的一角，一声“咔”，饼干的一小部分被我咬了下来咬下来的饼干是整的，没有碎碎，这块是月牙形，不用想，剩下的饼干缺了这一部分，由于我的果断，没有多看多想，一口咬下，结果不怎么好，咬的很弯，哪像许美静咬成得饼月亮，轮廓很清晰，就像一根根弧线，弯的有弯样，像模像样。我再看看自己用嘴画的，哎，我还是心急了，咬的与我设想的图形还是差了些，大了些，世上哪有后悔药，做不对的事哪能说反悔就反悔呢，我将图形咬大了，怎样可以弥补呢?罢罢罢，我还是重新在仅剩的饼干上咬出一个新新图案。
有的时候自己随意的一个举动，哪怕是一咬、一撇都是不简单的，而就是随意，才让我得到一种放松。
我随意在仅剩的饼干上要个随意图形，咬这咬那，但少不了小心、细心，把自己的嘴巴当成一个剪刀，当然这块饼就是一张纸，尽量快速的“剪”完“这张纸”，呈现出一副随意、自在的饼干画.
随意了五分钟也有了随意的成果。
我咬出了一个图案，虽然没有赵双草帽饼干画的细腻、形象，但还是倍感自豪。
一嘴一饼一神奇，一随意一成果都是一节课别有的感悟。
第五篇：神奇的莫比乌斯带
“铃!铃!铃!”上课的铃声终于响了，我盼星星、盼月亮，可算是盼来了这节语文课。
前几天，黄老师与我们分享了摩擦力的秘密，今天她又会教我们另一个全新的“魔术”，所以我们都格外期待这节课。
首先，黄老师从一个黑袋子里神神秘秘的拿出了一堆红纸、一把剪刀、一个双面胶，“魔术”就这样开始了。
黄老师先从一堆红纸中随意的抽出了一张，现将其抹平，用手将红纸的一端压在讲台上，另一只手捏住红纸的另一端，然后将它扭了一圈，再用双面胶将红纸的两端粘在一起，最后用剪刀从红纸的中间剪开。可是她的手却一直捂着，不让我们看，说：“你们猜猜，剪完之后的红纸会是什么样子?”大家立刻七嘴八舌的猜着：“一个圈”“两个圈”“碎了”
黄老师乐呵呵的说：“我倒数五个数，看看你们猜的对不对?”“5、4、3”黄老师大声数着，而我们一个个都急切的站了起来。
“哇!”黄老师的手刚一拿开，大家就兴奋的叫了起来。原来黄老师剪完最后一下后，红纸变成了一个神奇的圈。先前猜对的同学得意的笑了起来，而猜错的同学也是满脸的笑容，大家的眼睛里此刻都写满了好奇，都想知道是怎么回事。
黄老师似乎读懂了我们的眼神，说：“同学们，这叫莫比乌斯带。它虽然只有一个面，可是如果放一只蚂蚁在上面爬行的话，它是走不到尽头的，它会在这条带子上不停的循环往复，一遍遍的在莫比乌斯圈里爬行。”
听了黄老师的讲解，同学们兴趣更大了，纷纷叫道：“我也要来试试!”“不，我来!”
真开心，又是一节愉快的语文课，只不过这次的主角是神奇的“莫比乌斯圈”!
【作者:李润希】
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